五年級(jí)語文上冊(cè) 課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題 北師大版.doc

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第一單元 馬 一 、《天馬》 1、中國旅游圖形標(biāo)志:“天馬”,象征意義：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。2、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪個(gè)角度去看，都是極為生動(dòng)健美的。3、天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。4 、“天馬”的外形特征按照從整體到部分的順序描寫的。 5、“不敢肯定”“至少”“在當(dāng)時(shí)”等詞語的表達(dá)準(zhǔn)確，語言嚴(yán)密。 二、《古詩二首》 ：詠物言志詩 1、《房兵曹胡馬》a、唐 杜甫，描寫了胡馬的形和神，抒發(fā)了詩人積極進(jìn)取、建功立業(yè)的抱負(fù)和博大的胸襟。 b、詩的前四句寫了馬的風(fēng)度、神韻，是實(shí)寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的本領(lǐng)和品格，由詠物轉(zhuǎn)為抒情言志，是虛寫。C、“堪”可以、能夠的意思，“托死生”馬能使人脫險(xiǎn)，可以托付生命。 “驍騰”健步奔馳的意思。d、“批”和“入”兩個(gè)動(dòng)詞極為傳神，“批”是削的意思，詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風(fēng)入四蹄輕”。 是寫馬的氣概和品質(zhì)， 期望馬主人房兵曹能建功立業(yè)，抒發(fā)詩人期望和抱負(fù)。 2、 《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，通過詠馬來表現(xiàn)自己懷才不遇的憤慨，吐露出詩人想要施展抱負(fù)、報(bào)效國家的迫切心情?！般^”一種彎刀，“走”跑、疾馳的意思。 3、 《鞏乃斯的馬》： 1、描繪夏日暴雨下鞏乃斯草原上馬群奔跑的壯觀場面，感受到馬的生命活力與人對(duì)自由境界的向往的融洽。 2、課文第二自然的比喻句主要是第三句話，把奔馳的駿馬比做尖兵；比做大將；把大喊大叫的聲音比做小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大的河的聲音。 4、 《馬背上的小學(xué)》是一首淺顯而又積極向上的兒童詩。通過描寫草原上牧民的幸福生活，表達(dá)了作者對(duì)未來美好生活的無限向往之情。 5、 詞語: 有關(guān)“馬”成語 ：馬到成功 馬不停蹄 老馬識(shí)途 萬馬奔騰 一馬當(dāng)先 一馬平川 蛛絲馬跡 人歡馬叫 車水馬龍 指鹿為馬 千軍萬馬 單槍匹馬 當(dāng)牛做馬伯樂相馬 6、 有關(guān)“馬”的俗語 馬后炮 馬大哈 牛頭不對(duì)馬嘴 路遙知馬力，日久見人心 第二單元 一、《雅魯藏布大峽谷》：a、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。 B、雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊秘境”，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。（這一段中用了七個(gè)“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。） C、一位美國總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河! d“最”的含義極限，沒有可超越的。說明程度極深?！胺浅！币彩浅潭壬?，但不是極限。課文連用7個(gè)“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。 二、《浙江之潮》（南宋.周密）和《觀潮》都繪聲繪色地描寫了浙江潮壯美雄奇的景象，從形、色、聲、勢四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出了大潮奇特、雄偉、壯觀的特點(diǎn)，激發(fā)了人們對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。開頭一句“浙江之潮，天下之偉觀也?！笨傤I(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨。最后引用楊誠齋的詩句“海涌銀為郭，江橫玉系腰”概括上文，首尾呼應(yīng)。 A、“浙江之潮，天下之偉觀也”是全文的總起句，起到了總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用。浙江之潮指的是錢塘江大潮，“偉觀”是雄偉的景象。“既望”是陰歷十六日?！凹榷边^了一會(huì)兒；“際天”，連著天；“沃”灌溉，這里是淹沒的意思。 描寫形與色運(yùn)用比喻手法“僅如銀線”“玉城雪嶺”。描寫聲勢則在比喻之外，又運(yùn)用了夸張的手法“際天而來”“如雷霆”“吞天沃日” B、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來，令人驚心動(dòng)魄。