2019-2020年高中生物 第1-3章 綜合測試 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 第1-3章 綜合測試 新人教版必修3 本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分 ，共8頁，滿分150分，考試用時120分鐘。 一、選擇題：本題包括26小題。每小題2分，共52分。每小題只有一個選項最符合題意。 1．下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述正確的是 （ ） A．所有調節(jié)都有反射弧的參與 B．所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 C．所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 D．所有穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在大腦 2．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起 A．酶促反應速率的加快 B．兒童患佝僂病 C．細胞代謝紊亂 D．成年人患肌無力病 3、取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個實驗結果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是：（ ） A．造血干細胞 B．T淋巴細胞 C．B淋巴細胞 D．吞噬細胞 4．體溫調節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（ ） A．大腦皮層，下丘腦 B．下丘腦，大腦皮層 C．下丘腦，下丘腦 D．大腦皮層，大腦皮層 5．較大劑量注射一種激素后，小鼠尿中有糖，且體溫升高，這種激素是 （ ） A．胰高血糖素 B．腎上腺素 C．甲狀腺激素 D．胰島素 6．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為 A．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 C．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 7. 科學研究表明，對幼鼠注射或口服睪丸酮后，出生僅14天的雄鼠就表現(xiàn)出交配行為。如果將公雞的睪丸摘除，公雞將不再鳴啼，雞冠萎縮，求偶行為消失；重新植入睪丸，則公雞的特征和交配行為又得以恢復。這一事實說明（ ） A．性激素與性行為之間有著直接的聯(lián)系 B．被割除睪丸的公雞變成了母雞，因而不再鳴啼 C．睪丸酮屬于雄性激素，在雌性體內不存在 D．幼鼠和公雞的有關特征和行為變化是激素和神經(jīng)系統(tǒng)共同作用的結果 8．某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說話。這個人受損傷的部位是（ ） A．大腦皮層第一運動區(qū) B．大腦皮層中央前回底部之前（S區(qū)） C．大腦皮層顳上回后部（H區(qū)） D．大腦內側面某一特定區(qū)域 9．在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則（ ） A．所產生的神經(jīng)沖動向軸突末梢方向傳導 B．鄰近的未興奮部分表現(xiàn)為膜內正電、膜外負電 C．所產生的神經(jīng)沖動向樹突末梢方向傳導 D．興奮部位的膜外由正電變?yōu)樨撾?，膜內由負電變?yōu)檎? 10．能夠識別抗原的細胞是（ ） ①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤效應B細胞 ⑥效應T細胞 A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．②③④⑥ D．①②③④ 11．T細胞的作用敘述最完整的一組是 （ ） ①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化記憶細胞 ⑤分化效應細胞 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤ 12．若一個人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結果是 （ ） A．體內沒有B細胞而僅僅有T細胞 B．幾乎喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機而人 C．只保留有非特異性免疫功能 D．有免疫功能的球蛋白合成能力減弱 13．關于 “人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是（ 　 ） A．常用HLA表示 B．常用AIDS表示 C．主要侵犯人體T細胞 D．先使體液免疫功能嚴重缺損，繼而影響細胞免疫 14、關于體液免疫的敘述中正確的是：（ ） A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞 B．抗體是由B淋巴細胞分泌的 C．抗體一般可以直接殺死入侵的細胞 D．記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應T細胞 15、在細胞免疫中，效應T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是：（ ） A.與抗原結合使其失去活性 B.直接吞噬靶細胞將其分解 C.將抗原呈遞給B淋巴細胞 D.激活靶細胞內的溶酶體酶 16．美國杜克大學醫(yī)療中心的一個研究小組在《科學》雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動脈血管細胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應器，成功地在實驗室里培養(yǎng)出新的動脈血管。