二年級語文上冊 讀詞語,講故事教案 長春版.doc

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讀詞語，講故事 課時：一課時 教材簡析：《讀詞語，講故事》是義務(wù)教育課程校準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文二年級上冊第八單元的“表達(dá)”內(nèi)容。這是一次口語表達(dá)訓(xùn)練，教材提供了六個詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀詞語、編故事、講故事訓(xùn)練。這樣的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，在編故事、講故事過程中發(fā)展學(xué)生的語言，提高口頭表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵學(xué)生能把詞語恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來編故事。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考，敢于表達(dá)的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點： 鼓勵學(xué)生能把詞語恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來編故事。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生展開豐富全速的想像，有條理地進(jìn)行表達(dá)。 教學(xué)方法： 本節(jié)課我采用的是情境教學(xué)法和自主合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)思路：本節(jié)課的教學(xué)思路我是這樣安排的：首先創(chuàng)設(shè)情境——聽故事，其次，積極引導(dǎo)——講故事，最后，發(fā)展思維——演故事。 教學(xué)過程： 一．創(chuàng)設(shè)情境——聽故事：今天，老師給你們帶來兩位老朋友。（出示灰太狼和喜羊羊圖片），誰能用喜羊羊和灰太狼來講一段故事呢？學(xué)生講故事。 二．積極引導(dǎo)——講故事：我又給你們帶來三位新朋友，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧！（貼圖片） 1、說泉水 （1）看！這是什么？板書泉水。 （2）這里的泉水給你什么樣的感覺？（清、美……） （3）看著這清澈流淌的泉水你仿佛聽到了什么聲音？（叮咚咚、嘩啦啦、咕嚕?！? （4）叮咚的泉水從山間流淌下來的聲音婉言謝絕是什么？ （一首兒歌、一首詩……） （5）誰能把這幾個同學(xué)說的連起來說一說。 句子：清澈的泉水，就像一群快樂的孩子，蹦著、跳著、唱著山歌從同上飛奔下來。 2、說蝴蝶 （1）看！這又是什么？板書蝴蝶。 （2）這是一只怎樣的蝴蝶？你喜歡是蝴蝶什么樣？ （3）補充句子：（ ）的蝴蝶，上下翻飛，閃動著美麗的翅膀，像（ ）。 3、說花兒 （1）讓我們找些優(yōu)美的詞語夸夸這些花！ （2）出示詞語并讀詞語：萬紫千紅、嬌艷欲滴、絢麗多彩，色彩斑斕、亭亭玉立、阿娜多姿（ ）的花兒，隨風(fēng)搖擺，美麗極了！ 4、編故事：泉邊，隨風(fēng)搖擺的花，招來了一只可愛的蝴蝶，那么它們之間會發(fā)生什么事呢？它們會說些什么呢？請同學(xué)們結(jié)合剛才說的，進(jìn)一步展開想象編一個小故事？老師建議在坑井 故事之前我們來擬定一個題目。我們可以說《驕傲的蝴蝶》《美麗的花朵》《善良的泉水》…… （1）同桌交流；（2）指名講故事。 四．演故事： 你們可真了不起，能夠把幾個不相關(guān)聯(lián)的詞語通過想象編成一個個生動的小故事。板書課題。那么你們想不想把我們講的故事演給大家看。 （1）小組合作（2）臺前表演 五．總結(jié)： 你們可太出色了，老師為有你們這些聰明的孩子而驕傲和自豪！ 六．作業(yè)： 把“麻雀、稻草人、稻穗”編成故事講給爸爸、媽媽聽。 教學(xué)反思： 這是我上學(xué)其在鎮(zhèn)內(nèi)教研課上講的一節(jié)課，當(dāng)時的情形記憶猶新，現(xiàn)在主要從兩方面談一談： 一．創(chuàng)設(shè)情境，激起表達(dá)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 課的開始，灰太狼、喜羊羊圖片的出示，一下激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望，緊接著花兒、泉水、蝴蝶圖片的展示，讓學(xué)生身臨其境，迫不及待地把圖片的內(nèi)容說成自己喜歡的詞語和句子。這樣，整節(jié)課孩子們都處在興趣盎然之中。 二．開拓思路——講故事，在課堂教學(xué)中做得還不夠好。為了打開學(xué)生的思路，出示每一幅圖片我都讓他們從不同的角度來觀察和表達(dá)。但由于孩子們年齡小，常常受第一個回答問題的人影響，所以講故事的內(nèi)容不夠豐富，較單一。在以后的表達(dá)訓(xùn)練課上，我還要在這方面多下功夫。