四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 4 交通問題帶來的思考說課稿 新人教版.doc

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《交通問題帶來的思考》說課稿 隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也引發(fā)了各種各樣的思考，為了提高學生的交通安全意識，增強學生遵守交通安全法規(guī)的自覺性，避免交通事故的發(fā)生，結(jié)合學校開展的“交通安全教育月”活動 ，在活動中讓學生搜集大量資料，并聯(lián)系學生生活實際紛紛提議要深入研究交通問題，由此確立了《交通問題帶來的思考》這一活動主題。 一、說教材 《交通問題帶來的思考》一課是人教版《品德與社會》四年級下冊第三單元中的一篇課文，學習本課的目的在于讓學生通過調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，教育學生珍愛生命，熱愛生活。通過學生運用觀察、調(diào)查等各種辦法搜集、整理關于交通事故的各種信息；使學生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。通過學生結(jié)合生活實際，交流探討發(fā)生交通事故的原因和對策，知道有關的交通法規(guī)和常識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 二、說學情 教學中針對四年級兒童的特點，將兒童對情感、態(tài)度、價值觀的引導、思考、探索，以及學生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的獲得有機結(jié)合，教師注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學生創(chuàng)造了一個學有所獲的空間。課程標準中明確指出品德與社會學科是一門以兒童生活為基礎，促進學生品德形成社會性發(fā)展的綜合課程。教師在教學中以學生生活為基礎，使學生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規(guī)對于社會生活的重要意義使學生警醒。使學生懂得珍愛生命的重要，教學中我注意培養(yǎng)學生的是社會認知、社會情感、社會態(tài)度和社會行為，進而懂得遵守交通法規(guī)要靠自覺，要具備現(xiàn)代交通安全意識。 三、說教學目標 綜合實踐活動課的課程目標是發(fā)展學生綜合實踐能力，創(chuàng)新精神和探究能力，增強學生對自然、社會和自我的責任感。結(jié)合活動課特點和學生實際，特制定了如下活動目標： 1．知識與技能：知道交通噪音、尾氣污染、交通堵塞、交通事故等方面的知識，認識到汽車多從諸多方面帶來的危害，從而找到解決問題的辦法，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 2．過程與方法：通過調(diào)查、采訪、查找資料等實踐活動，培養(yǎng)了學生的觀察能力、表達能力、合作能力、創(chuàng)新能力，提高了對信息的分析整合能力，以及與人交往的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀：通過活動增強保護環(huán)境和遵守交通法規(guī)的意識，增強了社會責任感，體驗到與人分享的樂趣。 三、說重點難點 本次活動主要是基于學生經(jīng)驗，結(jié)合學生的現(xiàn)實生活和社會生活實踐進行實踐探究，通過學生的研究性學習活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、合作能力等，因此，制定本次活動的教學重點是：認識到汽車多從諸多方面帶來的危害，從而找到解決問題的辦法，知道遵守交通規(guī)則的重要性。難點是：通過調(diào)查采訪、查找資料等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、合作能力、創(chuàng)新能力，提高對問題的分析整合能力，以及與人交往的能力等。 四、說教具 豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有多媒體教學設備，有關交通安全事故的案例、圖片、文字、歌謠和相關資料。 依據(jù)以上的教學目標，教學重點，根據(jù)教材和學生實際情況，接下來談一下教師應“怎樣教”，學生應“怎樣學”。 五、說教法在整個活動中我把學生的主動權完整的交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生自主選擇、主動探究和教師有效指導之間的關系。在課題展開階段，我準備引導學生采取以研究性學習為主導的學習方法，還包括個人獨立研究、小組合作研究、師生合作探究等。 六、說學法 新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)查找資料、交流與合作的能力。我著重以下幾種學法的指導: 1．表演展示學習法 本節(jié)課主要以兒童直接參與為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂，指導學生參與模擬游戲、情景再現(xiàn)活動方式進行學習，使學生在 活動中認識。 2．合作交流法 合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。 七、說過程 1．課前談話，揭示課題：同學們，在交通事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，汽車這種普及率比較高的交通工具在為我們提供方便的同時，也帶來了許多問題，這節(jié)課就一起學習交通問題帶來的思考(板書課題) 2．進入新課 （1）讓學生通過自學課本，找到生活中交通問題帶來的問題有：交通擁擠、交通事故、交通污染、噪音等。 （2）活動二:交通擁擠 通過讓學生當交警表演疏通交通擁擠、分析交流造成交通擁擠的原因及提建議的方式，了解交通問題，懂得交通安全就在身邊，培養(yǎng)學生從小樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的交通安全意識。 (3) 活動三:交通事故 通過課件展示交通事故和國內(nèi)交通問題調(diào)查數(shù)據(jù)、交通安全兒歌《小手拉大手》等活動，讓每位學生明白交通事故猛于虎，并且做到每個同學都能以身作則,嚴格遵守交通規(guī)則,同時也告訴我們家里人遵守交通規(guī)則,這樣我們的家庭就會多一份幸福,我們的社會就會多一份安寧。 （4）活動四:交通污染 通過記者現(xiàn)場采訪、資料交流、課件展示國家對交通污染的治理，說明國家對交通污染的重視，同時讓學生明白要從小做保護環(huán)境的小標兵。 （5）讓學生通過編、寫順口溜、宣傳標語；通過繪畫、作文等方式設計、暢想綠色交通（交通工具、交通設施等）。收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。