2019-2020年高中政治 唯物辯證法的發(fā)展觀教案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治 唯物辯證法的發(fā)展觀教案 新人教版必修4 【教學(xué)內(nèi)容】 本框題分為兩個(gè)目。 第一目，發(fā)展的普遍性。邏輯順序是：自然界是發(fā)展的——人類社會(huì)是發(fā)展的——人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。本目的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解世界上的一切事物，從自然界到人類社會(huì)再到人的認(rèn)識(shí)都是永恒發(fā)展的，都經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的漫長(zhǎng)的不斷發(fā)展的過(guò)程。 第二目，發(fā)展的實(shí)質(zhì)。邏輯順序是：唯物辯證法是從事物前進(jìn)性和方向性出發(fā)來(lái)理解發(fā)展——發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升——是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。最后得出結(jié)論：沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有自然界，就沒(méi)有人和人類社會(huì)。 學(xué)習(xí)了唯物辯證法的發(fā)展觀，就要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，處理好生活中的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 發(fā)展的實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 判斷新舊事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記發(fā)展的實(shí)質(zhì)，新事物、舊事物的含義。2、理解發(fā)展的普遍性。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，初步形成正確地對(duì)待生活中失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間關(guān)系的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的發(fā)展觀，自覺(jué)抵制形而上學(xué)的靜止觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的精神，自覺(jué)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高信念。 【教學(xué)方法】 情境教學(xué)法、自主探究法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 唯物辯證法的兩個(gè)特征：聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。事物之間相互聯(lián)系相互作用引起事物的變化，推動(dòng)事物的發(fā)展。 讓學(xué)生回憶： 哲學(xué)把世界分為幾大領(lǐng)域？ 學(xué)生討論回答： 自然界、人類社會(huì)、人的認(rèn)識(shí) 教師提出問(wèn)題： 那么自然界、人類社會(huì)跟人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的嘛？ 二、新課講授 （一）發(fā)展的普遍性 1、自然界是發(fā)展的 多媒體展示：人的進(jìn)化還有青蛙的進(jìn)化 教師活動(dòng)：從人的進(jìn)化還有青蛙的進(jìn)化可以得出什么結(jié)論？ 教師總結(jié)：自然界是變化發(fā)展的。 整個(gè)自然界經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)機(jī)物到有機(jī)物，從無(wú)生命物質(zhì)到生命物質(zhì)，從生命物質(zhì)到人的漫長(zhǎng)的前進(jìn)和上升過(guò)程。 2、人類社會(huì)是發(fā)展的 通過(guò)廣州的發(fā)展以及人的通訊方式的改變讓學(xué)生以感性的方式理解人類社會(huì)是變化發(fā)展的。 多媒體展示：第一幅圖片：牛耕——第二幅圖片：機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 第三幅圖片：手工紡織——第四幅圖片：機(jī)器紡織 教師總結(jié)：人們的生產(chǎn)工具不斷的發(fā)展從而使人的生產(chǎn)力得到極大提高，我們可以知道人類社會(huì)是不斷發(fā)展的。 再展示圖片：飛鴿傳書(shū)→信件郵遞→固定電話→手機(jī)通訊→電腦網(wǎng)絡(luò) 教師總結(jié)：人的通訊方式發(fā)生了巨大的改變。 再?gòu)纳鐣?huì)形態(tài)的不斷發(fā)展，由原始社會(huì)→奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)從人類社會(huì)的宏觀上闡明人的社會(huì)是變化發(fā)展的。 3、人的認(rèn)識(shí)是變化發(fā)展的 通過(guò)人類對(duì)月球的探索來(lái)理解人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。 多媒體展示：第一幅圖片“嫦娥奔月”的傳說(shuō)——第二幅圖片“把酒問(wèn)青天”的概嘆——第三幅圖片“可上九天攬?jiān)隆钡暮狼椤谒姆鶊D片“探測(cè)月球”“探測(cè)太空” 提出問(wèn)題：人類對(duì)宇宙的深入探索說(shuō)明了什么哲理？ 教師活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合課本關(guān)于人的認(rèn)識(shí)的變化發(fā)展的讓同學(xué)探討理解。 