二年級語文上冊 動手試一試教案 北京版.doc

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動手試一試 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識6個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，懂得要學(xué)會自己動手試一試，去解決問題。 4.使學(xué)生明白凡事都要學(xué)會自己動手試一試，親手實踐，才能尋找到正確的答案的道理。 5.認(rèn)識冒號和引號。 教學(xué)重難點 1．識字、寫字。 2．理解課文，明白道理。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會6個左右結(jié)構(gòu)的生字，認(rèn)讀6個生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．了解課文內(nèi)容，初步懂得要學(xué)會自己動手試一試才能尋找到正確的答案的道理。 教學(xué)重點： 生字、朗讀課文。 教學(xué)難點： 難字的記憶。 教具準(zhǔn)備： 裝滿水的杯子，石頭、生字詞卡片、幻燈片。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師今天帶來了一杯裝滿水的杯子，和一粒小石頭，如果老師把這粒小石頭扔進杯子里，會出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。 請一個小朋友上來動手試一試，看看會出現(xiàn)什么情況。 今天，老師給大家?guī)淼囊舱且晃豢茖W(xué)家給一群小學(xué)生做的一個實驗。下面，我們一起學(xué)習(xí)新課。（師板書課題。） 二、初讀課文，感知文意 （一）學(xué)生自己先拼讀課文。學(xué)生自己想辦法讀會生字 （二）反饋學(xué)習(xí)情況。你遇到了什么困難？ （三）師在反饋中著重板書學(xué)生質(zhì)疑的部分。 （四）指名朗讀，師生評議：是否正確，流利。 （五）小組內(nèi)成員之間互相朗讀。全班齊讀。 三、認(rèn)讀生字 （一）再讀課文，從文中圈出本課生字。 （二）出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 （三）開火車認(rèn)讀。 （四）討論：你有什么好辦法記住這些字呢？（學(xué)生小組內(nèi)交流。） （五）學(xué)生反饋識記生字的辦法。 （六）同桌自由讀，互相指認(rèn)讀。 （七）全班齊讀生字。 四、學(xué)習(xí)課文，解答疑難 （一）科學(xué)家做完實驗后，提了一個什么問題。 （二）指名回答：“如果放進去的是金魚，水就不會往外溢。這是為什么呢？” （三）科學(xué)家提的問題是對的嗎？同學(xué)們聽完科學(xué)家的話，分別是怎樣的表現(xiàn)？（小組內(nèi)討論交流。） （四）學(xué)生反饋。 有的同學(xué)認(rèn)為水不會溢是因為金魚身上有鱗。有的認(rèn)為是金魚把水喝進肚子里去了。伊琳娜回家后，找來一條金魚，親手試了試。伊琳娜發(fā)現(xiàn)水也會溢出來!…… （五）朗讀。 小組間比賽朗讀。分角色朗讀。（分別的讀一讀，教師進行指導(dǎo)） （六）為什么科學(xué)家給同學(xué)們提了一個錯誤的問題呢？ （七）出示句子： “我就是要讓你們知道，有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案?！? 1.說說你是怎樣理解這句話的？ （遇到問題要自己動手試一試）遇到問題不可以只是想，而不去動手做一做。自己動手去解決問題，才能找出正確答案。 2.全班齊讀。 五、分角色朗讀課文 課后反思： 生字的學(xué)習(xí)主動而且有效，生字記憶較容易。