（這句話運(yùn)用了比喻的手法，從聲音和景象兩個(gè)方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：更加生動(dòng)形象，可以讓讀者有身臨其境的感覺。） 錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”是按照（潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后）的順序?qū)懗鲥X塘潮奇特壯觀。 寫的有序：潮來時(shí)從遠(yuǎn)“一條白線”到近“萬馬奔騰”，聲音由弱“悶雷滾動(dòng)”到強(qiáng)“山崩地裂”。 三、《紅樹林》具體描寫了海上奇觀——紅樹林的絢麗多姿、幽靜神奇的景象，贊美了紅樹林頑強(qiáng)抗?fàn)?、默默奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也贊美了那些具有紅樹林精神的人們。 四、《海市》描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、絲路花雨、彩虹四種奇景。字里行間蘊(yùn)含著作者從自然景觀中獲得的人生感悟，告訴人們只有靠自己的努力才能實(shí)現(xiàn)理想。 第三單元 變化 一、《這兒，原來是一座村莊》敘述了深圳特區(qū)從一個(gè)貧窮落后的小村莊奇跡般地發(fā)展成世界矚目的現(xiàn)代化城市，通過今昔對(duì)比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國改革開放以后變化的贊嘆之情。“圳”指通水之道、水溝，“深圳”就是深溝。 這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。 《春天的故事》中的“老人”指鄧小平，他圈出來的地方是深圳?！按禾臁敝父母镩_放的開始，“一座村莊”指深圳特區(qū)。 “昨天”說明變化的時(shí)間之快、變化之大。比喻、擬人、夸張如：姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽、改革開放給他們插上翅膀……美好春光。 二、《唯一的聽眾》通過記敘一個(gè)被稱為音樂白癡的人在老人真誠地幫助下，成長為一位小提琴手的故事，告訴我們真誠、持久、熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì)，會(huì)幫助一個(gè)人樹立起信心，表達(dá)了我對(duì)老人的敬佩和感激之情。其主要情節(jié)可概括為：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓勵(lì)——回家拉琴有信心——得知實(shí)情倍感激——舞臺(tái)演奏更自信。 三、《樓蘭之死》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩篇。本文結(jié)尾巧妙地與題目和開頭相照應(yīng)，不但給讀者留下了極深的印象，而且使文章結(jié)構(gòu)完整，主題更加鮮明突出，讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境已是人類義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 四、《烏衣巷》的作者是唐朝詩人劉禹錫。 《浪淘沙》的作者是唐朝詩人白居易，這首詩向我們描繪了海上的變遷，告訴世人世界上的一切都是在不斷的變化中的。 五、變化的詞：翻天覆地 日新月異 煥然一新 第四單元 韻味 一、《唱臉譜》是歌詞，作者閻肅?；铎`活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，也流露出作者強(qiáng)烈的民族自豪感。臉譜的顏色玉角色的人物性格、命運(yùn)或品質(zhì)有關(guān)：紅臉代表（ ），如（ ）；黑臉代表（ ），如（ ）；白臉代表（ ），如（ ）；藍(lán)、綠臉代表（ ），如（ ）；金、銀臉（神秘，代表神妖），如（ ）； 二、《我喜歡》（張曉風(fēng)）是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達(dá)了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風(fēng)里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書…… 作者抒情的線索是我喜歡（每段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）作者（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。） 三、《推敲》和《千錘百煉為一“綠”》贊美了古人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鍥而不舍的鉆研精神，告訴我們要想寫出好的作品，必須反復(fù)推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？一個(gè)“綠”字描繪出了江南春風(fēng)的氣韻，使情和景和諧融合。 《推敲》千古名句：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。這首詩的作者是唐代詩人賈島。 