學(xué)前兒童音樂(lè)教育第五章演示文檔

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.,,,學(xué)前兒童音樂(lè)課程編制原理,.,,,１．理解學(xué)前兒童音樂(lè)課程的目標(biāo)含義、基本取向、體系層次與表達(dá)方 ２．理解學(xué)前兒童音樂(lè)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)、組織標(biāo)準(zhǔn)與形態(tài) ３．理解學(xué)前兒童音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的四個(gè)中心問(wèn)題,.,,第一節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)課程目標(biāo)的確定,一、學(xué)前兒童音樂(lè)課程目標(biāo)的含義 　　幼兒園音樂(lè)課程目標(biāo)：是為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的手段，是幫助幼兒獲得音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的各種音樂(lè)教育活動(dòng)的總和。,.,,二、學(xué)前兒童音樂(lè)課程目標(biāo)的基本取向,課程目標(biāo)的基本取向主要有三種：108 ——行為目標(biāo) ？ ——生成性目標(biāo) ？ ——表現(xiàn)性目標(biāo) ? 幼兒園音樂(lè)課程目標(biāo)的取向：由于音樂(lè)是表演藝術(shù)，所以其表演或制作特性決定了音樂(lè)課程取向表現(xiàn)性目標(biāo)的合理性。但在音樂(lè)課程中也有直接教幼兒所需要的技能的時(shí)候，這時(shí)也需要使用行為目標(biāo)。,.,,三、學(xué)前兒童音樂(lè)課程目標(biāo)體系,（一）類型 一類是以音樂(lè)教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的幼兒園音樂(lè) 課程目標(biāo)體系（見(jiàn)教材ｐ110-112） 另一類是以幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架的幼兒園音 樂(lè)課程目標(biāo)體系（見(jiàn)教材ｐ112-114） 音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)分為兩類：音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)制作經(jīng)驗(yàn)，它們是一對(duì)范疇，音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)是價(jià)值目標(biāo)，音樂(lè)制作經(jīng)驗(yàn)是規(guī)限目標(biāo)，只有在實(shí)現(xiàn)規(guī)限目標(biāo)的同時(shí)價(jià)值目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。,.,>,活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并學(xué)會(huì)接唱。 2、在老師的提示下，探索如何使用圖片理解，記憶歌詞。 3、在老師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)接唱表演的快樂(lè)。,.,,（二）層次,無(wú)論是以音樂(lè)教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架還是以幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架來(lái)劃分層次，都分為四層： (1)幼兒園音樂(lè)課程總目標(biāo)、 (2)幼兒園音樂(lè)課程年齡段目標(biāo)、 (3)音樂(lè)課程單元目標(biāo) (P121) (4)音樂(lè)課程具體活動(dòng)目標(biāo)。(p122) 注意：目標(biāo)的具體內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，結(jié)合實(shí)際深入理解并掌握。,.,,（四）學(xué)前兒童音樂(lè)課程目標(biāo)的表述,１．表述的角度。兩個(gè)角度：從教師的角度和從幼兒的角度表述?，F(xiàn)在我們傾向于從幼兒的角度來(lái)表述。 ２．表述的性質(zhì)。 ３．表述的準(zhǔn)確。,.,補(bǔ)充： 幼兒園歌唱活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,系列層次活動(dòng)理論-——許卓婭教授 是以一個(gè)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)系列。,三、活動(dòng)過(guò)程：（參考設(shè)計(jì)方法及教學(xué)方法） 1、游戲方法 主動(dòng)參與 2、不同層次 不同方法 3、層層深入 與歌曲互動(dòng) 4、玩唱歌曲 注重操作,二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)道具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,.,,范例分析與修改？？？,,,課 堂 練 習(xí),.,《小樹葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)知識(shí)、技能，啟發(fā)幼兒的想象力。 2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地表演。 3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒的個(gè)性、自我表達(dá)能力、自我克制能力。,.,,學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì),,,.,,《小樹葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)（修改）,1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的唱法。 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的歌表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的方式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂(lè)中“小樹葉”的不同心情。 