2019-2020年高中生物 第24課 植物激素調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中生物 第24課 植物激素調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3一、教學(xué)內(nèi)容及考綱要求知識(shí)內(nèi)容要求植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用B其他植物激素A植物激素的應(yīng)用價(jià)值B二、重要的結(jié)論性語(yǔ)句:1達(dá)爾文胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:胚芽鞘尖端不僅具有感光作用,而且產(chǎn)生某種物質(zhì)從頂端向下運(yùn)輸,在單側(cè)光的照射下,導(dǎo)致向光側(cè)與背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)不均勻,植物向光彎曲生長(zhǎng)。2生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),只能從植物體形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。3生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性,既能促進(jìn)植物生長(zhǎng),又能抑制植物生長(zhǎng)。是促進(jìn)還是抑制與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類及細(xì)胞的年齡有關(guān)。4生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能促進(jìn)扦插枝條生根、防止落花落果、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和控制性別分化等。用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理沒(méi)有授粉的番茄花蕾可獲得無(wú)子番茄。5目前發(fā)現(xiàn)的植物激素有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯。其中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中能誘導(dǎo)再分化過(guò)程。三、重、難點(diǎn)知識(shí)歸類、整理1生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出(1)生物科學(xué)探究的一般過(guò)程:生物學(xué)事實(shí)現(xiàn)象提出假設(shè)設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論解釋驗(yàn)證。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,嚴(yán)格控制單一變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),增加結(jié)論的準(zhǔn)確性。2影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的因素(1)單側(cè)光(2)地心引力(3)人工方法直立生長(zhǎng);向左彎曲生長(zhǎng);:a=b+c,bc(a、b、c為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量) 生長(zhǎng)素濃度ab, cCBA D根部生長(zhǎng)也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象4用生長(zhǎng)素除去水稻田中的雜草,其原理與下列實(shí)驗(yàn)相似的一項(xiàng)是A用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄 B用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根C除去發(fā)育著的種子,子房發(fā)育停止 D植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象5下表為用不同濃度的2,4D(生長(zhǎng)素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實(shí)情況。下列敘述錯(cuò)誤的是對(duì)照組(未作處理)經(jīng)2,4D處理的實(shí)驗(yàn)組平均結(jié)果率(%)27100100100100平均株產(chǎn)量(kg)0.160.730.920.910.72平均單果重(g)1862472772732432,4D濃度(mg/L)1000850720630A對(duì)照組無(wú)需去雄處理,但實(shí)驗(yàn)組需去雄、套袋處理B使茄子產(chǎn)量達(dá)到最高的2,4-D 濃度應(yīng)在720850 mg/L之間C2,4-D 可明顯提高株產(chǎn)量與單果重,這是因?yàn)?,4-D能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明1000 mg/L的2,4-D已抑制了果實(shí)的發(fā)育二、多選題6.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是A.采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易生根B.生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比C.生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液D.可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度,促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同7如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明A根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)B產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖C根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性D生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性三、非選題8為了探究一定濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物幼苗不同器官生長(zhǎng)的影響,研究小組的同學(xué)將除去尖端的胚根和胚芽各50條(初始長(zhǎng)度為10mm),平均分成10組,然后在不同生長(zhǎng)素濃度的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)量其結(jié)果如下表:分組一二三四五六七八九十生長(zhǎng)素溶液濃度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4三天后平均長(zhǎng)度胚芽12.312.412.