二年級數(shù)學下冊二表內(nèi)乘法和除法二用8的乘法口決求商教學設計冀教版.doc
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課題:用8的乘法口決求商教學內(nèi)容:冀教版數(shù)學二年級下冊第18、19頁。教學目標:1在操作、計算、交流的學習活動過程中,學習用8的乘法口決求商。2會用8的乘法口決正確計算相應的除法式題。3指導學生把數(shù)學活動與數(shù)學計算聯(lián)系起來,使學生感受用口訣計算在生活中的應用。課題準備:48塊小正方體、郵箱、寫有算式的信封等。教學方案:教學環(huán)節(jié)教學預設一、創(chuàng)設情境1教師首先拿出一個小正方體,讓學生猜想幾塊小正方體可以擺成一個長方體。給學生充分的發(fā)言機會,邊說邊擺一擺。師:同學們,看老師拿的是什么?(師拿一個小正方體)生:小正方體師:同學們想象一下,最少用幾塊這樣的正方體可以拼成一個長方體。生:用2塊就可以拼成一個長方體。師:說一說可以怎樣拼?學生回答出兩種拼法,教師實際操作。師:用3塊可以拼成一個長方體嗎?怎樣擺?學生說,教師擺。師:還可以用幾塊拼一個長方體?生:用4塊可以拼成一個長方體。師:可以怎樣擺?學生說出不同擺法,教師操作。并把擺成兩排的拼法進行啟發(fā)性活動。2提出把小正方體擺成兩排,用幾塊可以擺出長方體的問題。在學生充分交流、討論的過程中,教師示范用6塊小正方體擺長方體,使學生確認6塊小正方體可以擺成一個長方體。師:如果你這樣擺成兩排,用幾塊還可以拼出長方體?學生可能說出6塊、8塊、10塊等。如果學生說出單數(shù)塊,實際擺一擺,讓學生感悟到擺成兩排用小正體的塊數(shù)都是雙數(shù)。教師不進行總結。然后拼出書上用6塊小正方體拼成的長方體。二、自主學習1提出用48塊小正方體可以擺成幾個這樣的長方體的問題,讓學生自己擺一擺,算一算。師:同學們看老師擺成的長方體用了幾塊小正方體?生;6塊。師:用48塊小正方體可以擺成幾個這樣的長方提3?擺一擺,算一算。也可以用學具擺一擺。學生自主計算,教師巡視。2交流學生計算的方法和結果。在學生充分展示不同算法的基礎上,重點指導列除法算式,用口訣計算。使學生理解用48塊小正方體可以擺成幾個6個小正方體拼成的長方體,就是求48里面有幾個6,用除法計算。列算式是:4868,用口訣六八四十八計算比較簡便。師:誰來說說,你是怎樣想,怎樣計算的?學生可能有以下算法:因為擺一個長方體用6個小正方體,擺8個長方體用48個小正方體。算式是6848。擺一個長方體用6塊小正方體,48塊擺一個還剩42塊,擺2個還剩36塊,擺3個還剩30塊擺8個就全部用完了。所以,用48塊小正方體可以擺8個長方體。因為有48塊小正方體,每6塊擺成一個長方體,也就是說:把48個每6個分成一份,能分成幾份,就可以擺成幾個這樣的長方體。所以用除法計算,列式為4868。如果學生只出現(xiàn)前兩種算法,教師要引導學生列出除法算式用口訣計算。如果只出現(xiàn)第3種算法,就可以直接啟發(fā)學生用口訣計算。師:對,把48塊小正方體,每6個擺成一個長方體,求可以擺成幾個這樣的長方體,就是求48里面有幾個6,可以用除法計算。教師板書算式:486師:說說你是怎樣想口訣的。生:486,就是想6和幾相乘得48,因為六八四十八,所以4868。3師擺出教材上用8塊小正方體拼成的正方體,并提出用48塊小正方體可以擺幾個大正方體的問題,鼓勵學生自己列式并用口訣計算。師:同學們知道了用8塊小正方體可以擺成一個長方體,那么,用8塊小正方體能不能擺成一個大正方體呢?怎樣擺?學生說,教師擺出來。師:現(xiàn)在老師提一個問題:用48塊小正方體可以擺成幾個這樣的大正方體?請同學們自己列出算式,用口訣算一算。學生列式計算,教師個別指導。4交流學生列出的算式和計算的結果。重點說一說為什么用除法,是怎樣想口訣的。師:誰能說說,你是怎樣列式計算的?生:我是這樣計算的,4886(個),用的口訣是六八四十八。用48塊小正方體可以擺成6個大正方體。師:誰能說一說,為什么用除法計算呢?生:因為是求48里面有幾個8,所以用除法計算。師:你是怎樣想口訣的?生:想8和幾相乘等于48,因為六八四十八,所以4886。如果有的學生用8648計算,首先給予肯定,然后指導學生列出除法算式用口訣計算。