3、在教師扮演“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進(jìn)一步強(qiáng)化媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的深厚感情。,,.,,第二節(jié)　學(xué)前兒童音樂(lè)課程內(nèi)容的選擇與組織,一、學(xué)前兒童音樂(lè)課程內(nèi)容的選擇 　（一）選擇標(biāo)準(zhǔn)　 （二）選擇范圍,.,,二、學(xué)前兒童音樂(lè)課程內(nèi)容的組織,（一）組織要素：包括音樂(lè)形式要素和音樂(lè)制作要素。節(jié)奏、旋律、音色、速度、織體、力度、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格這些是學(xué)前兒童經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)課程組織的共同要素。 （二）組織標(biāo)準(zhǔn)：三標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)性、順序性標(biāo)準(zhǔn)與整合性標(biāo)準(zhǔn)。連續(xù)性標(biāo)準(zhǔn)與順序性標(biāo)準(zhǔn)是指音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)組織的縱向關(guān)系；整合性標(biāo)準(zhǔn)是指音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)組織的橫向關(guān)系。 （三）組織形式三種形式：以音樂(lè)板塊內(nèi)容為組織要素；以音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為組織要素；以幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為主食要素的幼兒園音樂(lè)課程。,.,,第三節(jié)　學(xué)前兒童音樂(lè)課程的評(píng)價(jià),一、評(píng)什么——學(xué)前兒童音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的對(duì)象 包括三部分： 幼兒園課程方案（方案及方案的各要素、各部分是否科學(xué)；課程結(jié)構(gòu)是否合理）； 方案的實(shí)施過(guò)程（包括幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)；教師的教育態(tài)度和行為；師生互動(dòng)的質(zhì)量；學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用）； 實(shí)施效果（通過(guò)對(duì)幼兒的音樂(lè)發(fā)展評(píng)價(jià)來(lái)確定）。,.,,,二、誰(shuí)來(lái)評(píng)——學(xué)前兒童音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的主體 　　評(píng)價(jià)的主體主要是教師與幼兒。,.,,,三、為什么評(píng)——學(xué)前兒童音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的目的 　　為了研究音樂(lè)課程，旨在提高音樂(lè)課程的質(zhì)量，從而保證幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展，為兒童人格的和諧全面發(fā)展提供一分力量。,.,,,四、怎么評(píng)——學(xué)前兒童音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的方法 　　針對(duì)幼兒的全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍適用三種評(píng)價(jià)方法：一是等級(jí)量表評(píng)價(jià)；二是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；三是檔案夾評(píng)價(jià)。但是對(duì)學(xué)前兒童音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)定，我們可以使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與檔案夾評(píng)價(jià)這兩種形式。,.,,范例 《在農(nóng)場(chǎng)里》,,.,,唱歌 《在農(nóng)場(chǎng)里》,教案范例 教學(xué)內(nèi)容:《在農(nóng)場(chǎng)里》 教學(xué)目標(biāo): 1.從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友 2. 在聆聽音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。,.,,教學(xué)內(nèi)容:《在農(nóng)場(chǎng)里》,重點(diǎn)難點(diǎn): 在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè). 教學(xué)準(zhǔn)備: 節(jié)奏游戲教具多媒體、教案、電子琴教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)師生問(wèn)好.,.,,,開始部分: 1. 啟發(fā)學(xué)生的想象，一起用語(yǔ)言描繪農(nóng)場(chǎng)。（背景音樂(lè)播放《在農(nóng)場(chǎng)里》，師在黑板畫出圖像。請(qǐng)6位同學(xué)一起將動(dòng)物圖片貼在黑板上。）聽聽叫聲，猜出動(dòng)物以后，一起模仿。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小雞、狗兒、貓兒的叫聲，完成 3.節(jié)奏游戲 分組模仿學(xué)小雞的ji ji聲、小狗的wang wang聲和小貓的miao miao聲。 4.引出今天學(xué)習(xí)的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,.,,,基本部分: 1 、新授聽一聽 仔細(xì)聆聽《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物。 2 、讀歌詞，接歌詞, 師帶生逐句朗讀歌詞。再回憶豬兒、牛兒、鴨子的叫聲，老師讀出前半段歌詞，學(xué)生接出后半段。 