2019-2020年高中語文 9.17《紅旗譜》課時訓(xùn)練（含解析）新人教版選修《中國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 9.17《紅旗譜》課時訓(xùn)練（含解析）新人教版選修《中國小說欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點字的注音全都正確的一項是(　　) A.跳跶(da)　　　　　矗立(ch) 锃亮(chng) 摩挲(suō) B.滹沱(hū) 釉子(yu) 胳膊(bo) 胡髭(zī) C.窗欞(lng) 鍘刀(zh) 肩胛(jiā) 槅扇(g) D.愣怔(zhng) 攥住(zun) 鑄造(zh) 捺上(n) 解析:A項,“锃”應(yīng)讀“zng”;C項,“胛”應(yīng)讀“ji?！?D項,“怔”應(yīng)讀輕聲。 答案:B 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(　　) A.揣摩　　隕落　　煩躁　　打架斗歐 B.訛詐 夢魘 置喙 披星帶月 C.下頦 忤逆 洗練 氣勢兇兇 D.褡褳 烜赫 暴戾 出言不遜 解析:A項,“歐”應(yīng)為“毆”;B項,“帶”應(yīng)為“戴”;C項,“兇兇”應(yīng)為“洶洶”。 答案:D 3.下列句子中,加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A.政府安土重遷,撥給搬遷到外省的移民一大筆搬遷費,使他們在建好新的家園后.還有足夠的生活費。 B.目前國內(nèi)整形機構(gòu)的水平良莠不齊,做整形手術(shù)風(fēng)險很高,據(jù)統(tǒng)計,美容整形業(yè)連續(xù)三年成為消費者投訴的熱點。 C.這盤棋他一味地攻擊,中了對方的調(diào)虎離山計了。 D.在索契冬奧會上,張虹勇奪女子1 000米速滑冠軍,她在領(lǐng)獎臺上手舉鮮花對觀眾付之一笑,現(xiàn)場響起熱烈的掌聲。 解析:A項,“安土重遷”指留戀故土,不肯輕易離開。屬于望文生義。B項,“良莠不齊”指好人壞人混雜在一起。應(yīng)改為“參差不齊”。D項,“付之一笑”指一笑了之,表示毫不介意。與句意不符。 答案:C 4.下列各項中,沒有語病的一項是(　　) A.寬帶中國專項行動,使我國寬帶家庭覆蓋面和網(wǎng)絡(luò)能力都有了大幅增加,下一步工作的著力點和落腳點將是解決“寬帶不寬,網(wǎng)速不快”的問題。 B.通過“機遇”號火星車對一塊火星巖的分析,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會形成的礦物質(zhì)。 C.由于繪畫畫面的有限性和繪畫形象的固定性,對繪畫表現(xiàn)更廣大的生活空間、表現(xiàn)時間過程、表現(xiàn)心理活動和聲音形象等帶來了一定的局限性。 D.這次活動的宗旨是以展現(xiàn)漢劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程為目的,并以此推動地方文化建設(shè),弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。 解析:A項,“使我國寬帶家庭覆蓋面和網(wǎng)絡(luò)能力都有了大幅增加”,搭配不當(dāng);C項,介詞濫用導(dǎo)致無主語,去掉“由于”,“對……帶來局限性”搭配不當(dāng),將“對”改為“給”;D項,“宗旨是以……為目的”句式雜糅。 答案:B 5.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的 ②千萬不要端起做學(xué)問的架子,刻意求解 ③無論《論語》、柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)作閑書來讀 ④這里有一個浸染和熏陶的過程 ⑤讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) ⑥所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的 A.⑤③④①②⑥　　　　B.③②①④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.⑤⑥③②①④ 解析:①是對③的解釋,說的是閱讀心態(tài),②⑤講的是閱讀方法,④講讀書對人的影響方式,⑥是閱讀的結(jié)果。同時,“熏染”緊承④中的“浸染和熏陶”。 答案:C 二、閱讀鑒賞 (xx課標(biāo)全國高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第6~9題。(25分) 葉　紫 太陽漸漸地隱沒到樹林中去了,晚霞散射著一片凌亂的光輝,映到茫無際涯的淡綠的湖上,現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭,輕輕地吻著沙岸。 破爛不堪的老渡船,橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠,彎著腰,在那里洗刷一葉斷片的船篷。 我輕輕地踏到他的船上,他抬起頭來,帶血色的昏花的眼睛,望著我大聲說道: “過湖嗎,小伙子?” “唔,”我放下包袱,“是的?！? “那么,要等到明天啰。”他又彎腰做事去了。 “為什么呢?”我茫然地,“我多給你些錢不能嗎?” “錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了,教訓(xùn)似的。他重新站起來,拋掉破篷子,把斗笠脫在手中,立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā),“年紀(jì)輕輕,開口就是‘錢’,有錢就命都不要了嗎?” 我不由得暗自吃了一驚。 