三、嘗試練習1.完成試一試各題。(1)讓學生獨立計算。師:下面看數(shù)學書第18頁的試一試,請同學們認真觀察每組算式的特點,然后再填空。 學生填寫答案,教師巡視,進行個別指導。(2)交流學生的答案,給更多學生發(fā)言的機會。讓學生說一說每組題是用哪句口訣計算的。師:誰愿意把你的答案告訴大家?說說用的哪句口訣。生1:875656785687這三道題都用七八五十六這句口訣。生2:483232483284這三道題都用四八三十二這句口訣。生3:382424382483這三道都用三八二十四這句口訣。2提出自己任選一句8的乘法口訣,并寫出幾道求除法算式的要求,鼓勵學生自主完成,然后交流。師:你們能任選一句8的乘法口訣,并寫出幾道用這句口訣計算的除法算式嗎?試一試。學生說口訣和除法算式。四、課堂練習1練一練第1題(1)教師提出游戲要求,先選10名同學扮演信使并發(fā)給寫有算式的信封,讓學生完成送信任務。然后全班檢查學生投的是否正確。師:同學們,我們一起來玩送信的游戲好嗎?生:好!師:誰來當可愛的信使呢?老師選10名同學,并發(fā)給每人一個寫有算式的信封。師:這里有編號是5、6、7、8、4的信箱,請可愛的小信使們根據(jù)信封上的算式,把得數(shù)是5、6、7、8、4的信封分別投進相應的郵箱里,看誰投得對。開始!學生們根據(jù)自己算的得數(shù)把信送進了信箱。師:同學們送得真快!下來我們檢驗一下,看小信使們送對了沒有。教師分別從郵箱里拿出信封,讓全體學生讀信上的計算題,檢查算對了沒有。(2)讓每個學生用一張信封大小的紙,自己寫上除法算式,并根據(jù)得數(shù)投到相應的郵箱里。師:剛才幾個小信使任務完成得不錯?,F(xiàn)在請全班同學都來當信使,用老師發(fā)給你們的紙,自己寫上算式,然后根據(jù)得數(shù)把它投到郵箱中。教師和全班同學一起檢查投放是否正確。2練一練第2題先讓學生了解圖中的信息,再列式計算。然后交流,鼓勵學生用自己的語言說一說是怎樣想的。師:請同學們看第2題中的圖,你從題中還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?生:一輛玩具小汽車8元,一支玩具槍4元。師:請同學們解答書上的3個問題,在書上寫出算式。學生獨立計算,教師巡視,個別指導。師:誰想把你寫的算式和是怎樣想的給大家匯報一下?生1:(1)題用32元錢可以買幾輛玩具車?就是求32里面有幾個8,所以用除法計算。算式是3284(輛)生2:(2)題用32元錢可以買幾支玩具槍?就是求32里面有幾個4,所以用除法算。算式是3248(支)生3:(3)題玩具車的價格是玩具槍的幾倍?就是求8里面有幾個4?所以用除法算。算式是:842。五、問題討論先引導學生理解題意,再小組討論解題思路和問題答案。不要求統(tǒng)一列式計算,學生無論采用什么方法,只要有道理即可。鼓勵學生根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)再提出其他問題。師:同學們看第19頁的問題討論,誰來讀一讀題?學生讀題。師:幾只蜘蛛的腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等呢?請同學們分組討論,互相說說自己是怎么想的?學生分組討論,教師參與并指導。師:說說你們是怎樣想的?生1:我們知道1只蟬有6條腿,那么4只蟬有24條腿。因為一只蜘蛛8條腿,3只蜘蛛也有24條腿,所以3只蜘蛛腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等。生2:先求4只蟬有幾條腿,算式是6424(條)。再求幾只蜘蛛有24條腿,算式是2483(只)。所以,3只蜘蛛的腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等。師:根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)還能提出哪些問題?學生可能會提出下面問題:3只蜘蛛和4只蟬一共有幾條腿?幾只蟬的腿數(shù)和6只蜘蛛的腿數(shù)同樣多?教學隨筆:_- 配套講稿:
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