2019-2020年高中語文散文部分第5單元葡萄月令提能精學(xué)精練新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞.doc

《2019-2020年高中語文散文部分第5單元葡萄月令提能精學(xué)精練新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文散文部分第5單元葡萄月令提能精學(xué)精練新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文散文部分第5單元葡萄月令提能精學(xué)精練新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞 1．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．這支代表中國(guó)軍隊(duì)形象、精神和實(shí)力的儀仗方隊(duì)，承載著人民維護(hù)和平的任務(wù)，令人追憶起中俄兩國(guó)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的犧牲和貢獻(xiàn)。 B．電視劇《羋月傳》在熒屏上持續(xù)升溫，在熒屏外話題也不少。對(duì)于羋月這個(gè)角色，觀眾的最大爭(zhēng)議是這個(gè)人物的設(shè)定是否太過“瑪麗蘇”，孫儷并不同意這種說法。 C．新加坡“加利谷”地鐵站附近的湯申路，堪稱新加坡重要花卉集散地。圣誕節(jié)即將到來，不少新加坡人和歐美外籍人士均到這里選購中型或大型圣誕樹。 D. 《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等原創(chuàng)真人秀節(jié)目，以全新的節(jié)目形態(tài)、寓教于樂的節(jié)目形式，喚醒和弘揚(yáng)了更多人學(xué)習(xí)漢字文化的意識(shí)。 【解析】　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！俺休d”與“任務(wù)”不搭配，應(yīng)改“任務(wù)”為“愿望”。B項(xiàng)，表意不明?！斑@種說法”指代不明。D項(xiàng)，“弘揚(yáng)”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“喚醒……意識(shí)”“弘揚(yáng)……文化”。 【答案】　C 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。________，________，________，________，________，________。 ①田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里披著銀色的薄紗 ②夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊而又神秘 ③山，隱隱約約像云，又像海上的島嶼 ④繁密的星，如同海水里漾起的小火花 ⑤仿佛為了召喚夜航的船只，不時(shí)地閃亮起一點(diǎn)兩點(diǎn)嫣紅的火光 ⑥閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn) A．②④①③⑥⑤　　　　B．①③⑥⑤②④ C．②④⑥①③⑤ D．①③⑤②④⑥ 【解析】　②④寫夜空，①③寫大地，②中的“夜空”銜接照應(yīng)前文的“裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地”。⑥中的“閃閃爍爍”只能照應(yīng)④中的“繁密的星”，不能銜接③中的“山”，故②④⑥排在一起且在前面，根據(jù)排除法，可知選C。 【答案】　C 3．閱讀汪曾祺《胡同文化》中的一段文字，完成后面的問題。 (北京人)有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯(cuò)。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！ (1)根據(jù)上文概括北京人的性格特點(diǎn)，把答案填在下面的橫線上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)概括上文語言的妙處，把答案填在下面的橫線上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)易于滿足。 (2)生動(dòng)活潑、富于變化、韻味深長(zhǎng)、簡(jiǎn)潔洗練。 4．下面是某教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　教師將教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻，上傳至校園網(wǎng)。學(xué)生在家觀看教師上傳的視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成訓(xùn)練題，提出看法，做好筆記。課前教師查閱學(xué)生的作業(yè)、筆記。課堂上學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師生探討釋疑。 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成5～8題。 一月，下大雪。 雪靜靜地下著。果園一片白。聽不到一點(diǎn)聲音。 葡萄睡在鋪著白雪的窖里。 二月里刮春風(fēng)。 立春后，要刮四十八天“擺條風(fēng)”。風(fēng)擺動(dòng)樹的枝條，樹醒了，忙忙地把汁液送到全身。樹枝軟了。樹綠了。 雪化了，土地是黑的。 黑色的土地里，長(zhǎng)出了茵陳蒿。碧綠。 葡萄出窖。 把葡萄窖一鍬一鍬挖開。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出來了，烏黑的。有的梢頭已經(jīng)綻開了芽苞，吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經(jīng)等不及了。 把葡萄藤拉出來，放在松松的濕土上。 不大一會(huì)兒，小葉就變了顏色，葉邊發(fā)紅；——又不大一會(huì)兒，綠了。 三月，葡萄上架。 先得備料。把立柱、橫梁、小棍，槐木的、柳木的、楊木的、樺木的，按照樹棵大小，分別堆放在旁邊。立柱有湯碗口粗的、飯碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根、十根，乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。 先刨坑，豎柱。然后搭橫梁。用粗鐵絲摽緊。然后搭小棍，用細(xì)鐵絲縛住。 然后，請(qǐng)葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來，得費(fèi)一點(diǎn)勁。大的，得四五個(gè)人一起來?！捌穑　?！”哎，它起來了，把它放在葡萄架上，把枝條向三面伸開，像五個(gè)指頭一樣地伸開，扇面似的伸開。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，涼涼快快地在上面呆著。 上了架，就施肥。在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的溝，把大糞倒在里面。葡萄上大糞，不用稀釋，就這樣把原汁大糞倒下去。大棵的，得三四桶。小葡萄，一桶也就夠了。 四月，澆水。 挖窖挖出的土，堆在四面，筑成壟，就成一個(gè)池子。池里放滿了水。葡萄園里水氣泱泱，沁人心肺。 葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎！葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細(xì)小的導(dǎo)管。這一點(diǎn)，中國(guó)的古人早就發(fā)現(xiàn)了。《圖經(jīng)》云：“根苗中空相通。圃人將貨之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗為木通?！薄澳焊绕涓砍又幸印?，是不對(duì)的，葡萄成熟了，就不能再澆水了。再澆，果粒就會(huì)漲破。“中空相通”卻是很準(zhǔn)確的。澆了水，不大一會(huì)兒，它就從根直吸到梢，簡(jiǎn)直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。 是一種什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢？ 