2019-2020年高一音樂 崇高美與歡樂美教案.doc

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2019-2020年高一音樂 崇高美與歡樂美教案 教材版本：湘藝版《音樂鑒賞》第二單元第二節(jié) 教學目的： 1、能認真聆聽合唱曲《祖國頌》和歌曲《祝酒歌》，感受作品的音樂意境，感受作品的崇高美和歡樂美。 2、能與同學一起有感情地演唱合唱曲《祖國頌》和歌曲《祝酒歌》的片斷，體驗和表現作品的崇高美和歡樂美。 3、能在欣賞音樂作品的過程中說出哪些作品屬于崇高美的范疇，哪些作品具有歡樂美的氣質與意境。 4、通過對音樂作品的欣賞，使學生能體會崇高美與歡樂美的內涵與真諦。 教學重點： 對作品所描述的內容及作品表現這一內容所用的音樂語言進行分析。 教學難點： 合唱聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一，氣息的運用，聲音的控制。 教學準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程： （一）激情引趣 師：人們常說“母愛”是世界上最偉大的愛，那么人們通常把自己的祖國比著母親，由此可見，每個人對自己祖國的熱愛應該是世界之最愛。 師：我們先來看一下每天早晨在天安門廣場升國旗的過程。 （播放升國旗的過程） 師：看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽到莊嚴而嘹亮的國歌聲，我們每個人心中對祖國的崇敬與熱愛之情將油然而生。如果讓我們用其他的音樂語言來表現這一愛國題材，我們該選用什么樣的音樂材料？現在請大家想一想，可寫出大致思路。 學生活動。 （學生設計、創(chuàng)造有關音響，或組織語言） 學生展示。 （用音響、語言） 教師點評、鼓勵。 （二）導入新課 師：今天我們要學習的是我國著名的作曲家劉熾于1957年創(chuàng)作的混聲合唱曲《祖國頌》，此曲于1958年元旦首播后便在群眾中廣泛流傳。曲作者采用了采用了合唱、領唱、朗誦、樂隊綜合表現的形式，抒發(fā)了人們對新中國的熱愛，使作品產生了強烈的藝術感染力。 （三）欣賞體驗（一） 1、分段聆聽 這首混聲合唱曲是一部單樂章的合唱曲，采用復三部曲式結構。 第一部分是F大調，采用領唱，合唱形式。男高音聲部和女高音聲部分別用純凈明亮的音色領唱，合唱隊加以呼應和襯托。請大家在聆聽時注意領唱聲部與合唱隊在節(jié)奏上有什么不同，這一部分前后在節(jié)拍上有什么不同，同時根據歌詞聯(lián)想音樂所描繪的畫面。 （播放音樂片段） 第二部分是男高音和女高音領唱加合唱的形式。請大家在聆聽時注意音樂的旋律，同時與第一段比較在調式上有什么不同，也請大家結合歌詞聯(lián)想一下這一段表現的是一幅怎樣的景象。 （播放音樂片段） 第三部分是略去朗誦段的第一部分的再現，采用混聲合唱形式。請大家在聆聽時注意此段音樂前后的節(jié)奏有什么不同， （播放音樂片段） 師：了解了這三段音樂之后，現在請大家完整地將這首合唱曲欣賞一遍。思考一個問題：結合音響從音樂的氣勢、情感及格調等方面分析一下有什么特點？給人一種什么樣的美的享受？ 2、復聽全曲 學生討論、發(fā)言 教師綜合。 （結合音響，我們可以明顯的感受到作品以磅礴宏偉的氣勢、洶涌澎湃的激情、高昂激越的格調，出色地表現出音樂的崇高美。當然表現音樂的崇高美方式，如：虔誠、輕柔、真誠的贊美、歌頌與傾訴等。） 3、分聲部演唱這首合唱曲第一部分前兩個樂句，進一步感受崇高美的內涵與意境。（教師組織并教唱） （四）欣賞體驗（二） 師：一首氣勢宏偉、激情澎湃、格調高昂的合唱曲《祖國頌》給我們帶來了音樂所表現出來的崇高美的享受。那么，當人們獲得勝利時，在審視自己的創(chuàng)造成果時感到的喜悅的心情，如果讓我們用音樂來表現，我們應該用什么樣的音樂材料呢？請大家討論。 學生思考、討論、發(fā)言。 教師綜合： （表現喜悅和歡樂的心情時，音樂往往通過歡快流暢的旋律、活潑跌宕的節(jié)奏、明亮的大調性、輕盈的和聲以及較快的速度等手法來加以表現的。這也是音樂最重要的美學范疇之一“歡樂美”。） 師：接下來我們欣賞一首由我國著名作曲家施光南創(chuàng)作的《祝酒歌》。作品創(chuàng)作于1976年，歌曲把全國人民在打倒“四人幫”、痛飲勝利酒時難以抑制的歡樂之情表現得暢快淋漓，是一首極富感染力的抒情歌曲。在聆聽時思考一下幾個問題：1、全曲可以分幾個部分？2、這首歌曲是通過一些什么樣的音樂語言來表現情感的？（提示：從旋律、節(jié)奏、速度等方面來進行分析。） （播放音樂） 學生聆聽、思考，聽完后討論、發(fā)言。 師：大家說的非常好。通過剛才的分析，我們已經體會到，一首經典的音樂藝術作品既要有深刻的內容，還要有相應的表現形式。下面請大家把已經感受到的歡樂的情緒，通過自己的歌聲表現出來。 教師教唱，學生學唱。（學生合伴奏演唱） （播放伴奏） 教師評價 學生再次演唱。 教師評價、鼓勵。 （五）課堂討論 通過對這兩首作品的欣賞，結合自己的欣賞經驗，你認為有崇高美、歡樂美的音樂作品在內容和形式上以及音樂語言的運用上各有什么特點？ （六）課堂小結 今天我們欣賞的兩首作品，一首是表現的崇高、偉岸，富于哲理。一首是表現歡樂、喜悅的情感。它們所采用的音樂語言不同，但它們都以音樂所特有的表情力量帶給人們不同的美的享受，同時使人們從音樂感受中得到震撼與激勵，并引發(fā)出人們美好的思想情感。