2019-2020年高一美術(shù) 美術(shù)家眼中的自己教案2.doc

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2019-2020年高一美術(shù) 美術(shù)家眼中的自己教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)鑒賞的四種基本形 式欣賞美術(shù)家的自畫像，能夠較為真實(shí)地把握藝術(shù)家的審美趣味和人生理想。 2、能力目標(biāo)：了解和初步掌握美術(shù)家寄托理想的和角色定位的幾種表現(xiàn)方式。 3、情感目標(biāo)：用實(shí)踐體驗的方式，通過學(xué)生的自拍自畫的活動，讓學(xué)生對自己的理想和角色定位用美術(shù)的方式表達(dá)出來，變成自己的人生動力之一，從而達(dá)到情感的升華。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解和理解自畫像是藝術(shù)家用來表達(dá)自我理想和社會角色定位的重要手段，嘗試用自拍的方式表達(dá)一下自己的理想和角色定位。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件、教科書、相機(jī)、電腦、紙、筆。 教學(xué)流程：第一課時 教學(xué) 環(huán)節(jié) 所用 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、幻燈片導(dǎo)入 1分鐘 師：愛美之心，人皆有之。人們總是喜歡將心目中的形象通過某種特定的方式表現(xiàn)出來。（出示幻燈片）師弟的武俠夢等。觀察學(xué)生反應(yīng)提問：你們平時也會有這種表現(xiàn)方式嗎？有自拍嗎？過一會能給展示一下大頭貼像冊嗎？ 學(xué)生欣賞并回答 從出 乎學(xué)生意外又合乎情理的環(huán)節(jié)入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、切入本課議題 30秒 幻燈片2：美術(shù)家也喜歡將心目中的形象通過某種特定的方式訴諸畫面，展示自我。美術(shù)家眼中的自我是什么樣的呢？他是通過哪些形式展示自我形象的呢？ 學(xué)生：自畫像的方式。 將學(xué)生帶入本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)中 3、欣賞兩組幻燈片：自我認(rèn)同與角色定位。 10分鐘 師：1、看看這些圖片嘗試運(yùn)用比較式、感悟式、形式鑒賞的方式來分析作者的意圖？（1、）丟勒的自畫像色彩是艷麗還是沉著？（2、）與中世紀(jì)的基督像在表現(xiàn)形式有相似之處嘛？（3、）為什么呢？ 2、 師：從社會學(xué)式鑒賞的方式簡單作一介紹：丟勒作為較早從中世紀(jì)宗教愚昧中清醒的人文主義者，有拯救人類的使命感，儼然把自己當(dāng)成了救世主。 3、 （清）金農(nóng)的自畫像（法）普桑的自畫像欣賞并要求：同學(xué)們能不能用社會學(xué)式鑒賞方式作一介紹？ 學(xué)生：1、有一些。學(xué)生能從色彩、構(gòu)圖、神情等方面講出相似性 學(xué)生根據(jù)課本提供資料作總結(jié)發(fā)言 學(xué)習(xí)美術(shù)的表現(xiàn)方式。 4、總結(jié) 1分鐘 師：透過藝術(shù)家的自畫像，往往能夠較為真實(shí)的把握藝術(shù)家的審美趣味和人生理想。 5、活動與交流 30分鐘 師：我們了解了藝術(shù)家表達(dá)自我理想的方式，我們能不能用手中的筆和手機(jī)、相機(jī)來畫一畫照一照自己理想的形象來展示自我，傳達(dá)人生追求。（用相機(jī)幫助學(xué)生拍照、記錄學(xué)生活動，組織活動有序開展。）1、十分鐘活動，五分鐘展示。2、評價后各組準(zhǔn)備第二輪。 學(xué)生分組活動、上臺展示作品。 通過體驗式學(xué)習(xí)使美術(shù)學(xué)科知識得以鞏固，情感得以升華。 6、總結(jié) 2分鐘 師： 通過本課的學(xué)習(xí)和活動，我們了解和初步嘗試了一種藝術(shù)的表達(dá)自我的方式。這種表達(dá)的方式給我們帶來的是藝術(shù)的快樂和享受，愿這種快樂能伴隨著我們一生。愿這種理想表達(dá)方式，永存我們的相冊，它將激勵我們不斷地進(jìn)步，達(dá)到更高的人生目標(biāo) 為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)作了動員。