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.311.912.713.712.612.010.910.010.010.0(1)本實(shí)驗(yàn)中,切去胚芽和胚根尖端的目的是:_。(2)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_。_。_。9禾谷類種子萌發(fā)期間,幼葉由胚芽鞘保護(hù)出土。胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素(IAA)可通過(guò)將切除的胚芽鞘放到瓊脂塊上的方法收集。胚芽鞘尖端收集IAA的瓊脂塊(99個(gè)單位)胚芽鞘尖端收集IAA的瓊脂塊(100個(gè)單位)光 暗(1)實(shí)驗(yàn)研究并比較玉米胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量,將玉米胚芽鞘尖端切除放入瓊脂塊中,有的置于光下,有的置于暗處,圖表示實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)收集到的生長(zhǎng)素量。關(guān)于生長(zhǎng)素的產(chǎn)生,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_(2)下圖表示進(jìn)一步研究生長(zhǎng)素通過(guò)玉米胚芽鞘的運(yùn)輸試驗(yàn)。圖中瓊脂塊A含有生長(zhǎng)素,瓊脂塊B從底部收集生長(zhǎng)素,瓊脂塊C從左側(cè)收集生長(zhǎng)素。下表是實(shí)驗(yàn)裝置在暗處和右側(cè)照光兩種情況下瓊脂塊B和C中的含量(相對(duì)值)。瓊脂塊收集到的IAA相對(duì)量黑暗右側(cè)照光A塊100100B塊7365C塊2735A胚芽鞘BC瓊脂塊A:含有IAA瓊脂塊B:從底部收集IAA瓊脂塊C:從左側(cè)收集IAA該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_(3)IAA刺激玉米莖部和胚芽鞘細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng),如何說(shuō)明生長(zhǎng)素運(yùn)輸是有利于玉米植株有效進(jìn)行光合作用的? _課后練習(xí)一、單選題1將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口 一側(cè),置于黑暗條件下,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況如右圖。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明( ) A頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”B“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效能C合成“影響物”不需要光D背光一側(cè)“影響物”分布多2用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(表示單側(cè)光)( )A B C D3將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是 ( ) AaBbCcDd4松樹(shù)主干長(zhǎng)得粗壯,側(cè)枝細(xì)弱,樹(shù)冠呈“寶塔型”;而丁香卻沒(méi)有明顯的主干與側(cè)枝,樹(shù)冠也不呈“寶塔型”,這是由于( )A松樹(shù)是陽(yáng)生植物,具有頂端優(yōu)勢(shì);丁香是陰生植物,不具有頂端優(yōu)勢(shì)B松樹(shù)是陰生植物,具有頂端優(yōu)勢(shì);丁香是陽(yáng)生植物,不具有頂端優(yōu)勢(shì) C松樹(shù)和丁香均具有頂端優(yōu)勢(shì),但松樹(shù)的頂端優(yōu)勢(shì)較丁香顯著 D松樹(shù)和丁香均具有頂端優(yōu)勢(shì),由于丁香開(kāi)花后頂端枯死,頂端優(yōu)勢(shì)隨之解除5某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的處理( )組別甲乙丙丁處理自然狀態(tài)開(kāi)花后,用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭。開(kāi)花前套上紙袋,開(kāi)花后,用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭,然后再套上紙袋。開(kāi)花前套上紙袋,開(kāi)花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,然后再套上紙袋。注:黃瓜是雌雄異花植物A乙組 B乙組和丙組 C丙組 D丙組和丁組6用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,主要是由于 ( ) A植物生長(zhǎng)素類似物對(duì)雙子葉植物不起作用B生長(zhǎng)素類似物能夠強(qiáng)烈促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng)C不同的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同,雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感D同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣7向日葵主要收獲種子,番茄主要收獲果實(shí)。上述兩種植物在開(kāi)花期間,遇到連續(xù)的陰雨天,影響了植物的傳粉,管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素。