施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長(zhǎng)葉子。真快！原來是幾根根枯藤，幾天工夫，就變成青枝綠葉的一大片。 5．開頭為什么要寫“下大雪”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這里表明了季節(jié)特點(diǎn)，同時(shí)也渲染了某種氛圍，結(jié)合文意可以得到答案。 【答案】　點(diǎn)明季節(jié)，渲染靜謐的氛圍。 6．從節(jié)選部分看，作者是如何體現(xiàn)“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”結(jié)構(gòu)技巧的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　從詳略、段落的安排兩個(gè)方面來回答。 【答案】　有詳有略，有的甚至并不涉及葡萄生長(zhǎng)周期的事情；月份與月份之間醒目的空行等。 7．文中多用句號(hào)，有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　從語氣的停頓、節(jié)奏的安排來解釋其作用。 【答案】　不僅有效地保持了語氣的停頓，而且形成了有意味的節(jié)奏，看似隨意為之，實(shí)則精心安排。 8．通過此文可以看出作者的心境是怎樣的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這篇散文的特點(diǎn)之一就是“疏散”，“文如其人”自然貼切地反映出他的心境以及他的品質(zhì)。 【答案】　文如其人?！笆枭ⅰ钡男形?，表現(xiàn)了作者淡泊、平和的心靈境界，顯示了他飄逸、灑脫的人生態(tài)度。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文字，完成9～11題。 夏　天 汪曾祺 夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水(蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水)，寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“去你的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！” 人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗，為上海長(zhǎng)三堂子的“倌人”所喜，因?yàn)槁犝f白蘭花要到夜間枕上才格外地香。我覺得紅“倌人”的枕上之花，不如船娘髻邊花更為刺激。 夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。 牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。 秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。 鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。 馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。 淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。 “萬把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“萬把鉤”。 我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱： 巴根草， 綠茵茵， 唱個(gè)唱， 把狗聽。 最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。 西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。 天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。 香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。 蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫作“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“咶咶咶咶”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。 別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”…… 乘涼。 搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。 一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困，才沾藤枕(我們那里夏天都枕藤枕或漆枕)，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。 雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。 (有刪改) 9．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．本文將散文“形散神不散”的特點(diǎn)表現(xiàn)到了極致，沒有主要人物、主要故事、主要景致，貫穿全文的就是夏天的一種感受。 B．第二段梔子花之言，看似粗俗，實(shí)則富有個(gè)性，突出梔子花“粗粗大大”“碰鼻子香”的樸實(shí)特征，使梔子花的形象更為生動(dòng)。 C．作者對(duì)鳳仙花、萬把鉤、巴根草、臭芝麻、香瓜等事物的介紹，是為了讓讀者從妙趣橫生的描寫中獲得豐富的自然知識(shí)。 D．文章對(duì)“夏天”的描寫絲毫沒有給人以炎熱和煩躁的感受，字里行間流露的是夏的清新、生機(jī)，飽含了作者對(duì)夏天的喜愛。 E．本文依次寫了夏天早晨的露水、花朵、野草、昆蟲、瓜果等事物，其中有作者喜歡的，也有厭惡的，淡淡的敘述中有鮮明的情感傾向。 【解析】　C項(xiàng)，目的不是為了讓讀者獲得豐富的自然知識(shí)，而是為了突出對(duì)夏天的一種感覺；E項(xiàng)，“喜歡”是作者主要的情感傾向，所謂“厭惡”只是從側(cè)面表現(xiàn)該事物的自然特征。 【答案】　CE 10．文章第一段，兩次提到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　分析句子的作用，如果有藝術(shù)手法，先判斷手法；然后根據(jù)具體的語言環(huán)境和在文中所處的位置判斷其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。此處運(yùn)用了反復(fù)的手法，第一句強(qiáng)調(diào)自己對(duì)夏天的感覺，同時(shí)引出下面的內(nèi)容；第二句強(qiáng)調(diào)自己在夏天里寫作的感受。 【答案】　運(yùn)用了反復(fù)手法，突出了夏天早晨的舒服。開頭一句的“舒服”，側(cè)重客觀感受，強(qiáng)調(diào)夏天早晨給人帶來的舒適感，同時(shí)引出下文“令人舒服”的具體內(nèi)容的描寫。后一句的“舒服”，側(cè)重主觀感受，強(qiáng)調(diào)在舒適夏天早晨里寫字讀文的閑適。 11．本文語言獨(dú)具特色，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　分析語言特色，可以從語言的風(fēng)格、句式、藝術(shù)手法、用詞等方面分析。分析時(shí)，要抓住文中最主要的特色分析，更容易舉例子，有說服力。這篇文章最明顯的語言特色是句式較短，簡(jiǎn)潔；多用修辭手法，生動(dòng)形象；用語通俗，易于明白。 【答案】　(1)多用短句，簡(jiǎn)潔明快。例如：“牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。”寥寥數(shù)語就表現(xiàn)出了牽?；ɑㄆ诙虝旱奶卣鳌?2)大量運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情味。例如：“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐?！薄懊　薄俺蓱z”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋葵纖弱的特征和作者的憐愛之情。