四、對(duì)對(duì)子：（楊柳岸 杏花村 ）， （ 山間明月 江上青峰） （鳥歸沙有跡，帆過水無痕） （明月松間照 清泉石上流） （白馬秋風(fēng)塞上 杏花春雨江南 ） （黃菊倚風(fēng)村酒熟 柴門臨水稻花香） 五、有關(guān)思考的詞： 錘煉 推敲 斟酌 琢磨 切磋 有韻味的詞： 陶醉 心曠神怡 余音繞梁 回味無窮 萬籟俱寂 賞心悅目 6、 仿寫句：我喜歡 7、 古詩《鹿柴》、《樂游原》 第五單元 水 一、《生命與水》是一篇說明文，介紹了水對(duì)生命的重要意義以及科學(xué)飲水的知識(shí)，說明沒有水就沒有生命的道理。 科普作品，用了列數(shù)字、打比方、作比較等方法把知識(shí)說明得淺顯易懂，說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、周密。 二、《古詩二首》 《過分水嶺》（唐）溫庭筠，表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的熱愛。 《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達(dá)了詩人對(duì)西湖的熱愛與贊美。10. 三、《一個(gè)蘋果》講述了抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情。 四、《雨港基隆》的雨美麗壯觀、令人驚奇：變化莫測、瞬息萬變、千變?nèi)f化。第3和第5自然段是過渡段，起著承上啟下的作用。 五、寫“水”的詩詞名句： 天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！畎住锻扉T山》 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉? 桃花潭水深千尺，不及王倫送我情?！畎住顿?zèng)汪倫》 六、“水”的成語 水落石出 水中撈月 水到渠成 水火無情 水漲船高 水深火熱 細(xì)水長流 飲水思源 渾水摸魚 車水馬龍 萬水千山 滴水穿石 山清水秀 山窮水盡 山高水低 金沙水拍 鏡花水月 高山水長 如魚得水 高山流水 落花流水 跋山涉水 蜻蜓點(diǎn)水 拖泥帶水 7、 仿寫句子 八、贊美水：碧綠的水 清澈的水 清涼的水 甘甜的水滴滴水珠 涓涓細(xì)流 滾滾浪花 滔滔江河…… 第六單元 方法 一、1、《他發(fā)明了什么》課文中介紹的主要人物是（惠特尼）發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化做法的三個(gè)好處之間運(yùn)用了（分號(hào)）這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系。用兩個(gè)分號(hào)表明有三個(gè)好處。 2、標(biāo)準(zhǔn)化的意義：只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。 3、標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)好處是：一制造簡便；二組裝簡便；三修理簡便。本文揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’上”的深刻道理。 4、瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)…… 二、《刻舟求劍》（戰(zhàn)國）《呂氏春秋》 講了一個(gè)人在過江時(shí)劍掉入水中，在船上刻記號(hào)等船停下才去撈。諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。 《鄭人買履》（戰(zhàn)國）《韓非子》 借一個(gè)寧可相信自己量的尺寸，而不相信自己腳的人。諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實(shí)的人。 3、 關(guān)于方法的成語： 4、 對(duì)比的方法仿寫句子： 五、《冬夜讀書示子聿》 第七單元 面對(duì)錯(cuò)誤 1、 《遲到》林海音 臺(tái)灣作家 《遲到》一文用倒敘開頭，以（回憶）的方式記敘了我因?yàn)橘嚧捕獾礁赣H痛打，事后父親又給“我”送花夾襖的銅板的事，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲和疼愛。（2）學(xué)習(xí)文章總分總的結(jié)構(gòu)。先總寫父親的嚴(yán)與愛我，再分述回憶部分寫父親打我，又給我送夾襖，最后總寫我的轉(zhuǎn)變。 二、《成吉思汗和鷹》民間傳說故事，告訴我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 三、《我們的錯(cuò)誤》詩歌告訴我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤”。這應(yīng)該是本文的一句經(jīng)典。 吃一塹，長一智。 失敗乃成功之母。 4、 面對(duì)錯(cuò)誤名言： 5、 《負(fù)荊請(qǐng)罪》廉頗對(duì)待自己的錯(cuò)誤（ ），藺相如對(duì)待別人的態(tài)度（ ） 六、有關(guān)心情詞語：反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責(zé) 忐忑不安 如釋重負(fù) 冰釋前嫌 第八單元 危急時(shí)刻 1、 《“諾曼底號(hào)”遇難記》：是一篇小說 1、作者是法國作家雨果，“諾曼底號(hào)”遇難的時(shí)間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長，通過對(duì)他的語言的描寫，感受哈爾威船長的人道主義精神和忠于職守，勇于犧牲的精神及沉著、果敢、干練的英雄品質(zhì)。 