2019-2020年高中物理下學期教研組計劃-新課標人教版高一.doc

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2019-2020年高中物理下學期教研組計劃-新課標人教版高一 按照學校新三年發(fā)展規(guī)劃和xx計劃提出的工作思路和目標，根據(jù)學校教導處工作安排。圍繞學校的中心工作，以加強教研組建設為根本，要在新一輪學校內涵發(fā)展項目《浦東中學“課程與教學”的傳承與發(fā)展研究》的引領下，加強物理課程建設，聚集物理課堂教學，強化過程管理，提高質量意識，抓實、抓細、抓緊、抓好組內各項教學管理工作，做好發(fā)展性教育督導和教育信息化督導自評和準備工作，促進我校教育教學工作的持續(xù)和穩(wěn)步發(fā)展。推動我校物理教研組建設和物理教師素質和水平的整體提高。 一、深化“課堂教學改進計劃”的實施，落實“五個教學環(huán)節(jié)”，強化“校本研修制度”建設。 課堂教學改進計劃的制定與實施，是新區(qū)基礎教學的創(chuàng)新之舉。經過多年的實踐研究，已經取得了豐碩的成果。與此同時，怎樣繼續(xù)深化“課堂教學改進計劃”已經成為我校老師面臨的新課題。我組的基本思路是：在總結多年實踐經驗的基礎上，繼續(xù)尋找新的突破口。 同一備課組多人上同一節(jié)課，一人上多個班級同一課時。 通過開設相關“同課異構”的公開課，幫助教師找到自己課堂教學行為中存在的主要問題；注重團隊診斷，歸納共同問題，幫助教師結合自身實際制定改進計劃，加強改進指導與案例交流，重點解決改進中的操作難題。注重改進目標的提升，注重優(yōu)秀案例的交流，注重典型經驗的推廣。讓課堂教學改進成為教研組建設的核心內容。 把“五個教學環(huán)節(jié)”作為一個系統(tǒng)，整體進行反思、改進，環(huán)環(huán)相扣，互不脫節(jié)。通過反思、改進，使組內教師的備課、上課等五個教學環(huán)節(jié)在原有的基礎上更加符合學生的實際需求。 二、加強基礎課程校本化建設，構建有我校特色的拓展型、研究型課程并繼續(xù)開展三類課程整合的研究工作。 優(yōu)化基礎型課程，構建拓展型課程，開發(fā)研究型課程，推進基礎型課程中的拓展性學習和研究性學習的開展。 認真收集編制相關針對性材料，備好每一堂課，真正踏實地開設好高一、高二的基礎型課程校本化，“拓展性課程”，并做好教研組材料的收集整理工作。 三、加強高一、高二備課組建設和認真做好新教材的研修與資料積累工作。 高一、高二教師除了利用暑假參加區(qū)新教材教師進行集中培訓外，平時將組織主題化、系列化教研活動，加強對新教材教學培訓，提高教師課堂教學設計和實踐操作的綜合能力。 根據(jù)物理課堂教學改革的要求和新教材的特點，抓好教學設計和課堂教學實踐研究。特別要體現(xiàn)“情景——探究——應用”這一新教材的教學模式。 建設以“新教材教學資源”為重點的“教學資源庫”，為后續(xù)教師備課提供資料和素材服務。 四、加強月考制的完善，重點關注高三畢業(yè)班的工作。 本學期各年級都把平時測試統(tǒng)一為月考，各備課組要做好、做細相關出卷、批閱及分析工作，找出不足，齊力改進，尤其是高三年級。 五、加強作業(yè)布置的分層工作。 做好作業(yè)布置的分層，做到有針對性。 六、積極參加校外各種教研活動，抓好課題研究工作。 積極開展課題研究，解決教學中急需解決的一些問題。 七、教研組課題化研究。 我組這次初步擬定課題是：物理課堂教學有效性的研究。 工作安排： 三、具體工作安排（初定，按校教導處工作要求有調整） 二月： 制訂教研組、備課組新學期工作計劃； 總結上學期期末考試得失分析，各備課組制定有針對性的下階段教學措施； 總結、篩選近年來自制的多媒體課件、案例等教學電子資料，上傳學校教學資源庫； 三月： 各教研組進行組內教學展示交流聽課評課活動，做好聽課評課記錄和資料上傳。 月考及學情分析； 四月： “同課異構，循環(huán)教學”（體現(xiàn)信息技術與學科整合）教研展示與研討活動 備課教案、作業(yè)檢查； 期中考試； 高三高考預測及分析工作。 備課組活動成效的總結、反思與交流； 組織好高二物理實驗操作考試 五月： 組織好高三學生志愿填報工作 年級月考及學情分析； 教學情況調研； 六月： 做好期末考試復習迎考； 組織好高二物理、化學、生物、歷史、地理會考； 完成“研究型”學習的結題報告； 教師三冊（聽課本、改進計劃冊、成績冊）、教案上繳 教研組、備課組、教師教學考核； 材料歸檔。 部署署假工作。