四年級數學下冊 第4單元《小數的意義和性質》1 小數的意義和讀寫法（小數的讀法）教案 新人教版.doc

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小數的讀法 【教學內容】 教材第34頁至35頁例2、例3及“做一做”第1題，第36頁第4、5題。 【教學目標】 1.認識小數的數位順序表，能正確把握小數的讀寫方法。 2.培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力。 3.引導學生正確地讀出生活中的小數。 【重點難點】 理解小數的計數單位，把握小數的讀法。 【教學準備】多媒體課件、主題圖。 【情景導入】 教師引導學生觀察教材第34頁情境圖，說說你在圖中看到了什么？你想說些什么？ 學生自由討論并發(fā)言。 小結：長頸鹿父親的身高：5.63米，小長頸鹿的身高：1.8米，長頸鹿父親的身高比小長頸鹿高很多。 【新課講授】 知識點1 小數的數位順序表 1.說說5.63和1.8各個數位上的數字所表示的意義。 5.63（5表示5個一；6表示6個十分之一；3表示3個百分之一。） 1.8（1表示1個一；8表示8個十分之一。） 2.提問：你們能說出和這兩個小數不同的其他小數嗎？ 學生自由發(fā)言引出三位、四位…… 小數：12.3785.023412.887.340990.2175…… 3.由此讓學生觀察并思考提問：這些小數由哪幾部分構成？ 小結：小數由整數部分、小數點、小數部分構成。 4.教師根據學生的匯報板書。 根據情境圖，引導學生縱向觀察思考：1.8、5.63、12.378三個小數的小數點左邊第一位是什么位？計數單位是多少？表示什么含義？小數點右邊第一位的計數單位是多少？表示什么含義？這兩位之間的進率是多少？再讓學生看看三個小數其他位的計數單位及其所表示的含義，使學生明確：①小數像整數一樣，也是按照一定的順序排列起來的，它們所占的位置叫小數的數位；②一個數所在的數位不同，表示的含義也不同。教師隨學生匯報板書每一位的計數單位。 提出問題：你能根據整數的數位順序表整理出一個小數的數位順序表嗎？ 1.學生小組討論后自己制作數位順序表。 2.全班交流后，教師在引導學生比較各組成果的基礎上，完成并呈現(xiàn)給大家認為最完善的小數數位順序表，即教材中的小數的數位順序表。 小數的數位順序表 教師再出示幾個小數，如0.790，3.742，2.897等，讓學生根據剛剛完成的小數數位順序表回答各個數位的名稱、計數單位、相鄰計數單位間的進率等。 知識點2 小數的讀法 1.教師出示教材第35頁例3。 最大古錢幣的相關數據：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。 提問：你會讀出古錢幣的有關數據嗎？ 小結：0.58讀作：零點五八 3.5讀作：三點五 41.47讀作：四十一點四七 提問：誰能總結一下小數的讀法？ 學生分組討論。 小結：整數部分按整數的讀法讀，小數部分要依次讀出每個數。 2.完成教材第35頁“做一做”。讀出下面小數： 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 小結：整數部分是0的小數，整數部分就讀“零”；小數部分有幾個0就讀出幾個“零”。 【課堂作業(yè)】 1.填空。 （1）0.19里面有（ ）個0.01。 （2）2.07里面有（ ）個0.01。 （3）4個（ ）是0.04。 （4）小數點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。 2.讀出下面各數。 （1）南京長江大橋全長6.772千米。 （2）土星繞太陽轉一周需要29.46年。 （3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。 【課堂小結】 提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？ 小結：今天我們理清了小數數位順序表，知道小數由整數部分、小數點、小數部分三個部分所組成。學會了小數的讀法，并能正確的讀出生活中的小數。 【課后作業(yè)】 1.完成教材第36頁練習九第4、5題。 2.完成練習冊本課時練習。 第2課時小數的讀法 小數的數位順序表