教師總結(jié)：說(shuō)明了人的認(rèn)識(shí)是變化發(fā)展的。 多媒體展示：呂蒙的故事，“士別三日，當(dāng)刮目相待”。同時(shí)通過(guò)課本的相關(guān)內(nèi)容。 有材料估計(jì)，近三十年來(lái)，人類創(chuàng)造的知識(shí)總和大概等于過(guò)去兩千多年來(lái)的總和。預(yù)計(jì)到xx年，很多方面的知識(shí)將出現(xiàn)爆炸性的突破和發(fā)展；到2020年，知識(shí)將比1995年增加3到4倍；而2050年時(shí)人們所動(dòng)用的科技知識(shí)中，20世紀(jì)末的知識(shí)可能只占1%，即99%的科技知識(shí)是新總結(jié)出來(lái)的。 教師得出結(jié)論： 人的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷由不知到知、由知之不多到知之較多的過(guò)程，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也都是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，是一個(gè)前進(jìn)上升的過(guò)程。 過(guò)渡：有了發(fā)展才有了繽紛秀麗的自然界，才有了生生不息的人類社會(huì)，才有了日新月異的科技。 （二） 發(fā)展的實(shí)質(zhì) 1、發(fā)展的含義 發(fā)展就是新事物不斷產(chǎn)生，舊事物不斷滅亡，新事物代替舊事物的過(guò)程。 （1）運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的關(guān)系。 學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)、變化就是發(fā)展嗎？ 教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)、變化與發(fā)展的關(guān)系。 （多媒體展示課件，運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的區(qū)別和聯(lián)系） 聯(lián)系：都表明事物不是絕對(duì)靜止的，不是凝固不變和僵化的。 區(qū)別：運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，是一般變化。 變化既有上升的、向前的、進(jìn)步的、也有下降的、向后的、退步的。 發(fā)展是上升的、向前的、進(jìn)步的變化。 （多媒體展示課件，發(fā)展與運(yùn)動(dòng)變化的例子） A、爬行類動(dòng)物變成始祖鳥(niǎo)B、始祖鳥(niǎo)變成現(xiàn)代鳥(niǎo)類C、恐龍滅絕D、候鳥(niǎo)遷徙E、環(huán)境破壞，鳥(niǎo)類減少F、退耕還林，還草，鳥(niǎo)類回歸 教師提問(wèn)：哪些屬于“發(fā)展”？哪些屬于“運(yùn)動(dòng)變化”？ 答案提示：ABF ABCDEF （2）發(fā)展的實(shí)質(zhì)。 （多媒體展示課件，袁世凱稱帝與新中國(guó)成立圖片） 教師總結(jié)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是：事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡 （3）明確區(qū)分新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)。 （多媒體展示） 新事物：是指符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途的東西。 舊事物：那些同客觀規(guī)律背道而馳、正在日趨滅亡的東西。 判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn): 是否符合客觀規(guī)律、有沒(méi)有強(qiáng)大的生命力、有沒(méi)有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途 （多媒體展示）請(qǐng)學(xué)生判斷新舊事物。 A、新中國(guó)的成立B、經(jīng)濟(jì)全球化C、基因工程D、航天技術(shù)E、千年蟲(chóng)F、瘋牛病G 、機(jī)器人搶險(xiǎn)H 、“大鍋飯”觀念 答案提示：ABCDG 學(xué)生討論：判斷新舊事物時(shí)，人們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)有哪些？試舉例說(shuō)明。 教師總結(jié)：時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，，現(xiàn)狀標(biāo)準(zhǔn)，名稱、旗號(hào)標(biāo)準(zhǔn)。（多媒體展示）具體講解： 三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了發(fā)展觀點(diǎn)，知道了發(fā)展是普遍的、永恒的，一切事物都是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的。正是事物的相互聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展，發(fā)展是一種前進(jìn)的、上升的變化，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 四、課堂練習(xí) 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、世界是永恒發(fā)展的 1、發(fā)展的普遍性 （1）自然界是發(fā)展的 （2）人類社會(huì)是發(fā)展的 （3）人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的 2、發(fā)展的實(shí)質(zhì) （1）發(fā)展的含義 （2）發(fā)展的實(shí)質(zhì) （3）判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 金榜一號(hào)相關(guān)習(xí)題