2、 文中作者反復(fù)寫霧，是a霧是造成海難的直接原因之一，后面的海難埋下伏筆;b渲染災(zāi)難的氣氛；c襯托人們的心情。 3、 小說的三要素情節(jié)、環(huán)境、人物。 2、 《生死攸關(guān)的燭光》講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間法國一家母子三人臨危不懼、機(jī)智勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。 3、 有關(guān)危急時(shí)刻的詞： 4、 危急時(shí)刻品質(zhì)的詞：沉著冷靜 機(jī)智應(yīng)對(duì) 忘我勇敢 團(tuán)結(jié)協(xié)作 先人后己 舍己救人 5. 《雞毛信》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童團(tuán)長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事。贊揚(yáng)他是機(jī)智勇敢的小英雄。 小標(biāo)題： 一、接受任務(wù)二、巧妙藏信三、深夜逃走四、丟信找信五、 誘敵負(fù)傷六、 完成任務(wù)。重點(diǎn)寫藏信 夜逃 誘敵 第九單元 禮物 1、 《獻(xiàn)你一束獻(xiàn)花》(馮驥才)寫了一位機(jī)場服務(wù)員向失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的事說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵(lì)。 插敘作用：形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出失敗者更需要鼓勵(lì)。 二、《微笑》微笑是“最好的身份證”:亮出身份證是一種主動(dòng)和坦白，露出微笑是一種主動(dòng)和友好。身份證表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。 3、 《禮物》父親疼愛女兒、女兒體貼父親，贊美了人間真情。 4、 《奇怪的圣誕包裹》老人對(duì)祖國深深的眷戀，濃郁的山河故土情，記敘順序上有倒敘、插敘。 五、有關(guān)禮物的名句： 第十單元 家園的呼喚 1、 《只有一個(gè)地球》說明文，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會(huì)到地球在宇宙中是多么的孤獨(dú)和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命?！吨挥幸粋€(gè)地球》中的“只有”的含義是：當(dāng)資源枯竭時(shí)，人類不可能移居到第二個(gè)星球上，號(hào)召人們精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。 “我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空，目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。（“可愛”從人類遙望地球看到的景象和自然資源等方面，“破碎”從人類“不加節(jié)制”、“隨意破壞”、“不顧后果地濫用”等方面考慮。） 二、《鳥兒的偵察報(bào)告》課文寫了鳥兒發(fā)回了四份偵察報(bào)告內(nèi)容（野雞媽媽吃了含農(nóng)藥的草種子孵不出小野雞、燕子中毒死亡、海鷗被石油粘住翅膀飛不起來了、鳥兒因?yàn)榭諝馕廴久允Х较颍┒嘁詫?duì)話的形式展開——鳥類痛苦——作者的感受。以童話故事的形式對(duì)人類破壞鳥類生活的現(xiàn)象給予控訴，說明人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，以喚醒人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 三、《綠色千島湖》： 題目稱作“綠色千島湖”，是因?yàn)椤八G、島翠、山青”，還因?yàn)椤吧鷳B(tài)平衡和諧發(fā)展令人神往”， 最后一段在全文中起到的作用：（總結(jié)全文，揭示中心），第一句點(diǎn)明“綠色千島湖”給人們的啟示，第二句贊美“綠色千島湖”的價(jià)值。 千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色的奇跡。課題中“綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿了生機(jī)活力和希望。文章告訴我們：大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。 四、《中國人，你為什么不生氣》，課文圍繞“你為什么不生氣”具體寫了亂丟垃圾、亂排污水、不遵守交通規(guī)則等違反社會(huì)公德的事，提醒人們管一管，批評(píng)膽小怕事，倡導(dǎo)敢于同惡勢力作斗爭。