他從艙里拿出一根煙管,飽飽地吸足了一口,接著說:“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?” “從軍隊里回來?！? “軍隊里?……”他又停了一停,“是當(dāng)兵的吧,為什么又跑開來呢?” “我是請長假的。我媽病了?！? “唔!……” 兩個人都沉默了一會兒,他把煙管在船頭上磕了兩磕,接著又燃第二口。 夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍,浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急,不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是,我說: “既然不開船,老人家,就讓我回到岸上去找店家吧!” “店家,”老頭子用鼻子哼著,“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧?！? 他擦著一根火柴把我引到船艘后頭,給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖,還不至于十分受凍。 當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時候,他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著,一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空,一面又留心他和我談的一些江湖上的情形,和出門人的秘訣。 “……就算你有錢吧,小伙子,你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的,你的媽媽一定比我還歡喜你,要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是,我呢?……我,我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒,他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候,我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……” “他們呢?” “他們?那一年,北佬來,你知道了嗎?北佬打了敗仗,從我們這里過,我的桂兒給北佬兵拉著,要他做伕子。桂兒,他不肯,臉上一拳!我,我不肯,臉上一拳!……小伙子,你做過這些個喪天良的事情嗎?…… “小伙子!你看,我等了一年,我又等了兩年,三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了,我的孫子長大了?？墒?我看不見我的桂兒,我的孫子他們不肯給我……他們說:‘等你有了錢,我們一定將孫子給你送回來?！墒?小伙子,我得有錢呀! “結(jié)冰,落雪,我得過湖;刮風(fēng),落雨,我得過湖…… “年成荒,捐重,湖里的匪多,過湖的人少,但是,我得找錢…… “小伙子,你是有爹媽的人,你將來也得做爹媽的。我歡喜你,要是你真的有孝心,你是有好處的,像我,我一定得死在這湖中。我沒有錢,我尋不到我的桂兒,我的孫子不認識我,沒有人替我做墳,沒有人給我燒紙錢……我說,我沒有喪過天良,可是天老爺他不向我睜開眼睛……” 他逐漸地說得悲哀起來,終于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響;他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?我尋不出來一句能夠勸慰他的話,心頭像給什么東西塞得緊緊的。 外面風(fēng)浪漸漸地大了起來,我翻來覆去地睡不著,他也翻來覆去地睡不著。 可是,第二天,又是一般的微風(fēng),細雨。太陽還沒有出來,他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來,好像昨夜間的事情,全都忘記了。 我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。 “有什么好瞧呢?小伙子!過了湖,你還要趕你的路程呀!” 離開渡口,因為是走順風(fēng),他就搭上櫓,扯起破碎風(fēng)篷來。他獨自坐在船艘上,毫無表情地捋著雪白的胡子,任情地高聲朗唱著: 我住在這古渡前頭六十年。 我不管地,也不管天, 我憑良心吃飯,我靠氣力賺錢! 有錢的人我不愛,無錢的人我不憐! …… (有刪改) 6.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A.作品以抒情的筆調(diào)敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界,反映了動蕩不安的現(xiàn)實,表達了作者對底層勞動人民的同情和對當(dāng)時社會的不滿。 B.渡夫不愿馬上開船送“我”過湖,還教訓(xùn)“我”:“年紀(jì)輕輕,開口就是‘錢’,有錢就命都不要了嗎?”這讓“我”暗自吃驚,因為“我”擔(dān)心他謀財害命。 C.渡夫沒有讓“我”回到岸上去,而是讓“我”在他船里過一宵,因為他看“我”太年輕,怕“我”遇到不測,想告訴“我”一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗。 D.渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做伕子的事情告訴“我”,這一方面表達他對“我”孝順母親的贊賞和羨慕之情,一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。 E.