三年級數(shù)學上冊 24時計時法教案 西師大版.doc

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24時計時法 教學目標： 知識目標： 體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。 能力目標： 在認識24時記時法的過程中，體會它在生活中的應用，促進時間觀念的建立。 情感目標： 培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的濃厚興趣。 教學重難點： 重點：會用24時記時法表示時刻。 難點：能夠把24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行互換。 學情分析： 三年級學生已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日等方面的感性經(jīng)驗，學生在每天日常生活中，看節(jié)目預告、作息時間表等，已經(jīng)接觸到了24時記時法的時間表示方法，有了一定的感性認識。因此，在教學過程中，從學生熟悉的生活情境入手，使學生能夠很快進入到新課程的學習中。在練習的設計中，也緊密地貼近學生的日常生活，可以使重點難點得以有效地突破。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 引入課題 1.猜一猜 2.新聞聯(lián)播（19：00） 19：00是我們今天要研究的一種“計時法”。 3.電視節(jié)目預告單。 （1）讀一讀。 （2）說一說。 你最喜歡看哪個節(jié)目？在什么時間播出？ （3）寫出對應的時刻。 二、觀察比較探究24時計時法的特征 1.為兩種計時法起名字。 12時計時法和24時計時法 2.你喜歡用哪一種計時法來表示時刻？為什么？ （1）小組交流 （2）小組匯報 3.還有那些地方也用24時計時法？ （交通、郵電、銀行、廣播電視等時間觀念很強的部門） 三、兩種計時法的轉(zhuǎn)換 1.兩種計時法怎樣進行互相轉(zhuǎn)換？ 2.練習 （1）一起練。 （2）小組內(nèi)出題練習。 （3）師生互相出題練習。 3.小結(jié) 四、強化0點 1.昨天、今天和明天（小組合作交流 ） （1）0點跟昨天什么關(guān)系？ （2）0點是白天還是黑夜？ （3）0點時，鐘面上的時針和分針在什么位置？ 2.一晝夜鐘面從0點到24點時針和分針的變化過程（課件演示） 五、聯(lián)系生活 鞏固應用 1.銀行門牌 2.火車票 3.其他練習題 六、課堂游戲，拓展延伸 用手臂來表示時針和分針，根據(jù)兩個手臂的位置和他們之間的角度，來判斷是幾點。 1.老師做，大家判斷。 （3時） 2.老師說，大家做 21：00 上午9：00 18：00 下午6：00 0：00 12：00 24：00 今天中午12：00 今夜12：00 3.小結(jié) 為什么最后的幾個時刻，大家的動作都一樣？ 七、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？