二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc

《二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

11 我不任性（第一課時(shí)) 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “連環(huán)畫(huà)”、“生活小舞臺(tái)”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人； 2. 知道任性對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高明辨是非的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 一組連環(huán)畫(huà) 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)愛(ài)耍脾氣的貝貝 1. 顯示一組連環(huán)畫(huà)畫(huà)面： 看一看：認(rèn)真看看這四幅圖，了解每幅圖的主要內(nèi)容。 2. 小組合作 講一講：能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？同桌互相講一講。 想一想：你喜歡貝貝嗎？為什么？ 議一議：貝貝為什么這么任性？小組交流。 3.班級(jí)匯報(bào)交流。 活動(dòng)二：幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1. 走進(jìn)人物心理，思考：： 貝貝纏著爸爸給他買(mǎi)遙控汽車(chē)時(shí)，他心里在想--------------------------------————； 看著孩子這么任性，爸爸會(huì)想——————————————————————————————。 2. 小組討論： 怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢？說(shuō)說(shuō)你的好辦法（比比誰(shuí)出的主意不錯(cuò)喲！） 3.展示： 分角色表演：你想扮演哪一個(gè)角色？（貝貝、園園、盼盼、爸爸） 續(xù)編故事：夸夸懂事、聽(tīng)話(huà)的貝貝。（畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)） 【檢測(cè)反饋】 讀背兒歌： 紅紅花兒青青草， 貝貝的故事要記牢。 好兒童，聽(tīng)勸告， 壞脾氣，要改掉。 不任性，呱呱叫。 一．談話(huà)導(dǎo)入 1．你們喜歡交朋友嗎？喜歡交什么樣的朋友？ 2.可是有個(gè)孩子叫貝貝，他在?？偨徊坏胶门笥?，在家連爸媽都拿他沒(méi)辦法，怎么回事呢？ 二．實(shí)施活動(dòng) （一）活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)愛(ài)耍脾氣的貝貝 1.出示一幅幅畫(huà)面： 看一看：認(rèn)真看看這四幅圖，了解主要內(nèi)容。 講一講：能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？同桌互相講一講。 想一想：你喜歡貝貝嗎？為什么？ 你會(huì)對(duì)貝貝怎么說(shuō)？ 議一議：貝貝為什么這么任性？ 2.如果你是貝貝的爸爸，看到孩子這么任性，會(huì)有什么表現(xiàn)？小組內(nèi)演一演。 3.揭題：爸爸的話(huà)說(shuō)得對(duì)不對(duì)？貝貝就是不聽(tīng)爸爸的話(huà)，還耍起了壞脾氣，這就是——任性。（板書(shū)） （二）活動(dòng)二：幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1，看到貝貝耍性子，園園和盼盼兩個(gè)大孩子很焦慮，他們進(jìn)行了仔細(xì)的分析： 貝貝纏著爸爸給他買(mǎi)遙控汽車(chē)時(shí)，他心里在想———————————————； 看著孩子這么任性，爸爸會(huì)想————————————————————。 2.園園和盼盼分析得有道理嗎？那怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢？替貝貝的爸爸想想辦法，好嗎？小組內(nèi)討論，發(fā)表自己的建議。 （談話(huà)、冷處理、算一筆賬） 如：計(jì)算家里的玩具一共用去了多少錢(qián)。而一個(gè)貧困地區(qū)的孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢(qián)可以用來(lái)幫助多少個(gè)孩子重新回到校園？ 2. 演一演：分角色表演，幫助貝貝改掉“驢脾氣”。 你想扮演哪個(gè)角色？ 3. 采訪(fǎng)小觀(guān)眾：你最想對(duì)貝貝說(shuō)什么？4. 小結(jié)：我們從小在生活中不發(fā)牛脾氣，不任性，要多和父母交流溝通，多替對(duì)方想想，學(xué)會(huì)尊重他人。 5.續(xù)編故事：從此，貝貝大變樣了，你會(huì)接著這四幅圖再變出什么故事呢？ 三．【檢測(cè)反饋】 我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌： 紅紅花兒青青草，‘ 貝貝的故事要記牢。 好兒童，聽(tīng)勸告， 壞脾氣，要改掉。 不任性，呱呱叫。 