第二天一早,“我”被渡夫叫起來之后,目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他,發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情,想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。 解析:本題考查對小說文本內(nèi)容分析與概括的能力。B項“這讓‘我’暗自吃驚,因為‘我’擔(dān)心他謀財害命”分析不當(dāng),更多的是“我”為渡夫說出那樣的話而震驚。C項“想告訴‘我’一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗”錯誤,從渡夫的話中可看出渡夫主要說的是自己的凄慘遭遇。E項“目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他,發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情,想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了”錯誤?！拔摇笨此饕潜弧八钡臑⒚摰ㄋ騽?。 答案:AD 7.作品中的渡夫有哪些性格特點?請簡要分析。 解析:本題考查概括小說中人物形象特點的能力。首先從渡夫與“我”之間直率的對話,并主動留“我”在船上住一宿,可看出他的坦誠熱情和樂于助人;他也直接表達了“歡喜你這樣的孝順孩子”。其次從他不愿給北佬兵當(dāng)苦力以及在風(fēng)霜雨雪中堅持渡船等可以看出,他堅強不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次從他盡管抱怨老天不公,但始終沒有向命運屈服可以看出他的堅韌不拔的品質(zhì),從他唱的歌聲中可以看出他自由自在的生活信念。 參考答案:①熱情坦誠,樂于助人,喜歡孝順父母的子女;②剛強不屈,不畏身心勞苦,靠自己的氣力賺錢;③堅韌不拔,不向命運低頭,堅持自由自在的生活信念。 8.作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。 解析:本題考查分析概括小說情節(jié)及其作用的能力。小說對渡夫故事的敘述主要從與“我”的對話、“錢”話題的引入以及他自身遭遇的敘述等角度來展開?！拔摇钡慕槿?使得渡夫的故事更加真實可信;“我”與渡夫之間“錢”話題的引入,引起了讀者興趣,在某種程度上留有一定的懸念;對話加自述的形式使得渡夫的故事簡練而集中。 參考答案:①以“我”的視角來敘事,使事件顯得真實可信;②以“錢”為話題,引入渡夫的故事,喚起讀者的閱讀興趣;③多用對話形式,以渡夫之口自述他的經(jīng)歷,使敘事更加集中;④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合,賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。 9.作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā? 解析:本題考查探究小說結(jié)構(gòu)安排的能力。小說以渡夫任情高歌為結(jié)尾,主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進行分析。以歌聲作結(jié),在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象;使得小說人物——渡夫的形象更加豐滿,充分體現(xiàn)了他灑脫的一面;從小說主題來看,表達了渡夫?qū)ψ杂擅篮蒙畹淖非笈c向往。 參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果,最后以歌聲結(jié)尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫的無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上,既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放,也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫的形象更加豐滿;④思想內(nèi)容上,從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。 三、語言表達 10.根據(jù)下面提供的下聯(lián)擬寫出上聯(lián)。 上聯(lián): 下聯(lián):《紅旗譜》《人生》,《秋聲賦》《京華煙云》 解析:擬寫對聯(lián),是一種更加嚴格的仿寫,一要注意出句或?qū)涞男问?短語類型),二要留心內(nèi)容特點,比如,本題的下聯(lián)是用文學(xué)作品的題目組合的一句話,因此,上聯(lián)也應(yīng)這樣才算工整。 答案示例:《游子吟》《鄉(xiāng)愁》,《靜夜思》《荷塘月色》 11.閱讀下面的材料,然后回答問題。 xx年某省居民人均收入狀況比較表 城鄉(xiāng) 地區(qū) 城鎮(zhèn) 農(nóng)村 某省南部 某省中部 某省北部 人均收入(元) 20 552 8 004 7 623 5 836 3 606 增長率(%) 10.5 9.4 8.9 11.7 12.7 注:xx年,該省實現(xiàn)地方財政收入3 228.8億元,比上年增長18.2%。 根據(jù)以上數(shù)據(jù),請你寫出三點結(jié)論。 解析:解答此類題目,首先要整體認讀圖表內(nèi)容:關(guān)注圖表題目、表頭,注意結(jié)合小注,從縱橫角度把握比較對象、數(shù)據(jù)變化。然后歸納結(jié)果,按題目要求簡要歸納概括即可。 參考答案:①該省居民人均收入存在明顯不平衡。②城鄉(xiāng)高收入群體收入增長率高于低收入群體,地區(qū)之間的收入增長率與此相反。③該省居民人均收入增幅明顯低于地方財政收入增幅。