六年級科學下冊 第一單元 微小世界 5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)教學設計 教科版.doc
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5. 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)一、教材簡析:在前一課中用自制的顯微鏡觀察了周圍常見的物體基礎上,指導學生帶著問題有目的、有計劃地用顯微鏡進行觀察,解答對微小世界的疑問。學會制作洋蔥表皮細胞的切片,并認識顯微鏡和正確使用顯微鏡。認識顯微鏡的結構,知道正確使用顯微鏡的辦法;組織引導學生討論、交流用顯微鏡觀察研究什么樣的物體;學會觀察、記錄洋蔥表皮細胞的形態(tài)。二、教學背景:我們的周圍是一個豐富多彩的生命世界,各種各樣生物有著自己的形態(tài)結構和生活習性,但是它們存在著一些共同特征。其中最主要的特征之一是,生物體都是由細胞組成的,細胞是生物體基本的功能單位。自從英國物理學家羅伯特胡克用自制的顯微鏡,發(fā)現(xiàn)軟木是由細胞構成的以后,許多學者在顯微鏡下研究了植物的莖、芽和果實,血和低等動物等,發(fā)現(xiàn)它們都含有胡克所描述的細胞結構。隨著顯微鏡制造技術的提高,德國學者施萊登對于植物細胞進行了大量的研究工作,證明細胞是構成植物體的基本單位。另一個德國學者施旺,對于動物細胞進行了大量的研究之后指出,細胞結構是一切動物共有的結構特征。他還指出了動物和植物在結構上的統(tǒng)一性,即不論動物和植物,其組織都是由細胞構成的。以上過程可以看出細胞學說是建立在大量研究事實的基礎上的。細胞學說的建立被恩格斯譽為17世紀自然科學的重大發(fā)現(xiàn)之一。學生在三年多的科學課學習中,通過大量的觀察活動已經認識了許多生物的特征。本課和下面一課的教學活動將指導學生用顯微鏡觀察細胞,繼續(xù)認識生物的特征。三、教學設計:教學目標(一)科學概念: 洋蔥表皮是由細胞構成的。科學詞匯:細胞 構成(二)過程與方法:1.學習制作洋蔥表皮切片。2.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。3.對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同??茖W方法:觀察、記錄(三)情感 態(tài)度 價值觀:1.讓學生認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的2.發(fā)展學生觀察生物標本、研究生物標本的興趣。3.讓學生懂得由于觀察工具的改進,人們才能觀察到許多自然界的秘密核心價值觀:觀察生物細胞的興趣。教學重難點重點:用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。難點:正確使用顯微鏡。教學準備 教 具學 具說明與提醒課件、顯微鏡、電子目鏡洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、小燈泡、放大鏡1.小刀制作洋蔥表皮細胞切片時要注意安全;2.在光線不足的環(huán)境下使用顯微鏡,可以用小燈泡來補光。教 學 流 程 活 動 過 程基 礎 設 計個 性 設 計一、談話導入1出示一個洋蔥。師:洋蔥大家都吃過吧?對它內部精細的結構了解多少呢?2揭題。師:今天我們就用顯微鏡來觀察洋蔥的精細結構。(板書課題)二、制作洋蔥表皮玻片標本1演示洋蔥玻片標本的制作方法。師:為了能更好地觀察它,首先我們要制作一個洋蔥玻片標本。幻燈片逐條出示制作方法,教師投影下一邊演示。1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水;2)用鑷子把取下的洋蔥內表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標本要平展開,不能折疊;3)用蓋玻片(或另一個玻璃載片)傾斜著蓋到標本上面,放蓋玻片時,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡;4)從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水。2以小組為單位制作玻片標本師:我們看看哪個小組做得又快又好。1)分發(fā)器材(洋蔥每組四分之一個就夠了),小組制作一個洋蔥玻片標本。2)教師巡回指導,提醒學生洋蔥離眼睛要遠一些,不然會刺激眼睛;用小刀時注意安全,不要傷著手。三、用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮并進行對比1肉眼觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮,將看到的畫在科學記錄單上師:首先我們先用肉眼來觀察洋蔥表皮,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。觀察方式肉眼放大鏡顯微鏡觀察到的內容(畫出圖像)我們的發(fā)現(xiàn):2放大鏡觀察洋蔥表皮每位同學用放大鏡觀察洋蔥表皮,將看到的畫到科學記錄單上師:那在放大鏡下我們又能觀察到什么新內容呢?把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3用顯微鏡觀察洋蔥表皮師:如果我們用顯微鏡來察觀洋蔥表皮,又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?1)介紹顯微鏡各部分師:首先我們來看看顯微鏡是由那幾個部分組成的?多媒體出示,用動漫形式介紹顯微鏡各部分(目鏡、調節(jié)旋鈕、物鏡、載物臺、反光鏡)2)演示顯微鏡適用方法師:了解了顯微鏡的構造,接下來我們就要學會怎樣用顯微鏡來觀察洋蔥表皮。幻燈片出示顯微鏡正確適用方法,教師邊講解邊用投影放大演示使用方法和效果。師:誰愿意上來給大家展示一下你是怎么使用的?一位學生上臺演示使用方法,其他學生糾正錯誤。(板書:安放對光上片調焦觀察)3)用顯微鏡觀察洋蔥表皮師:大家能使用顯微鏡觀察了嗎?下面以小組為單位用顯微鏡觀察洋蔥表皮,把大家的新發(fā)現(xiàn)記錄下來。小組為單位用顯微鏡觀察洋蔥表皮,幻燈片出示顯微鏡正確的使用方法,不會使用的同學根據(jù)幻燈片的內容進行操作。同時將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本或書上。4交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)1)小組整理信息,分析比較三次圖像,填寫自己的發(fā)現(xiàn)。師:請同學們認真比較三次觀察到的圖像,將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來,我們一起來進行交流。2)請12個小組上臺交流他們的發(fā)現(xiàn),其他小組傾聽、補充自己的發(fā)現(xiàn)。師:我請小組代表上臺,向大家介紹你們都有些什么發(fā)現(xiàn)?5介紹“細胞”1)幻燈片出示胡克發(fā)現(xiàn)細胞的故事。師:大家在顯微鏡下看到洋蔥表皮上有一個個小方格,這個小方格有它自己的科學名稱,我們來看看它叫做什么?學生閱讀資料。小結:洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小方格似的結構,是洋蔥的細胞。(板書:細胞)2)初步認識細胞的構造幻燈片出示細胞構造圖片師:我們觀察到一個個細胞,它也有自己復雜,由細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜、液泡等構成。四、總結和延伸1本課總結師:通過這節(jié)課的學習,你都學到了哪些東西?學生自由回答,教師補充。2課后延伸師:學習了顯微鏡的使用方法后,你對用顯微鏡觀察生命體還有什么想知道的嗎?學生自由提問。教師初步解決簡單的問題,引導學生質疑“為什么在顯微鏡下觀察物體要制成玻片標本?”、“細胞有什么作用?”師:希望同學們課后去搜集資料,理解細胞的作用。板書設計 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)玻片標本顯微鏡使用方法:安放對光上片調焦觀察細胞課外活動1.收集有關生物細胞的圖片。2.查詢有關細胞的資料。生成預見學生能構獨立制作洋蔥表皮細胞切片,用使用顯微鏡進行觀察,記錄洋蔥表皮細胞的形態(tài)。課堂評估1.學生能否正確制作洋蔥表皮細胞。2.學生能否熟練使用顯微鏡進行觀察洋蔥表皮細胞。- 配套講稿:
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