2019春三年級數學下冊 5.1《小數的初步認識》教案4 (新版)西師大版.doc
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小數的初步認識教學目標1.結合現實生活情景初步認識小數,會讀小數。2.初步感受到小數與人類生活的密切聯系,體驗到小數存在和價值。教學過程教師活動學生活動激趣導入1.利用多媒體課件創(chuàng)設買水果對話的情景。2.從這一情景中,你了解到哪些信息?師把學生匯報的小數板書在黑板上。2.7千克 0.8千克 3.2千克師:請大家觀察這些數與以前學的整數有什么不同?(這些數中都有一個小數點),知道這些數是什么數嗎?板書:小數師:這節(jié)課我們就一起來認識小數,學習小數的初步認識。1.學生觀摩情景圖。2.學生自由發(fā)言。3.學生觀察板書的數回答。探索新知1.師:你們會讀這些數嗎?板書:2.7千克讀作二點七千克0.8千克讀作零點八千克3.2千克讀作三點二千克問:小數中的小圓點怎么讀?(小圓點讀作“點”)2.例題2,出示文具店小朋友購物的情景,讓學生觀察價目表。師:你知道表示商品價格的這些數都是什么數嗎?師:你會讀這些數嗎?板書:12.68元讀作十二點八六元(如果學生讀作十二點六十八元時,要抓住時機引導學生議一議,最后指出正確讀法。其余的小數請孩子們在小組內自己讀一讀,學生開火車讀一遍。師:一個籃球12.68元,應付幾元幾角幾分呢?說明:12.68元是12元6角8分,可以兩種方法給籃球標價。師:你們知道(指價格表)這些價格表示幾元幾角幾分嗎?請在書上填出來,后評判。學生試讀學生答學生再齊讀一遍學生觀察價目表學生口答學生讀12.68元學生組內讀學生自由發(fā)言學生讀填課堂活動1.103頁1題,同桌互相說小數,互相評。2.103頁2題,學生先用小數獨立填寫價格,再說一說各是幾元幾角幾分?3.103頁,介紹數學文化“小數點的來歷”。積極參與,用心傾聽別人發(fā)言。課堂小結 通過這節(jié)課的學習,你知道了哪些知識?請你們留心觀察一下,我們的生活中,還有哪些地方用到了小數?看誰發(fā)現得最多。教學反思- 配套講稿:
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