2019-2020年高中歷史《“自由放任”的美國》教案7 人民版必修2 .doc
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2019-2020年高中歷史“自由放任”的美國教案7 人民版必修2【課標要求】了解19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響,認識羅斯福新政的歷史背景。1、了解19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響。2、認識羅斯福新政的歷史背景。3、樹立關注人類命運的責任感和面對災難的堅強意志。(1)以列表的方法,幫助學生歸納19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響。(2)盡量援引一些具有歷史細節(jié)意義的數據表格、漫畫、圖片、日記以至廣告詞等資料,讓學生描述大蕭條的后果以及胡佛應對危機措施的失敗。老師在關鍵處揭示“傳統的自由放任政策已經不能發(fā)揮其經濟調節(jié)作用”的結論,從而幫助學生完整地認識羅斯福新政的歷史背景。(3)利用大蕭條的教學材料,聯系專題五的“資本主義世界市場形成”,討論世界經濟危機發(fā)生的原因,初步形成經濟常識和承受災難的教育。(4)本節(jié)在本專題中相對比較次要,關鍵是抓住經濟危機發(fā)生的根本原因。(5)借鑒人教版上的一首美國詩歌。(6)適當介紹通貨膨脹和通貨緊縮,講座中美人民不同的消費心理。(7)樹立居安思危的意識。【教學目標】一、知識與能力:19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、標志、特點和影響。掌握胡佛反危機政策的特點及效果。二、過程與方法:通過角色扮演等活動,體會經濟危機爆發(fā)期間各色人等的心態(tài),思考經濟危機給人類所帶來的危害。三、情感態(tài)度價值觀:通過經濟危機期間,壟斷資產階級為了維持商品價格,把大量牛奶、咖啡倒入大海,把小麥、玉米當柴燒,等史實,認識資本主義制度的腐朽性?!窘虒W用具】 多媒體【教學重點、難點】一、重點:19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響。二、難點:19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的根源、影響?!窘虒W過程】復習并導入照片上的這位人物是美國歷史上第三十一任總統胡佛。他的聞名是和世界的一次巨大的經濟危機聯系在一起的。當就在胡佛就任美國第三十一任總統的1929年10月一場空前規(guī)模的世界性經濟大危機首先在美國爆發(fā),并迅速席卷整個資本主義世界,這場破壞力之大,打擊之前所未有的嚴重經濟危機從而把它和胡佛聯系在一起。美國人民墜入苦難深淵。胡佛的名字成了貧困和“大蕭條”的代名詞。人們把流浪者住的窩棚稱為“胡佛小屋”,戲稱他們自己席地而居的舊報紙為“胡佛毯”。這場經濟危機是怎樣爆發(fā)的?具有什么特點?帶來了什么影響?這是我們這節(jié)課講述的內容。講授新課一、經濟危機(一)閱讀第一目,思考: 1、閱讀下列材料,分析19291933年經濟大危機爆發(fā)的原因有哪些?(根本原因、直接原因、導火線)材料一:到1929年,在美國占人口2%的富人的收入幾乎占全部國民收入的3/5,而全年收入大約在200美元左右的貧困戶占家庭總數的60%,還有21%的家庭年收入不到100美元。材料二:1920年到1929年,美國工人的工資增長為2%,而工廠中生產率卻增長55%。農業(yè)工人的工資還不到非農業(yè)工人的40%。材料三:美國20年代的繁榮建立在不穩(wěn)定的基礎上,少數壟斷組織控制著國家的經濟命脈,這就造成國民收入分配不均,貧富差距越來越大。一方面,資本家攫取了高額利潤,20年代,國民收入的三分之一為占人口5%的最富有者所占有;另一方面,廣大勞動人民都日益相對貧困,1929年,約60%的美國家庭收入僅夠維持生活,他們的收入在全國總收入中尚不足24%。材料四: 20年代美國工業(yè)生產的高漲逐漸顯露出生產相對過剩的征象,而日益興盛的賒帳購買和銀行信貸卻不斷刺激了生產的發(fā)展,掩蓋了生產過剩的真相,使生產的擴大和市場的縮小發(fā)生了更深刻更尖銳的矛盾。1925年5月,美國各主要部門的生產開始減退,呈現出經濟危機的苗頭,但被股票價格的瘋狂上漲所掩蓋。于是經濟危機在美國全面爆發(fā)。 王斯德世界現代史材料五:1928年8月底,美國股票市場的平均價格相當于5年前的四倍。