一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 司馬光教案 蘇教版.doc

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22 司馬光 閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)） 教學(xué)要求 　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。 　　2．正確、流利地朗讀課文。 　　3．教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機(jī)智。 教學(xué)流程 板塊一：導(dǎo)入課題 1．這堂課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的小朋友，他是誰(shuí)呢？ sī 司馬光 Ppt： 注意讀準(zhǔn)“司”，它是平舌音。 “司”是“司機(jī)”的“司”。說(shuō)說(shuō)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它？ 它在這里與“馬”組成復(fù)姓。再請(qǐng)大家讀讀他的名字——司馬光。 2．小朋友對(duì)司馬光有什么了解嗎？ 他是九百多年前，我國(guó)北宋時(shí)期的一位歷史學(xué)家，他也是一位大學(xué)問(wèn)家。他小時(shí)候勤奮好學(xué)，非常博學(xué)。這篇課文講述的就是司馬光小時(shí)候的一件事。 板塊二：初讀課文 認(rèn)讀生字 1．請(qǐng)小朋友們讀一讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2．課文中的生字詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？ 古時(shí)候 花園 爬山 掉下 別的 哭了 使勁 流水 Ppt： 這些生字詞，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友們自己先讀一讀。 3．哪些字的注音要提醒大家注意的？“勁”的韻母是前鼻音，“流”的聲母是小棍1。小朋友們?cè)僮x一讀，記住它們的讀音。 古時(shí)候 花園 爬山 掉下 別的 哭了 使勁 流水 Ppt： 課文中的句子你讀得流利嗎？ 4．好，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看你是不是讀得更流利了。 Ppt：再讀課文，讀得熟練、流利 板塊三：理解課文 課文講的是司馬光砸缸救人的故事。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。 1．學(xué)習(xí)第一段。 古時(shí)候有個(gè)孩子叫司馬光…… 課件： （1）請(qǐng)小朋友們讀讀第一段課文。想一想，你讀懂了什么？ （2） “古時(shí)候”是指什么時(shí)候？對(duì)了，是宋代。那么，你還知道哪些朝代？ 再讀讀這段話，你還知道了什么？ Ppt：花園圖 （3）這就是孩子們玩耍的花園。這是假山，下面有一口缸。仔細(xì)看看，這是一口怎樣的水缸？ 是的，缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水。 指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你讀出缸的“大”，并讀給你的同桌聽(tīng)。 司馬光和小伙伴在花園里玩耍?？删驮谒麄兺娴酶吲d的時(shí)候，意外的事情發(fā)生了。 課件：（課文略） 2．學(xué)習(xí)第二段 （1）自由讀。自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了什么事情呢？ 這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情呢？小朋友仔細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)此此刻時(shí)，你的心情如何？你的心情一定很著急，因?yàn)榈暨M(jìn)缸里的小孩子面臨著生命的危險(xiǎn)呢！ （2）別的小朋友，就是除了司馬光以外的孩子。因?yàn)樗麄兒ε?，他們哭和叫，但這樣是沒(méi)有用的。還有一個(gè)小朋友去叫大人。這個(gè)辦法好不好？為什么？你能讀出驚慌、害怕的語(yǔ)氣嗎？ Ppt: （3）再讀讀這一段課文，想一想，司馬光的表現(xiàn)與其他人有什么不同?從哪里能看出司馬光是個(gè)聰明機(jī)智的孩子？ 是的，司馬光沒(méi)有慌，這已經(jīng)能說(shuō)明他是個(gè)勇敢的孩子。那么，他是怎么做的？這里的“搬”換成“拿”可以嗎？石頭很大，要用兩只手“搬”，不能用“拿”。請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試一試。再請(qǐng)小朋友用力做砸的動(dòng)作，體會(huì)一下，什么是“使勁砸”。為什么司馬光要用這么大的力氣? 是的，因?yàn)橹挥羞@樣才能很快地把缸砸破，救出小朋友。 （3）課件： 這就是司馬光砸缸救人的情景。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，再來(lái)讀讀課文。讀出司馬光當(dāng)時(shí)緊張、急切的心情。想一想，司馬光的做法好在哪里？還有別的方法救出落水的小孩嗎? （4）在當(dāng)時(shí)情況下，缸太大，太重，喊人又來(lái)不及，司馬光能及時(shí)想到用大石頭砸破缸，使水能流出，讓水離開(kāi)人。這個(gè)方法巧妙而實(shí)用。 現(xiàn)在，你知道司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？ （4）小朋友都覺(jué)得他是一個(gè)遇事不慌、善于動(dòng)腦筋、聰明勇敢的孩子。如果用我們成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是： 課件出示成語(yǔ)：臨危不懼 方寸不亂 從容不迫 多謀善斷 這是我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)7中的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們讀讀這些成語(yǔ)。你懂得這些成語(yǔ)的意思嗎？ 動(dòng)畫(huà)：讀一讀 （5）課文我們學(xué)完了，你從司馬光的故事中學(xué)到了什么呢？對(duì)了，遇到緊急情況千萬(wàn)不能慌張，要積極動(dòng)腦筋想辦法。 （6）現(xiàn)在，你再讀讀課文，你能讀得更有感情嗎？比一比，誰(shuí)讀得好。 （7）你還知道哪些孩子在關(guān)鍵時(shí)刻方寸不亂的故事？給大家講一講。 （8）小朋友學(xué)了課文，了解了一個(gè)臨危不懼、方寸不亂的司馬光。那么，老師這里還有司馬光的故事，讀一讀，看你能對(duì)司馬光有什么新的了解？ 難怪司馬光能成為大學(xué)問(wèn)家，他是多么勤奮啊！ 板塊四：識(shí)字寫(xiě)字 1． 這些是我們這一課要學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)小朋友讀一讀，給它們組些詞。 2． 想一想，你能用什么好辦法來(lái)記住這些字呢？ 3． 請(qǐng)小朋友根據(jù)筆順圖，自己先書(shū)空練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)這些字。 4． 說(shuō)說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意什么？ 指導(dǎo) ： 流 候 爬 “流”的右邊一點(diǎn)不能丟；“候”的中間的短豎不能丟；“爬”是半包圍結(jié)構(gòu)，左邊是爪字旁，不能寫(xiě)成瓜?！?