二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) 解決問(wèn)題 拼角教案2 新人教版.doc

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拼角、整理與復(fù)習(xí) 年級(jí) 二年級(jí) 主備 課時(shí)安排 1 課題 第四課時(shí) 拼角、整理與復(fù)習(xí) 教具準(zhǔn)備 課件、三角板 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)各類角的認(rèn)識(shí)和理解。 集體建議 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重瞇：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱（直角、銳角、鈍角），初步學(xué)會(huì)用尺畫角。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)用三角板判斷直角、銳角、鈍角和畫直角、銳角、鈍角。 難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷直角、銳角、鈍角和畫直角、銳角、鈍角。 教學(xué)方法 活動(dòng)教學(xué)法、自主探究法、演示法 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 你會(huì)玩三角尺嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩三角尺。 二、合作探究 提出問(wèn)題，用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。 要拼出一個(gè)鈍角，觀察三角尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)并說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)了什么。 動(dòng)手拼一拼，試一試。 思考：鈍角比直角大，可以用兩個(gè)什么樣的角來(lái)拼呢？ 拼出的是鈍角嗎？用三角尺的直角比一比。 三、復(fù)習(xí)與整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、通過(guò)“找一找”、“說(shuō)一說(shuō)”、“折一折”、“畫一畫”等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，并且能夠辨認(rèn)。 3、知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。 4、結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識(shí)直角，會(huì)畫直角標(biāo)記。 5、能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。 6、知道一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 四、知識(shí)拓展 1、完成做一做。 從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。指名匯報(bào)展示。 玩七巧板思考問(wèn)題。 五、課堂總結(jié) 今天你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)。 《黃岡小狀元》 板 書 設(shè) 計(jì) 拼角 1、角的組成：角、邊 2、直角 3、銳角 4、鈍角 個(gè)性化調(diào)整方案 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)反思：