下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中,正確的是( ) A兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí),產(chǎn)量未受影響B(tài)兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí),向日葵的產(chǎn)量下降C兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí),產(chǎn)量下降D番茄形成有籽果實(shí),產(chǎn)量上升;向日葵不能形成無(wú)籽果實(shí)8某高三某同學(xué)從生物學(xué)資料得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素防止葉柄脫落”。為了驗(yàn)證這一結(jié)論;該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是( )選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株分別編號(hào)為甲株、乙株、丙株;將3株全部去掉頂芽;將3株全部保頂芽:將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙株保留幼葉;將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素;觀察三株葉柄脫落情況。A B C D9下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,與激素作用無(wú)關(guān)的是( )A帶芽的枝條扦插易生根 B閹割豬以利于育肥C無(wú)籽西瓜的培育 D無(wú)籽番茄的培育10一般在幼果生長(zhǎng)時(shí)期,含量最低的植物激素是 ( )A生長(zhǎng)素 B赤霉素 C乙烯 D細(xì)胞分裂素11植物的果實(shí)從開(kāi)始發(fā)育到完全成熟的過(guò)程中,主要由下列哪些激素共同起作用( )萘乙酸 生長(zhǎng)素 2,4D 細(xì)胞分裂素 乙烯A BC D二、多選題12取某種植物莖的插條隨機(jī)分成三組,分別經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)素、生長(zhǎng)素類似物和營(yíng)養(yǎng)素加生長(zhǎng)素類似物處理后,對(duì)根的形成的影響如下表。由表中結(jié)果能推斷( )處理方法根形成的數(shù)量有葉的枝條無(wú)葉的枝條生長(zhǎng)素類似物60營(yíng)養(yǎng)素00營(yíng)養(yǎng)素+生長(zhǎng)素類似物66A營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)有影響B(tài)葉對(duì)根的形成提供了所必需的某種條件 C在沒(méi)有葉的情況下,生長(zhǎng)素類似物阻止了根的形成 D生長(zhǎng)素類似物和營(yíng)養(yǎng)素是插條生根的必要條件13能全面體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用二重性的實(shí)例是( )A頂端優(yōu)勢(shì) B莖的向光性 C莖的背地性 D根的向地性14植物扦插繁殖時(shí),需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是( )A芽和幼葉生長(zhǎng)迅速,容易成活 B芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根 D去除成熟葉片可降低蒸騰作用三、非選題15某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的作用不同”為研究課題。(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是:生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與 等有關(guān),用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條會(huì)有不同的影響。(2)有三位同學(xué)分別提出了甲、乙、丙三種設(shè)計(jì)方案,其主要步驟如下: 甲方案:將生長(zhǎng)素類似物配制成10-8mol/L、10-4mol/L、10-2mol/L三種濃度,剪取某種植株的枝條若干,分為A、B、C三組,A組枝條浸泡在10-8mol/L溶液中10 min,B組枝條浸泡在10-4mol/L溶液中20 min,C組枝條浸泡在10-2mol/L溶液中30 min,然后將其扦插在校園生物角的土壤中,觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。乙方案:將生長(zhǎng)素類似物配制成10-4mol/L濃度,剪取三種植株的枝條若干,分為A、B、C三組,浸泡一定時(shí)間,將其扦插在校園生物角的土壤中,觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。丙方案:將生長(zhǎng)素類似物配制成10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L三種濃度,剪取某種植株的枝條若干,分為A、B、C、D四組,A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的溶液中,D組枝條放入等量的蒸餾水中,浸泡一定時(shí)間,然后將其扦插在校園生物角的土壤中,觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。上述三種方案是否都合理?請(qǐng)說(shuō)明理由。甲方案: 乙方案: 丙方案: 16赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。(一)實(shí)驗(yàn)步驟: 取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組; 將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見(jiàn)下圖),在同樣的條件下培養(yǎng); 每隔12h,測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48h后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見(jiàn)上右圖曲線): 以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是 請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)對(duì)結(jié)果加以說(shuō)明。 應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):第步:再取 的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取 的 莖段若干段。