1929年夏季的三個月中,通用汽車公司的股票由268上升到391,美國鋼鐵公司的股票從165上升到258。經濟危機爆發(fā)以前,美國市場上盛行分期付款。1926年售出的汽車,約有70%是美國人用分期付款形式購買的。據統計,19241929年間,美國的分期付款銷售額增長了75%。在致命一天到來前的18個月里,華爾街股票市場的牛市似乎是不可動搖的,一些主要工業(yè)股票的價格竟翻了一倍多。一段時間以內,每天的成交量多達50O萬股。1929年9月3日,一天的成交量超過800萬股。1、材料一、二分別反映什么問題?貧富分化嚴重和購買力低下,消費水平不及生產水平,供過于求2、人們的消費能力很低,買不起那么多的產品,為什么工廠還在不停的生產?資本主義生產社會化和生產資料的私人占有之間的矛盾所導致的。材料三至五又分別反映了哪些問題?(1)盲目的和無限制的生產整個社會處于無政府狀態(tài)(2)過度的貧富懸殊 (3)狂熱的股票投機教師小結:在資本主義私有制下,個別企業(yè)的生產是有計劃有組織的,但整個社會生產卻處于無政府狀態(tài),這就不可避免地導致整個社會經濟的比例失調;資本家為了追逐利潤,一方面盲目擴大生產,另一方面拼命剝削工人,造成生產巨大增長的趨勢同勞動群眾有限購買力之間的矛盾。上述矛盾的發(fā)展,必然導致生產過剩。這種生產過剩,并不是絕對的過剩,而是一種相對的過剩,不是說生產出來的東西超過了廣大勞動人民的實際需要,而是同勞動人民的購買力相比,超過了有支付能力的需求。所以,在資本主義國家發(fā)生經濟危機的時候,一方面,大量商品堆積如山,賣不出去,資本家叫喊生產過剩,把牛奶倒入大海,把棉花、布匹燒掉;另一方面,日益增多的失業(yè)工人家庭正在為得不到必要的食物營養(yǎng)而犯愁。2、為什么這場從美國開始的經濟危機能夠迅速的席卷整個資本主義世界?3、此次經濟大危機有哪些表現?4、此次經濟大危機有哪些特點?5、此次經濟大危機對資本主義世界產生了什么影響?(經濟方面、政治方面、國際關系方面)6、此次危機給我們什么啟示? (二)講解1、原因:根本原因:資本主義制度的基本矛盾。直接原因:生產和銷售之間的矛盾。生產嚴重過剩,產銷矛盾空前尖銳。導火線:紐約股市崩潰2、標志:1929年10月,美國紐約股市崩潰。提問:為什么這場從美國開始的經濟危機能夠迅速的席卷整個資本主義世界?美國是資本主義世界的頭號經濟大國,又是當時世界最大的債權國,美國的經濟狀況對資本主義世界也有著極其重要的影響。這場危機很快波及到其它主要的資本主義國家,沖擊到資本主義世界的各個角落。整個資本主義世界的工業(yè)產量幾乎下跌了三分之一以上,失業(yè)人數高達三千萬以上,使整個資本主義世界損失價值2500億美元,比第一次世界大戰(zhàn)的物質損失還多800億,是到目前為止資本主義世界最為嚴重的一次經濟危機。3、表現:工業(yè)、世界貿易、農業(yè);農民、工人。1929-1933年資本主義國家經濟危機美德英法日意工業(yè)下降46.2%50.6%28.4%165%84%331%外貿縮減70%69.1%50%50%失業(yè)人數1700萬600萬300萬85萬300萬300萬4、特點:來勢特別猛。范圍特別廣。持續(xù)時間特別長。破壞性特別大。影響特別深遠。5、影響:資本主義腐朽性充分暴露,如各國壟斷資產階級為了維持產品價格,紛紛限制生產,銷毀商品。破壞社會生產力和浪費社會資源。各國持續(xù)蕭條;不斷深化;還波及到其殖民地和附屬國。激化資本主義社會的一切矛盾。階級矛盾,如危機期間,工人運動和農民運動高漲。民族矛盾:宗主國與殖民地、附屬國之間的矛盾。資本主義各國間的矛盾。6、啟示:這次大危機告訴人們,繁榮與危機往往相互轉化,居安思危,適時調整國家機制和政策,防患于未然是至關重要的。在危機期間,國際關系的協調極為重要,各國政府以鄰為壑的自保政策損人不利已,無益于擺脫經濟危機。二、危機下的美國胡佛反危機的措施(一)閱讀第二目,思考: 1、胡佛上臺時美國的經濟狀況如何?2、胡佛政府采取哪些反危機措施、結果如何?3、危機給美國帶來哪些影響?4、閱讀下列材料材料一 胡佛總統(19291933年3月在任)的前財政部長梅隆說:“我不相信我們有什么秘訣或靈符能補救我們今日所受的災害,我不相信我們的社會制度在基本上有什么不對的地方。”引自世界通史資料選輯材料二 美國專欄政論作家沃爾特李普曼1932年認為:“在人類知識的現階段,我們尚未具備理解這樣一個大規(guī)模新型危機的條件,而這或許就是我們的金融和工業(yè)領袖們在這一問題上失敗的原因。有人說這是一次過度繁榮危機,可它也是人類理解危機?!币允澜绗F代史參考資料材料三 美國經濟學家弗里德曼強調危機的原因在于美國采取了錯誤的貨幣政策。