二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.4 用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教案 新人教版.doc

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2.4 用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。 2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1、談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？ 2、學(xué)生舉例。 3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、展開(kāi)學(xué)習(xí) 1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。 （1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。 （3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。 （1）、教師巡視 （2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫(xiě)法。 三、拓展應(yīng)用，加深理解 1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。 （1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 （2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？ 2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。 （1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。 （2）、全班交流匯報(bào)。 3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。 要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？