平均分成C、D兩組;第二步:C組培養(yǎng)液加定濃度的生長(zhǎng)素;D組培養(yǎng)液加一定濃度的 ,在相同條件下培養(yǎng);第三步:測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、說(shuō)明:C組的莖切段平均伸長(zhǎng)值比B組的莖切段平均伸長(zhǎng)值 ,比A組的莖切段平均伸長(zhǎng)值 ;D組的莖切段平均伸長(zhǎng)值比B組的莖切段平均伸長(zhǎng)值 ,比A組的莖切段平均伸長(zhǎng)值 ;說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng),兩種激素具有協(xié)同作用,使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。17某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響,擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L 2,4-D(一種生長(zhǎng)素類似物)以及0.1%升汞(表面消毒劑)等完成相關(guān)研究。(1)請(qǐng)補(bǔ)全如下方法步驟:取小麥種子,用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間,再用蒸餾水沖洗若干次,置于22溫箱中催芽2d。取培養(yǎng)器若干套,并編號(hào)。向1號(hào)皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml,然后移出1ml到2號(hào)皿中,加9ml蒸餾水并混勻,如此稀釋至6號(hào)皿(濃度為0.0001mg/L)。最后 。 在各皿中放置一濾紙圓片,選取萌動(dòng)的種子10粒,合理排放于皿中,蓋上皿蓋,放在22溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。測(cè)量并記錄 。 (2)2,4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長(zhǎng)度的增長(zhǎng)百分率(%)來(lái)表示。計(jì)算增長(zhǎng)百分率(%)需要獲得的參數(shù)除了處理組長(zhǎng)度以外,還應(yīng)該包括 。請(qǐng)將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢(shì)。(假設(shè)對(duì)根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L和1mg/L)。0 促進(jìn)抑制小麥根和芽對(duì)不同濃度2,4-D的反應(yīng)第24課 植物激素調(diào)節(jié)答案例1:(1)尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸,促進(jìn)下部的生長(zhǎng)(2)第一步:用含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊和不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放在兩個(gè)切去尖端的胚芽鞘端口上,都給予單側(cè)光照射 第二步:一段時(shí)間后,觀察兩胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:兩株胚芽鞘都直立生長(zhǎng),說(shuō)明含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊沒(méi)有感光作用放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊不向光彎曲省長(zhǎng),說(shuō)明含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用 例2:A課堂練習(xí): 1A 2D 3C 4D 5D 6ACD 7ACD8(1)避免胚芽、胚根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(2)生長(zhǎng)素的作用具有雙重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。促進(jìn)胚芽、胚根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度為108 mol/L和1010mol/L。胚根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于胚芽。9(1)植物胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比在光下的要多(2)生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射時(shí)背光側(cè)的分布多于暗處(3)生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng),使植物整體長(zhǎng)高,有利于充份的接受光照進(jìn)行光合作用,特別是對(duì)于陽(yáng)生植物。課后練習(xí):1B 2D 3D 4D 5C 6C 7B 8B 9C 10C 11A 12ABD 13AD 14CD15(1)生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類及細(xì)胞的年齡(或植物細(xì)胞的成熟情況)(2)不合理,甲方案中具有濃度和時(shí)間兩個(gè)變量且缺少空白對(duì)照,不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求不合理,乙方案中未設(shè)置濃度對(duì)照組,不符合題意要求。 芽 根0 2,4-D濃度(mg/L)促進(jìn)抑制0.001 0.01 0.1 1 10小麥根和芽對(duì)不同濃度2,4-D的反應(yīng)不合理,丙方案設(shè)計(jì)中雖然控制了單一變量,也有對(duì)照實(shí)驗(yàn),但濃度梯度設(shè)置不合理16(1)缺少(生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用的)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)第步:生長(zhǎng)狀況相同;等長(zhǎng)的;第二步:赤霉素;第三步:平均值。 小,大;小,大17(1)從6號(hào)皿中取出1ml棄去,在7號(hào)皿中加入9ml蒸餾水幼芽的長(zhǎng)度,幼根的長(zhǎng)度和數(shù)目(2) 對(duì)照組長(zhǎng)度和初始長(zhǎng)度 曲線圖如下圖:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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