3 、聽一聽，看一看 聽范唱、看視頻。唱一唱 跟琴唱旋律再到齊唱歌曲。 4 、接龍游戲 生生接龍唱，檢查幼兒學(xué)習(xí)情況。,.,,,5 、拓展除了歌曲中唱的豬兒、牛兒、鴨子這些動(dòng)物。讓學(xué)生將其他動(dòng)物創(chuàng)、編進(jìn)歌曲。（可拓展除小雞、狗兒、貓兒的動(dòng)物，如：青蛙在河邊呱呱等。） 結(jié)束部分: 總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲的情況，倡導(dǎo)同學(xué)們要熱愛(ài)大自然，和小動(dòng)物們做朋友。 延伸活動(dòng): 讓學(xué)生將自己創(chuàng)編的歌曲，回家唱給家長(zhǎng)聽。,.,,,,,,,,案例一：歌唱活動(dòng)《新年好》（小班） 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)； 2、激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒作出一些祝賀的動(dòng)作； 3、愿意參加活動(dòng)，享受過(guò)年快樂(lè)的心情。 案例二：歌唱活動(dòng)《小蜻蜓》（中班） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)三拍子歌曲優(yōu)美、愉快的情緒，理解歌曲的表達(dá)； 2、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小蜻蜓的情感，知道愛(ài)護(hù)益蟲。 案例三：舞蹈教學(xué)《秧歌舞》（大班） 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)秧歌十字步基本舞步，動(dòng)作合拍； 2、欣賞舞蹈《過(guò)新年》。,作業(yè)：目標(biāo)修改,.,課堂練習(xí)1-1,唱歌《小樹葉》,.,課堂練習(xí)1-1,《小樹葉》教案 活動(dòng)名稱: 歌曲： 《 小樹葉》 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。 2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。 3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。 活動(dòng)重點(diǎn): 指導(dǎo)幼兒用說(shuō)悄悄話的唱法來(lái)輕聲伴唱。 活動(dòng)難點(diǎn): 指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)伴唱 。,.,課堂練習(xí)1-1,《小樹葉》 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。 2、小樹葉頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程: 開始部分: 1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué)？ 2 、秋天來(lái)了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么想的嗎 基本部分: 1 、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 2 、理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？ 你聽了這首歌曲有什么感覺(jué)？,.,課堂練習(xí)1-1,《小樹葉》 3、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 提問(wèn):你聽到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。 4 、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，聲音的強(qiáng)弱。 5、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。 6、集體隨著音樂(lè)演唱歌曲。 7、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱 8 、教師領(lǐng)唱 ,幼兒伴唱] 9 、幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱 結(jié)束部分: 1、隨著音樂(lè)邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。,.,課堂練習(xí)1-2,《火車快跑》中班音樂(lè)游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉游戲的音樂(lè)，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。 2、訓(xùn)練幼兒的靈活性，協(xié)調(diào)性。 3、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》 。要求幼兒以愉快、親切的感情演唱歌曲.,.,課堂練習(xí)1-2,《火車快跑》(幼兒舞蹈視頻),.,課堂練習(xí)1-3,《踮步》中班韻律活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)踮步。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)兩拍子的音樂(lè)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感 。,.,,《小樹葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)（修改）,1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的唱法。 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的歌表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的方式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂(lè)中“小樹葉”的不同心情。 3、在教師扮演“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進(jìn)一步強(qiáng)化媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的深厚感情。,,