2019-2020年高中歷史 5 唐太宗與“貞觀之治”課后訓(xùn)練 岳麓版選修4.doc

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2019-2020年高中歷史 5 唐太宗與“貞觀之治”課后訓(xùn)練 岳麓版選修4 1．“為官擇人，惟才是與，茍或不才，雖親不用——如其有才，雖讎不棄?！毕旅鎸@段話的詮釋不正確的是（　?。? A．“致安之本，惟在得人” B．求賢若渴，不拘一格 C．廣開言路，從諫如流 D．知人善任 2．造就貞觀時期兼容并蓄、博大開放、昂揚進取的時代風(fēng)貌的原因是唐太宗（　?。? ①實行開明的政治　②貞觀年間的一系列制度創(chuàng)新?、叟φ{(diào)整生產(chǎn)關(guān)系　④創(chuàng)立了科舉制度 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 3．唐太宗曾說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！彼终f：“漢武帝窮兵三十余年，疲敝中國，所就無幾，豈有今日綏之以德，使窮發(fā)之地盡為編戶乎?！辈牧纤w現(xiàn)的唐太宗在民族關(guān)系上的治國思想是（　?。? A．治理好國家以增強民族的凝聚力 B．具有籠統(tǒng)排外傾向 C．主張國內(nèi)各民族一律平等 D．以德治國與以法治國相結(jié)合 4．在唐詩和唐三彩中駱駝和胡人逐漸成為流行的文化符號，造成這一現(xiàn)象的原因是（　　） ①民族融合的加強?、诮z綢之路的暢通　③文化政策的開放?、芄糯處偷耐苿? A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．在討論科舉制時有網(wǎng)友發(fā)帖子說：“自秦以來，科舉興于世，始以八股為試，學(xué)子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學(xué)子神經(jīng)麻木，豈真學(xué)識耶？”對該帖最恰當(dāng)?shù)脑u價是（　?。? A．對科舉制的評價是完全正確的 B．僅從追求功祿評價科舉制是片面的 C．關(guān)于科舉制的史實和評價都有問題 D．關(guān)于科舉制和八股取士產(chǎn)生的時間都有錯誤 6．閱讀下列材料： 材料一　〔武德九年（626年），唐太宗即位不久對侍臣們說〕君依于國，國依于民?？堂褚苑罹?，猶割股以啖腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，而由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。 ——《資治通鑒》卷一九八 材料二?。ㄘ懹^二年，唐太宗對侍臣們說）凡事皆須務(wù)本。國以人為本，人以衣食為本。凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農(nóng)時，其可得乎？ ——《貞觀政要》 材料三?。ㄌ铺谡f）天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。魏征回答說：“臣聞古語云：‘君，舟也。人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！菹乱詾榭晌罚\如圣旨?！? ——《貞觀政要》 請回答： （1）據(jù)材料一指出唐太宗認(rèn)為君主、國家和人民三者之間是何關(guān)系？他是怎樣認(rèn)識君主個人欲望所造成的影響的？ （2）材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國思想？這一思想導(dǎo)致他采取哪些措施？ （3）從唐太宗和魏征的對話中可以看出君臣們是如何得出上述結(jié)論的？指出他們真正“可畏”的是什么？ 7．閱讀下列材料： 材料一　唐貞觀八年（634年），（松贊干布）遣使赴唐溝通關(guān)系。……亦遣使赴唐求婚。（唐太宗）遂于十五年（641年）將宗室女文成公主許配給他。唐蕃聯(lián)姻，文成公主的入藏，將佛教和內(nèi)地各種先進的科學(xué)技術(shù)和文化帶到了高原，進一步促進了西藏經(jīng)濟文化的發(fā)展。 松贊干布的一生，功績卓著?！麑⒉刈迦嗣褚肓藞F結(jié)、繁榮、富強的時代；溝通了與內(nèi)地唐朝的友好關(guān)系，推動了漢藏民族文化的交流與發(fā)展。為后來西藏正式納入祖國版圖和統(tǒng)一多民族國家的建立，奠定了堅實的基礎(chǔ)，作出了巨大貢獻。 （1）請簡單概括材料一所反映的歷史事件，它體現(xiàn)了唐太宗的什么民族政策？你認(rèn)為松贊干布的做法有何影響？ 材料二 （2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識簡述新中國成立后，黨和政府為促進西藏地區(qū)的發(fā)展采取了哪些重要措施？ 參考答案 1. 答案：C　解析：材料主要表達的是唐太宗不拘一格、廣招人才的內(nèi)容，而C項屬于兼聽納諫的內(nèi)容，故C項不正確。 2. 答案：C　解析：科舉制度創(chuàng)立于隋朝，唐太宗是對其進一步發(fā)展完善，排除含④的選項。 3. 答案：A　解析：本題是材料選擇題，關(guān)鍵是完整理解題干所給的兩段材料的意思，特別是“朕獨愛之如一”和“使窮發(fā)之地盡為編戶乎”的意思。 4. 答案：C　解析：①各民族的融合必然帶來文化的相互吸收；②早在漢朝就已出現(xiàn)，主要用于經(jīng)濟交流；③有直接作用；④出現(xiàn)于明清，故不選。 5. 答案：C　解析：科舉考試制度始于隋朝，而非秦朝；八股取士出現(xiàn)于明清，并不是在科舉制一開始就出現(xiàn)的，故A、D兩項錯誤；B、C兩項中，C項更全面，故答案為C項。 6. 參考答案：（1）互相依存的關(guān)系。君主為所欲為將危及國家的存亡。 （2）以民為本的思想。采取戒奢從簡、輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑、不誤農(nóng)時等措施。 （3）總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取隋亡教訓(xùn)之后得出的。不愛惜民力將危及封建統(tǒng)治的長治久安。 解析：本題主要考查唐太宗的統(tǒng)治思想。解答本題首先要讀懂材料，注意唐太宗言論中的邏輯和遞進關(guān)系，就可以發(fā)現(xiàn)唐太宗考慮問題的全局觀念，體現(xiàn)了他作為政治家的品質(zhì)。回答問題時要盡量避免照抄材料原文，學(xué)會用簡潔的語言盡可能準(zhǔn)確地回答，不要答非所問。 7. 參考答案：（1）唐蕃聯(lián)姻（或唐蕃和親等），民族團結(jié)。密切了唐蕃關(guān)系，促進了西藏地區(qū)經(jīng)濟文化的發(fā)展，有利于民族交流，使中華文明進一步發(fā)展。 （2）①實行民族平等、民族團結(jié)、各民族共同發(fā)展繁榮的民族政策；②實行民族區(qū)域自治制度；③從人力、物力、財力等方面大力支援西藏地區(qū)的建設(shè)。 解析：第（1）問歷史事件的概括注意緊扣雙方關(guān)系，用語要簡潔；政策依據(jù)教材回答；影響可從民族融合、經(jīng)濟發(fā)展方面入手。第（2）問聯(lián)系新中國民族政策回答。