11 我不任性（第二課時(shí)) 如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 季冬梅 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “哈哈鏡”、“故事屋”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人； 2.知道任性對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高明辨是非的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事錄音、小品《放學(xué)回到家.》、心愿交流卡。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：我照“哈哈鏡” 1.看圖，對(duì)照自己：我也有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎？ 2.小組交流： 什么時(shí)候、什么事情。（勇敢說(shuō)出自己的過(guò)去，是真誠(chéng)的孩子。） 3.這樣任性好不好？小組代表發(fā)言。 4.看完小品《放學(xué)回到家》，全班討論：這樣做好不好？ 活動(dòng)二：走進(jìn)“故事屋” 1. 聽(tīng)錄音故事《狗熊溜冰》，聽(tīng)清楚故事講的是一件什么事？ 2. 小組討論：小熊為什么后悔？ 從這個(gè)故事里，你明白了什么？ 3. 交流匯報(bào)。 活動(dòng)三：告別任性. 1. 填寫(xiě)心愿交流卡， 2. 展示交流： 2. 唱歌《別了，任性》 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們幫助了一個(gè)叫貝貝的孩子改掉了任性的壞脾氣，功勞可真大！ 二．實(shí)施活動(dòng) （一）活動(dòng)一：我照“哈哈鏡” 1．小朋友照過(guò)哈哈鏡嗎？快來(lái)找一找哈哈鏡里有你嗎？ 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。 第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。 第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。 第四面鏡子 卡通畫(huà)：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。 第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門(mén)重重關(guān)上。門(mén)外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開(kāi)門(mén)。 2. 這些孩子遇到不滿(mǎn)意的事情，就生氣、發(fā)火，非常任性。你有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎？在小組里敞開(kāi)心扉說(shuō)一說(shuō)。 3. 像這樣任性，好不好呢？小組選一代表說(shuō)說(shuō)。 4. 請(qǐng)看小品《放學(xué)回到家》，小品中的幾個(gè)孩子，你喜歡嗎？各小組根據(jù)提示展開(kāi)討論： 當(dāng)你任性時(shí)，別人會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你？ 這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？ 能不能換一種方法來(lái)解決問(wèn)題？ 你覺(jué)得怎樣做更好？ 4.小結(jié)：小朋友們說(shuō)得很有道理，想出的辦法都很好，以后我們遇到這些情況時(shí)，要多位別人著想，不能一味地任性下去，更不能無(wú)理取鬧。 （二）活動(dòng)二：走進(jìn)“故事屋” 1. 過(guò)渡：任性，既長(zhǎng)了自己的壞脾氣，又給家庭生活帶來(lái)了很多煩惱，我們來(lái)聽(tīng)錄音故事——--- 2. 討論：小熊最后說(shuō)，我真后悔！小熊為什么會(huì)后悔？ 3. 小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不?tīng)家人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只就他的大海龜，會(huì)怎么勸他呢？ 4，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？今后怎么做呢？板書(shū)：我不任性 （三）活動(dòng)三：告別任性 1.寫(xiě)心愿交流卡： 我們?cè)谏钪幸?tīng)從別人的正確教導(dǎo)，在家里多和父母交流，不和家人頂撞，不暴躁，不生氣、發(fā)火。此刻，就讓我們向父母說(shuō)一句心里話(huà)，告別任性，好嗎？（在心愿交流卡上，把自己想說(shuō)的話(huà)告訴家長(zhǎng)。） 2.用自己喜歡的方式與同學(xué)交流 3. 用《新年好》的樂(lè)曲翻唱《別了，任性》。 別了，任性，別了，任性。 我們大家不任性。 我們文明，我們講理， 我們大家懂珍惜。 別了，任性，別了，任性。 我們大家不任性。 聽(tīng)從勸告，學(xué)會(huì)思考， 我們的生活更快樂(lè)！ 教學(xué)反思：