這種血管的外形和功能都與真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領域的重大進展。下列關于以上技術的敘述中，不正確的是：（ ） A．以上技術屬于“克隆” B．這項技術中可能要利用去核卵細胞 C．這項技術的關鍵是激發(fā)血管細胞的“全能性” D．這項技術的關鍵是激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能 17．在小麥地里施用一定濃度的2，4-D能除掉雙子葉雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯誤解釋是 A．雙子葉雜草對2，4-D的敏感性強 B．小麥對2，4-D的敏感性差 C．2，4-D對小麥的生長無作用 D．同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用不同 18．下圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意，其主要原因是 A．芽能發(fā)育成枝條 B．芽能進行光合作用 C．芽能產生生長素促進生根 D. 芽能產生生長素促進生長 19．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最 可能對應于乙圖中的位置是 A．a B．b C．c D．d 20．右圖為突觸結構模式圖，下列說法不正確的是 A．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量 B．①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 C．②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識 別的物質 D．①中內容物使b興奮時，興奮處膜外為負電位 21．若某種病毒已侵入人體細胞，機體免疫系統(tǒng)對該靶細胞發(fā)揮的免疫作用屬于 A．體液免疫 B．細胞免疫 C．自身免疫 D．非特導性免疫 22．光周期影響許多動物的性行為。該過程的調節(jié)方式為 A．神經(jīng)—體液調節(jié) B. 神經(jīng)調節(jié) C. 體液調節(jié) D.體液—神經(jīng)調節(jié) 23．某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質的阻斷劑，當人體使用這些麻醉劑后，痛覺消失了，而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常，這一事實說明 A．不同的神經(jīng)纖維是以不同的遞質傳遞 B．不同的神經(jīng)元之間的遞質可能不同 C．所有的神經(jīng)元之間的遞質可能相同 D．麻醉劑作用于大腦皮層，使痛覺中樞失去功能 24、組織相容性抗原：（ ） A．由核酸組成 B．是僅由常染色體基因控制的 C．是存在于體液中的 D．是位于細胞表面的 25．某科技小組在調查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近 A．50只 B．42只 C．92只 D．160只 26、下圖是表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關敘述中，正確的是( ) A.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的。 B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 C.如果該圖a表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中 D.如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程為細胞免疫的反應階段 二、選擇題：本題包括6小題，每小題3分，共18分。每題不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分。其它情況不給分。 27．關于胰島素的作用正確的是 （ ） A．抑制腎小管對葡萄糖的重吸收 B．促進血糖合成糖元或轉變成脂肪 C．抑制肝糖元的分解 D．促進葡萄糖的氧化分解 28、下列物質中，屬于內環(huán)境成分的是：（ ） A． CO2 , O2 B． H2O , Na+ C． C6H12O6 , CO2 D．血紅蛋白, 胃蛋白酶 29、下列關于激素的敘述中，正確的是： （ ） A.激素是活細胞分泌的 B．激素是生命活動的調節(jié)物質 C．激素具有量少作用大的特點　 D．激素的化學本質都是蛋白質 30．吞噬細胞在機體免疫中有多方面的作用，它參與了 A．非特異性免疫 B．體液免疫 C．細胞免疫 D．合成并分泌抗體 31．調節(jié)人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)包括 A．神經(jīng)系統(tǒng) B．內分泌系統(tǒng) C．運動系統(tǒng) D．免疫系統(tǒng) 32．若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下相關敘述中正確的是 A．細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息 B．信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳 遞到細胞2快 C．若細胞1為下丘腦中的分泌細胞，產生的激素作 用于細胞2的是甲狀腺細胞 D．人體對寒冷的反應與乙圖所示調節(jié)有關，也與甲 圖所示的調節(jié)有關 三、非選擇題：（本題包括10小題，共80分。） 33．(8分)同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素,生長素阻止葉柄脫落”的結論,于是他設計了一個實驗,想證實該結論．