薩謬爾森則強調危機是由一系列偶然事件促成的,胡佛始終強調危機起源于歐洲,而歐洲學者則強調美國對歐洲的沖擊。引自盧文璞主編世界現代史材料四 美國工人的工資在危機期間下降40%,1932年相當于1900年的水平,20年代曾獲得經濟大師稱號的胡佛這時被人們稱做“饑餓總統”,在美國當時流傳一首歌謠:“梅隆拉響汽笛,胡佛敲起鐘,華爾街發(fā)出信號,美國往地獄沖?!?引自世界近代史參考資料回答:美國人對待19291933年的經濟危機的理解有哪些主要觀點?前三個材料反映出,當時美國人對危機的看法在哪些方面達成共識?如何理解材料2的觀點?材料4反映的現象和前三則材料有何內在聯系。參考答案:梅隆認為經濟危機無法遏止、它的發(fā)生與資本主義制度沒有必然聯系。李普曼認為人類不具備理解這一經濟危機的知識,導致了經濟危機的爆發(fā),它既是一次過渡繁榮危機,也是人類理解危機。弗里德曼認為美國錯誤的貨幣政策導致了危機的產生。薩謬爾森則強調危機是由偶然事件引起的。胡佛認為歐洲的危機影響了美國。歐洲學者強調美國對歐洲的沖擊。在經濟危機的嚴重危害問題上達成共識。共同缺陷:都沒有認識到危機爆發(fā)的根本原因在于資本主義制度的基本矛盾這一根源。李普曼認為人類不具備理解這一經濟危機的知識,這次經濟危機是人類理解危機。這種觀點是錯誤的。因為馬克思早就科學地揭示了資本主義經濟危機的根源,它的正確性一再被以后歷次爆發(fā)的經濟危機所驗證。正是前三個材料所反映的對經濟危機缺乏本質的認識,才加劇了經濟危機的爆發(fā)及其危害性。(二)講解1、胡佛政府上臺美國經濟:繁榮兇兆:美國整個社會生產處于無政府狀態(tài);生產力大大超過了國內外市場的需求。胡佛當選總統后,誤判美國的經濟形勢基本上是好的。2胡佛政府的反危機措施前期政策及影響。 政策:奉行自由放任,讓經濟自我“治療”。反對政府干預經濟,否決國會的救濟方案。采用“自愿原則”對付危機。1930年大幅度提高關稅,導致其他國家高筑關稅壁壘,加劇了世界性經濟危機。 影響:胡佛頑固奉行自由放任政策使美國掉入了“溝底”,1932年經濟危機進一步深化,失業(yè)人數日益增加。后期措施及結果。措施:成立復興金融公司,向大銀行、大企業(yè)、大農場貸款。簽署緊急救濟與工程建設法,擴大公共工程項目。但依然實行通貨緊縮政策,削減政府開支,反對聯邦政府進行救濟。 結果:并未緩解危機,相反,他本人最終被人民拋棄。3、分析經濟大危機對美國的影響經濟的全面危機:金融業(yè):19291933年,美國股票價格連續(xù)下跌;金融業(yè)處于休克狀態(tài)。工業(yè)、農業(yè):生產跌回到1913年水平。就業(yè)、生存危機:失業(yè)人數大增;中產階級積蓄無存;少年失學、青年沒有就業(yè)機會,許多家庭急劇貧困。政治危機:社會動蕩不穩(wěn):全國范圍內的罷工、抗議示威、騷亂暴動此起彼伏。美國資本主義制度被推到崩潰的邊緣。概念1、經濟危機:通常指資本主義經濟發(fā)展過程中周期性爆發(fā)的社會經濟的大混亂。其實質是生產相對過剩。2、通貨緊縮:指物價總水平在較長時間內持續(xù)下降的經濟現象,其實質是社會總需求小于社會總供給。通貨緊縮表現為物價持續(xù)下降、市場疲軟、經濟萎縮的現象。通貨緊縮、物價下降在一定程度上對人民生活有好處,但物價總水平長時間、大范圍下降,會影響企業(yè)生產和投資的積極性、導致市場銷售不振、影響消費心理等,對經濟的長遠發(fā)展和人民長遠利益不利。3、社會化大生產:所謂社會化大生產,又稱生產的社會化,是指同小生產相對立的組織化、規(guī)模化生產。其表現為:大量的生產資料和勞動力集中在少數資本家占有的企業(yè)中進行有組織的規(guī)?;a;由于專業(yè)化分工的不斷發(fā)展,各種產品生產之間的協作成為勢在必行的措施,促成企業(yè)之間的相互聯系、相互依賴關系更加密切;通過產品的市場化和市場自動調節(jié),使生產過程各環(huán)節(jié)形成一個不可分割的整體。小結19291933年發(fā)生的空前嚴重的資本主義世界經濟危機。這場危機促使資本主義國家對經濟政策的改變?!咀鳂I(yè)】填充圖冊及練習冊導與練。板書設計:一:世界經濟大危機1、 經濟危機A根源 資本主義社會的基本矛盾 B具體原因 生產與銷售之間矛盾激化C導火線 紐約股市崩2 、表現 A 股市崩潰、銀行倒閉、企業(yè)破產、失業(yè)劇增、生產下降B 由美國擴展到資本主義世界C 特點3、影響二:杯水車薪 1、 措施 2、 結果 三:病入膏肓的經濟 1、 經濟的全面危機2、 政治危機- 配套講稿:
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