三年級語文下冊 第五單元 14 我應(yīng)該感到自豪才對教案2 蘇教版.doc
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14我應(yīng)該感到自豪才對設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語言發(fā)展,而語言的發(fā)展惟有通過語言實(shí)踐活動。本次教學(xué)活動就是通過創(chuàng)設(shè)一定情境,以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表達(dá),從而實(shí)現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。本課的教學(xué)就是在豐富的語言運(yùn)用情境中,逐步提高學(xué)生的語言質(zhì)量。教材分析本文是一篇童話。通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑而感到委屈,后來跟媽媽到沙漠旅行,明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事。告訴學(xué)生判斷事物的美丑,不能只看外表,要看實(shí)質(zhì),看其有沒有用處。全文共有5個自然段。課文層次清楚,語言簡潔,富有情趣,寓動物常識于生動形象的童話故事中,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有利于調(diào)動學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,滲透正確的審美觀教育。2、讀懂課文內(nèi)容,能有條理地講述這個故事。3、學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。4、默讀課文第3、4自然段,能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件小紅馬、小駱駝、和駱駝媽媽頭飾教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們見過駱駝嗎?誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的?(指名說)2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。根據(jù)自己的理解讀課題。3、看到這個題目,你想知道些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:“我”是誰?“我”為什么應(yīng)該感到自豪?是什么讓“我”自豪?)二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)(1)自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀通句子,想一想課文主要講了一件什么事。(2)讀讀下面的詞語,聯(lián)系上下文想想它們的意思,注意帶點(diǎn)的字。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地三、檢查自學(xué)1、這些生詞朋友你都認(rèn)識了嗎?(指名讀預(yù)習(xí)題(2)的詞語,注意3個帶點(diǎn)字都讀輕聲,教師領(lǐng)讀這3個詞語。)2、開火車讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。3、說一說課文講了一件什么事。四、精讀課文語言感悟(一)精讀第一、二小節(jié)1、(出示課文插圖1)問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的?”板書:駝峰肉疙瘩腳掌又大又厚眼睛雙層眼毛2、你見過噴著響鼻的馬嗎?小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀?指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說的話,讀出嘲笑的語氣。3、如果你是小駱駝,別人這么嘲笑你,你會感覺怎么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生體會小駱駝很委屈的心情。板書:委屈小駱駝心里很委屈,它會怎樣跟媽媽說呢?(指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈。)看到自己的孩子受到了委屈,駱駝媽媽可心疼了!你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對小駱駝的疼愛嗎?(請學(xué)生帶上頭飾,同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié),指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生想像小駱駝的心情和所說的話,可幫助學(xué)生快速地進(jìn)入課文的情境,仿佛自己是那只受了委屈的小駱駝。入境才能入情,入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。(二)了解沙漠過渡:為了不讓自己的孩子感到委屈,駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。1、同學(xué)們對沙漠了解多少,能說給大家聽聽嗎(指名交流)2、出示沙漠圖片,讓我們來看看,沙漠到底是什么樣的?自由說3、在課文的3、4自然段中,也有好多描寫沙漠的句子和詞語,你能快速地把它們找出來呢?(學(xué)生找出后交流)4、出示沙漠詞語茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地5、你能來讀好這些詞語嗎。(大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地)說說讀了這些詞語想到了什么?(沙漠廣大無邊,氣候干燥,綠色植物很少,風(fēng)沙很大,而且水幾乎沒有,還有沙丘、沙谷,如果人在沙漠里行走,隨時有生命危險。)6、教師適量引導(dǎo)談話:同學(xué)們,沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了,小駱駝和它的媽媽會不會遇到危險呢?下面就讓我們陪伴著小駱駝和它的媽媽也到大沙漠里去看看吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過各種途徑加深學(xué)生對沙漠的了解,是為下文體會小駱駝的自豪心情作好鋪墊。)(三)精讀3、4小節(jié),讀中感悟1、小組內(nèi)分角色朗讀課文。讀后討論:小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的?2、學(xué)生交流,隨機(jī)出示相關(guān)句子:駝峰:(1)出示望著無邊無際的沙漠,小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?,我們餓了怎么辦呢?”媽媽說:“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了?!卑鍟嘿A存養(yǎng)料(2)同桌分角色讀,男女生讀(讀出小駱駝的擔(dān)心、和媽媽的自豪)腳掌:(1)出示媽媽又指著腳下松散的沙子,對小駱駝?wù)f:“多虧我們的腳掌長得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢?”(2)板書:陷不進(jìn)沙子(3)如果把小問號去掉,換個說法,你會說嗎?(4)比較一下這兩種說法哪一種更好呢?(5)誰能把這種語氣讀出來。(6)指名讀評評他讀得怎么樣讀都來讀讀。眼毛:(1)放錄音呼呼的風(fēng)聲,感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問:“這么大的風(fēng)沙,能前進(jìn)嗎?(2)出示說話間,一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子,閉上鼻孔和眼睛。一會兒,風(fēng)沙過去了,小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。()想象當(dāng)時的樣子,讀好這句話。()板書:擋住風(fēng)沙設(shè)計(jì)意圖:通過放錄音可以渲染氣氛,把學(xué)生也帶進(jìn)環(huán)境惡劣的大沙漠,同時也能夠更深地體會到小駱駝的自豪之情,既創(chuàng)設(shè)了情境,又點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情4、師小結(jié):原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用??!如果你是小紅馬,你還會嘲笑小駱駝嗎?在茫茫的大沙漠里,駱駝給了人們很大的幫助,可是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀,人們給它起了一個非常好聽的名字稱為“沙漠之舟”。5、讓我們齊讀3、4小節(jié),再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。(四)精讀最后一節(jié),深化理解1、過渡:媽媽的親切教導(dǎo),自己的親身體驗(yàn),使小駱駝明白了什么呢?2、自由朗讀第5自然段。3、指名讀課文,引導(dǎo)評判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。(1)思考:小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對呀”?(2)討論。(3)教師范讀,學(xué)生練讀。齊讀、4、如果你是小駱駝,能跟別人說說你是怎樣穿過環(huán)境惡劣的大沙漠嗎?學(xué)生戴好頭飾,同位表演。然后指名臺前表演。(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的用意是讓學(xué)生以自述的方式,具體說出小駱駝的駝峰、腳掌、和眼毛的作用,以說促讀,訓(xùn)練思維和說話能力。)五、續(xù)編故事生活感悟出示書上插圖后來有一天,小駱駝又去溪邊照鏡子,恰巧又遇上了小紅馬,小紅馬說:“瞧,你長得這么難看,還來照什么鏡子呀?快去美容院里美美容再來照吧!”想象一下,這回小駱駝會怎么說呢?1、同桌討論討論。2、抽同學(xué)表演。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,續(xù)編故事,既活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生通過表演,張揚(yáng)個性,提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。六、總結(jié)全文,拓展延伸1、小駱駝雖然難看,但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大,學(xué)了這篇課文,你們有什么新的收獲或體會呢?(判斷事物的美丑,不能只看外表,要看實(shí)質(zhì),看看有沒有什么用處)2、我們身邊,你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看,卻很有用的事物?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際悟出其中的道理,避免了生硬的說教,培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀附板書:15 我應(yīng)該感到自豪才對駝峰肉疙瘩貯存養(yǎng)料腳掌又大又厚陷不進(jìn)沙子眼睛雙層眼毛擋住風(fēng)沙(委屈)(自豪)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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