他的實驗步驟為: (1)取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示); (2)觀察幼葉葉柄的脫落情況． 請你用所學知識,評價該同學的實驗設計． 34. (8分)愛滋病是由"人類免役缺陷病毒(HIV)"引起的．HIV存在于愛滋病患者的細胞中,其遺傳物質RNA逆轉錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因中,這樣每個被感染的細胞就成為產生HIV的工廠,每個被感染的細胞裂解都可釋放數(shù)百萬個HIV,人若感染HIV,潛伏期一般2～10年(如圖所示),一旦確診為愛滋病,一般2～3年死于其他疾病或癌癥． 請回答下列問題: (1)曲線ⅠAB段形成的主要原因是,效應T細胞作用于____ ___ _ _,HIV失去藏身之地后,再經(jīng)________作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細胞吞噬分解． (2)B點中有少量HIV的遺傳物質逆轉錄形成的互補DNA潛伏在____ ____細胞中,潛伏期過后,經(jīng)過_____ _ _ _的過程,使HIV在血液中的濃度迅速上升． (3)科學家研究發(fā)現(xiàn)HIV的表面抗原經(jīng)常發(fā)生變化,這給治療和預防愛滋病藥品的開發(fā)帶來了極大困難．請你根據(jù)以上材料分析,科學家應從何入手開發(fā)治療愛滋病的特異性藥物 。 35. (5分)下圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答： (1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如 。 (2)圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是 和 。 (3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示 和 。 36. (6分)如下圖是人體體溫調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題： (1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于 ，③→⑩屬于 。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于 。 (2)當環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會 ，甲狀腺的分泌活動會 。 生長素溶液的濃度(mol/L) 2d后的平均長度(mm) 胚芽 胚根 10—13 10—12 10—11 10—10 10—9 10—8 10—7 10—6 10—5 10—4 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 (3)神經(jīng)和激素都可以對體溫進行調節(jié)， 你認為在這兩種調節(jié)方式中是以 　　　　　　 調節(jié)為主。 37．(8分)將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結果： (1)此實驗的實驗目的是研究__________________________________ _____ (2)為什么要切取胚根及胚芽的末端部分? _____________________________________________ _______________ (3)為什么要用10條一組而不是1條一組放人生長素溶液中進行實驗? ____________________________________________________________________ (4)胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是________ _、_______ (5)實驗可得出的結論有________________ __________________ ______________________________________ _____________________ 38.（8分）某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進行醫(yī)學隔離。在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內有相應的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀。請回答下列問題： (1)人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于 增多和 不暢造成的。 (2)人體的體溫調節(jié)中樞是 ，維持體溫恒定的調節(jié)方式是 調節(jié)和 調節(jié)。體溫的相對恒定是維持機體 的穩(wěn)定，是保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件。 (3)雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥。但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是： 。(2分) 39．(6分)為了驗證哺乳動物內分泌腺產生激素的生理作用，實驗者選用年齡、體重和大小相等的甲、乙、丙、丁四只雄性狗做實驗。其中甲、乙、丙三只狗分別有某一種內分泌腺發(fā)生病變，丁生長發(fā)育正常。正常喂養(yǎng)一段時間后，分別測定這四只狗體內激素的含量，得到下表所示的結果(表中的數(shù)值分別表示各激素的相對含量)。請據(jù)表回答下列問題： 雄性激素 甲狀腺激素 生長激素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.7 0.8 0.1 丙 0.3 2.9 5.6 丁 4.0 3.0 6.0 (1) 測定各種激素含量時，一般應采用狗的 來進行定量測定。 (2)乙的甲狀腺激素含量較丁顯著減少的原因是 。 (3) 實驗測得甲的體溫較丁低，這主要是因為甲狗 。 (4) 丙表現(xiàn)為無求偶現(xiàn)象，這說明 有直接關系。 40．(6分)下圖所示哺乳動物的某些生理活動的調節(jié)，據(jù)圖回答有關問題： (1)由下丘腦通過胰島對血糖濃度的調節(jié)屬于 。 (2)在 情況下，腎上腺分泌的激素丙即 含量增加。 (3)在①、②、③、④四種激素中不是由垂體細胞合成的激素是 (填序號)。 (4)激素甲與激素乙在生理作用方面的關系稱為 ，激素乙與腎上腺素的關系則稱為 。 41．（5分）美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題： （1）科學家所用的這種生物技術叫做 。依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有 性。 （2）通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數(shù)目上是否相同？ ；染色體上所含的遺傳物質是否相同？ ；細胞的形態(tài)結構是否相同？ 。 42．（10分）赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗來驗證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。 實驗步驟： ①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組。 ②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見下圖），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。 ③每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后計算莖切段伸長的平均值。實驗結果見下圖曲線。 根據(jù)以上實驗回答： （1）以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是缺少 。 （2）請參照上述實驗完善實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，同時根據(jù)結果得出結論。 應補充的實驗： 第一步： 。（2分） 第二步： 。（2分） 第三步： 。（1分） 實驗結果的預測： 。（2分） 結論： 參 考 答 案 一、 單項選擇題（每小題2分，共52分 1—5 BCBBB 6—10 BABDC 11—15 CBCAD 16—20 CCCDB 21—26 ABBDDB 二、多項選擇題（每小題3分，共18分）27 BD 28 BCD 29 ABC 30 ABC 31 ABD 32 ABD 33．（8分）①應去掉頂芽,因為頂芽產生的生長素向下運輸,可到幼葉葉柄處阻止葉柄脫落; ②應增加一個對照實驗,因為沒有對照實驗,難以說明幼葉葉柄脫落是幼葉產生的生長素所致． 對照設置為: (1)取同一品種,生長狀況相同的植物,去掉幼葉的葉片; (2)在葉柄橫斷面上,涂上一定濃度的生長素,觀察幼葉葉柄的脫落情況． 34．（8分） (1)被感染細胞,激活被感染細胞內的溶酶體酶,增加膜的通透性和滲透壓,使被感染細胞裂解死亡 抗體(2)被感染 互補DNA的轉錄、翻譯形成蛋白質外殼,RNA與蛋白質外殼結合組裝形成新的HIV,并釋放出去 (3)控制HIV逆轉錄(或控制整合到被感染細胞DNA上的基因的轉錄) 35．（5分）(1)寒冷， 激動 (2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 (3)促進 抑制 36.（6分） (1)傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應器 (2)收縮 加強 (3)神經(jīng) 37．(8分) (1)不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響 (2)胚芽、胚根的頂端都能產生生長素，去掉后能保證所配生長素濃度不受影響 (3)較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結果 (4)胚根為10—10mol/L 胚芽為10—8mol/L (5)一定濃度范圍內，隨生長素濃度增大，促進植物生長程度越大；超過一定濃度，生長被抑制；胚根對生長素需求小于胚芽 38.（8分）(1)產熱 散熱。 (2)下丘腦， 神經(jīng) 體液。 內環(huán)境。 (3)禽流感病毒容易發(fā)生變異，而抗體和記憶細胞具有特異性，因此再度感染后仍可能患病（2分） 39．（6分）(1)血液。(2)垂體發(fā)生病變，沒有促甲狀腺激素產生(2分)。 (3)缺乏甲狀腺激素，體內物質氧化分解減慢，產熱量減少(2分)。(4)動物性行為與性激素。 40．(6分)(1)神經(jīng)——體液調節(jié)。(2)血鉀含量升高或血鈉含量降低，（1分） 醛固酮 。 (3)④。 (4)拮抗作用， 協(xié)同作用。 41．（5分）（1）植物組織培養(yǎng) 全能性 （2）相同 相同 不同 42．（10分）（1）對照實驗。（1分） （2）應補充實驗：第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組。（2分） 第二步：將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素，D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，與A、B組一同培養(yǎng)。（2分） 第三步：用同樣方法測量并計算莖切段伸長的平均值。（1分） 實驗結果的預測：C、D組的莖切段都比B組的短，但都比A組的長；（2分） 結論：說明生長素和赤霉素都能促進莖的伸長，兩種激素的協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的