五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七組 23 刷子李教案 新人教版.doc

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23﹡ 刷子李 編寫(xiě)教師 單位 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。 3.繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.讓學(xué)生進(jìn)行走訪，聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)粉刷的介紹，或看一看粉刷工人的操作，或親自做一做。 2.師生搜集馮驥才及《俗世奇人》的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)探究 （一）導(dǎo)入新課。 1.出示課題“刷子李”，說(shuō)說(shuō)從課題中你可以看出一些什么？ （1）課文描寫(xiě)的是一個(gè)姓李的人。 （2）這是一個(gè)用刷子干活的人。 （3）這個(gè)人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”…… 2.刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣的稱(chēng)呼。你還知道類(lèi)似的稱(chēng)呼嗎？ 比如：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”…… 3.簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。 （二）根據(jù)閱讀提示，自讀課文。 1.認(rèn)真讀課文，自學(xué)生字詞，想想課文主要講了什么事。 2.讓學(xué)生開(kāi)展走訪活動(dòng)，咨詢家長(zhǎng)有關(guān)粉刷的知識(shí)，有條件的可以看一看粉刷工人的操作情景，或做一做粉刷工作。 二、合作交流 學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。 1.師巡視指導(dǎo)。 2.檢查自讀情況，正音。（學(xué)案“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”第一題） 3.再讀課文，畫(huà)出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語(yǔ)句。（完成學(xué)案“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”第三題） 三、品讀體驗(yàn) 根據(jù)學(xué)生所畫(huà)句子，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話題的討論。 話題一：黑衣服的描寫(xiě)。 1.文中多次寫(xiě)到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？ 2.學(xué)生交流列舉。（四處） 3.教師小結(jié)：聽(tīng)說(shuō)黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”。 4.出示：“最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必……白刷不要錢(qián)?！? 從這句話你體會(huì)到了什么？（技藝高超）你從哪些詞體會(huì)到了他的技藝高超？讀一讀，讀出對(duì)他高超技藝的贊嘆。 5.剛才我們通過(guò)對(duì)一些重點(diǎn)詞句的品析來(lái)體會(huì)作者描寫(xiě)的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，小組討論其它三處地方描寫(xiě)的好處。 6.小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽(tīng)出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進(jìn)交流，深化感悟。 7.為什么要著重寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)‘小白點(diǎn)’”？指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。 話題二：刷墻的描寫(xiě)。（第五小節(jié)） 1.“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫(xiě)的？ 2.學(xué)生自讀。這一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來(lái)讀一讀，與小組成員交流交流看法。 （1）可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙。） （2）手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。（動(dòng)作熟練，優(yōu)美。） （3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。） 3.指導(dǎo)朗讀。學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)讀書(shū)的情況。 四、鞏固延伸 （一）學(xué)習(xí)本課寫(xiě)法的妙處。 1.課文是寫(xiě)“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫(xiě)他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫(xiě)他的黑衣服呢？ 2.學(xué)生交流。 3.教師小結(jié)：刷墻的描寫(xiě)是直接寫(xiě)他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫(xiě)雖然不是直接寫(xiě)，我們可以稱(chēng)這種描寫(xiě)為側(cè)面描寫(xiě)，但無(wú)論是直接描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。 （二）小練筆。 用這節(jié)課學(xué)到的方法，夸一夸身邊有一技之長(zhǎng)的人，用一段話寫(xiě)下來(lái)。 （三）推薦閱讀。 1.教師推薦：《泥人張》《快手劉》。 2.學(xué)生推薦課前找到的同類(lèi)文章。 教學(xué)反思：