三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案2 新人教版.doc
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美麗的小興安嶺 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞;2、理解課文,了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn);3、了解作者的寫作順序,以及課文抓住特點(diǎn)把景物寫具體的寫作方法;4、激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛,樹立保護(hù)森林的意識,培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn),體會小興安嶺豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn):了解作者抓住特點(diǎn)把景物寫具體的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國壯麗山河的思想情感。教學(xué)過程: 一、板書課題,導(dǎo)入新課 導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡旅游嗎?說說你們都去過哪里?那里給你留下了什么印象?我們的祖國地大物博,江山如畫,今天讓我們一起去東北的小興安嶺,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧! 二、學(xué)生談感受 1、小興安嶺給你們什么感覺?那里你看到最多的是什么? 2、師總結(jié):大家讀的真棒,小興安嶺最大的特點(diǎn)就是樹多, 3、你喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺? 三、讀中感悟,積累語言 (一)過渡:是啊,小興安嶺的景色真誘人啊,讓我們一起去小興安嶺的春天看看吧。1、 自由讀第二自然段,你能找一找這里藏著哪些景物嗎? 2、師范讀,指導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè):(1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。枝條是怎樣的長出來的呢?如果換成“長出”好不好呢?為什么?(用“抽出”寫出了枝條的動態(tài)變化的過程,很形象生動,也避免了語言的重復(fù)性)(2)山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。A、自由讀讀,透過這句子,你仿佛看到了什么?聽到了什么?B、這聲音大嗎?不大。你從哪兒知道的?淙淙。描寫流水聲的詞你還知道有哪些?如:潺潺 叮叮咚咚 嘩嘩C、那積雪化成的水分別從不同地方,淙淙地流進(jìn)小溪里了?!皡R”字讓我們想到雪水匯成小溪的樣子,讓我們來美美地讀一遍吧。 (3)小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 讓我們也來寫一寫,把小鹿的動作、神態(tài)寫出來。出示:說話訓(xùn)練:小鹿們在小溪邊快樂地嬉戲著,有的( );有的( );還有的( )。 3、師生合作讀第二自然段4、小結(jié):這段作者抓住了小興安嶺春季的特點(diǎn),選取樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物,描寫了小興安嶺春天一派生機(jī)盎然的景象。5、總結(jié)學(xué)法:讀、劃、說、品 (二)合作學(xué)習(xí)小興安嶺夏天 (1)自由讀第三自然段,同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣?(茂密) (2)這句話中,還有哪些詞語你覺得寫得好呢,為什么?(封、擋、遮)指導(dǎo)朗讀:樹木竟然把藍(lán)天封起來?誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎?(強(qiáng)調(diào)封) (3)早晨,整個森林” 你們覺得哪個詞讓你印象最深刻?整個森林都浸在里面呢?能把浸換一個詞語嗎?(理解浸:讓你們泡在水里,感覺怎么樣)??墒巧帜兀谀睦??你仿佛看到什么景象啦? (4)太陽出來了,千萬縷 這里用了什么修辭手法呢?為什么要把陽光比作利劍呢? 師生共同小結(jié): (三)學(xué)生自學(xué)秋、冬景物 1、分組合作,按照自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來欣賞秋冬美景。 2、現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)我們的小導(dǎo)游,給我們介紹下秋冬的景色呢? (1)秋天有什么變化嗎?哪些詞語能夠看出這些變化? (2)冬天會是怎么樣呢?冬天讓你感覺如何?理解“刮”字。 (四)學(xué)習(xí)最后一段 這數(shù)不清的樹木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美,讓我們一起來讀讀最后一個自然段,想一想為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”? 三、課后拓展1、 “朗讀背誦”“當(dāng)小導(dǎo)游”“做小畫家”“當(dāng)小詩人”,選出你最喜歡的一種,選擇其中一種方式來表達(dá)對小興安嶺的喜愛。 2、小興安嶺是我們祖國的一部分,是一座美麗的大花園,也是巨大的寶庫。我們要去愛護(hù)它,保護(hù)它。板書設(shè)計: 春生機(jī)勃勃美麗的小興安嶺夏花木繁茂 寶庫 秋果實累累 花園 冬雪花紛飛- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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