四年級數(shù)學下冊 一 觀察物體（二）教案1 冀教版.doc

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一、觀察物體 教 學 課 題 觀察物體 第一課時 教 學 目 標 1．結合具體情境，經(jīng)歷從不同方向觀察由兩個實物組成的物體的過程。 2．能夠辨認從不同方向觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形。 3．感受實物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生初步的空間觀念。 教 學 重 點 對于一般物體，能分辨出從不同方向看到的不同的畫面。 教 學 難 點 培養(yǎng)學生的空間想向力。 教學手段及方法 一個帶把、提手、蓋的暖壺，一個無把的杯子，畫筆和圖版。 教 學 過 程 授課變更 一、創(chuàng)設情境 師生談話，交流春節(jié)期間有趣的、和教學有關的事情。 二、觀察實物 1．讓學生看書觀察情境圖，交流從圖中看到了什么。讓學生在老師的啟發(fā)下，了解圖中的所有信息。 2．啟發(fā)學生認真觀察情境圖，并想像四個小動物從不同方向回家分別會看到什么？給學生充分的表達不同意見的機會。教師進行啟發(fā)性引導。 3．讓學生觀察教材中的四幅圖，提出“判斷這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎樣判斷的？”要求，讓學生充分表達自己的想法 三、畫實物 1．教師談話提出畫圖的要求，讓學生以小組為單位，按照情境圖擺好暖瓶和杯子。然后，讓學生畫出自己看到的暖壺和杯子。給學生一定的畫圖時間。 2．展示、欣賞學生畫的作品。先請一人展示，然后讓同位置的人展示、評價。 四、辨認圖形 1．教師談話引出課本上畫暖壺和杯子的情境圖，先讓學生觀察并說一說圖中有誰。然后，提出大頭蛙的問題，并要求說明判斷的理由。 2．教師提出“如果從上面看，會看到什么形狀？”的問題，讓學生想象并用自己的語言描述。 3．讓學生觀察桌上的實物，驗證自己的想像。 五、課堂練習 1．練一練第1題。先同桌討論，再全班交流，重點讓學生說一說自己判斷的理由 2．練一練第2題。先讓學生獨立判斷、填空，再交流。 3、練一練第3題。分組進行，鼓勵每個學生說出從前面和右面看到的圖形，并試著畫出這些圖形。(學生獨立完成，教師巡視個別指導。交流時，讓學生說一說你是怎么填的。) 六 布置作業(yè) 優(yōu)化作業(yè)設計 填空1。