六年級道德與法治全冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框《走近老師》同步練習(xí) 新人教版五四制.doc
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6.1走近老師同步練習(xí)一、單項選擇題1、“一腔熱血有桃李,三尺講壇寫春秋?!边@副對聯(lián)描述的職業(yè)是( )A教師 B醫(yī)生 C軍人 D工人2有人這樣歌頌老師:您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂對此認識正確的是( )老師教給我們知識,是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者老師教給我們做人的道理老師是人類文明的傳播者 只有老師才對社會作出了貢獻A.B.C.D.3、我國唐代文學(xué)家韓愈在師說中明確指出:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!边@表明 ( )教師的責(zé)任就是傳授知識 教師是人類文明的傳承者教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任教師是太陽底下最光輝的職業(yè)BC D4、你跋涉了許多路,總是圍繞著大山;吃了很多苦,但給孩子們的都是甜。堅守才有希望,這是你的信念。三十六年,絢爛了兩代人的童年,花白了你的麻花辮”。這是感動中國對感動人物支月英老師的頒獎詞。下列說法錯吳的是( )A.教師是我們知識的傳授者和人格的影響者B.教師是我們最真摯的朋友,相互間可以稱兄道弟,打成一片C.教師是太陽底下最光輝最崇高的職業(yè),要培育尊師重教的良好社會風(fēng)尚D.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師職業(yè)的最好寫照5、下列關(guān)于如圖漫畫認識正確的是( )A.老師這種古老的職業(yè)隨著時代的發(fā)展而逐漸消亡B.科技時代,老師的作用明顯減小了C.孩子完全可以在家通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成才D.科技的發(fā)展進步不能取代老師在教書育人中的作用6、習(xí)近平主席和北師大師生代表座談時說:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。好老師應(yīng)具備的素質(zhì)是( )堅定的理想信念高尚的道德情操通曉天下的學(xué)識博大的仁愛之心A.B.C.D.7、有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情;有的老師嚴認真,凡事一絲不茍;而有的老師卻真實坦誠,從不掩飾或否認自己的錯誤,讓人欽佩。這說明了 ( )每位老師都有自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師無論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到尊重為了讓老師喜歡自己,我們要主動和老師交往,只說對老師的溢美之詞 B C D8、央視新聞臺,獻給最美鄉(xiāng)村教師!中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感,真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見,教師( )是人類文明的傳遞者 肩負著教書育人的神圣職責(zé) 對人類文明做的貢獻值得我們尊敬 都是學(xué)生的良師益友A. B. C. D.9、老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點,如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡,你應(yīng)該 ()A從此以后拒絕再聽,以示抗議B承認老師的差別,發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點C勉強聽著,能聽多少是多少D找機會與老師唱對臺戲10、今后,課堂上,可能是一臺萌萌的機器人帶著同學(xué)們朗讀;考場內(nèi),可能出現(xiàn)一臺機器人組織考試“機器人能不能完全代替教師?”同學(xué)們就此展開討論。下列說法正確的是() A.教師只傳授知識,機器人完全可以代替B.只要能讓學(xué)生開心,機器人就能完全代替教師C.如果機器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng),就不可能完全代替教師D.只要機器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè),就可以完全代替教師11、對如圖漫畫知識領(lǐng)路人的寓意分析不正確的是( )A老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人B沒有老師的指導(dǎo)和幫助,我們將無法學(xué)習(xí)和生存C老師是人類文明的傳播者D老師會讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望12、黨的十九大報告指出,建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,而教師則恰恰是這個工程中最不容忽視的部分。一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。當(dāng)今時代對教師提出的新要求是( )有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心A B C D13、下面詩句體現(xiàn)贊美老師這一職業(yè)的是( )春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干桃李不言,下自成蹊留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼無為在歧路,兒女共沾巾A B C D14、新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范更加強調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明( )A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們D.教師是人類靈魂的工程師,教給我們做人的道理15、上初中后,李勤對幾位新老師的教學(xué)風(fēng)格進行分類如下:李老師熱情奔放,能感染學(xué)生,屬于慷慨激昂型;唐老師上課幽默風(fēng)趣,標(biāo)新立異,能吸引學(xué)生,屬于活潑愉快型;許老師上課深入淺出,會啟迪學(xué)生,屬于沉穩(wěn)柔和型。李勤這樣做的好處有( )可以結(jié)合老師的教學(xué)實踐,尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法可以得到老師的特殊照顧,從而提高學(xué)習(xí)成績有利于在老師教學(xué)特點的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格能感受到每個老師的獨特魅力,從而促進自己的學(xué)習(xí) BC D二、非選擇題16、難忘師恩(1)結(jié)合漫畫說明老師的工作特點。(2)請寫出兩句尊師的名言警句。17、材料一 荷蘭一名生物老師因為新穎的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識,這位女老師竟然連換兩套緊身衣,將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”,現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造,引來學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載,引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆,稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物,是教學(xué)而已”。材料二 臺灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補習(xí)老師,用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV,讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV,歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式:“sin從斜邊飛出,COS自斜邊掉落,tangent總愛往上斜踢,正余弦平方和是”“三分多鐘的歌曲,雖然好聽,但也不容易背吧?自演自唱,老師也蠻拼的!”(1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò),臺灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆,網(wǎng)友評價她們“敬業(yè)”“蠻拼”,說明了哪些道理?(2)你身邊有這樣“獨特”而受歡迎的教師嗎?請說說他們的故事。18、周二的中午,小亞去找班主任,無意間看到了班主任寫的一段話:“作為八年級(1)班的班主任,備課、上課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)、進行班級管理天天如此。但我知道,作為一名教師,如果僅限于此,則無異于放棄了教師最神圣的使命教育。用無私奉獻的愛、平等真誠的愛、充滿責(zé)任的愛去塑造千千萬萬個對社會有用之人,這追求、這胸懷正是師愛最偉大的體現(xiàn)?!?1)看了這樣的班主任內(nèi)心獨白,你有什么樣的感受?(2)你覺得老師有哪些職責(zé)?(3)你想對天天陪伴你的班主任說一句什么話?參考答案1.A2.A3.B4.B5.D6.D7.A8.C9.B10.C11.B12.C13.A14.D15.D16.(1)人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。(2)示例:捧著一顆心來,不帶半根草去;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。17.(1)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一,承擔(dān)教書育人的使命,要言傳身教,愛崗敬業(yè),創(chuàng)新教法,才能適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),成為受歡迎的教師。(2)答案開放,符合題意,聯(lián)系自身生活實際回答即可。18.(1)感受到老師無私奉獻的愛、平等真誠的愛、充滿責(zé)任的愛;感受到老師的偉大和艱辛,為了學(xué)生的成長和發(fā)展付出了不懈的努力;老師擔(dān)當(dāng)著學(xué)生的長輩、朋友,班級的組織者、管理者等多重角色,在平凡生活中體現(xiàn)了老師的不平凡。(2)老師是人類文明的傳播者。老師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。(3)比如:老師,您辛苦了!等。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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