2019-2020年高中語文 第4單元 你是誰？我是誰？第五學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc

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2019-2020年高中語文 第4單元 你是誰？我是誰？第五學時教案 魯教版選修《語言的運用》 【活動內容】 學生用稱呼語編排話劇 【活動過程】 先讓學生構想一個使用稱呼語的場景，也可以由教師來提供，然后學生用恰當?shù)姆Q呼語將其編排為話劇，進行表演。然后請同學們把這一段話劇用文言稱呼語和網(wǎng)絡稱呼語進行改寫，最后再次以話劇的形式呈現(xiàn)出來。從而提高學生的學習積極性，也使學生在活動中了解了不同類型稱呼語的不同風格。 [舉例]將下列文字中的兩個故事改編為話劇 有人把馬老比喻為相聲精靈、相聲的化身，他話一出口，就是相聲。 　　年初，馬老去天津監(jiān)獄與服刑人員聯(lián)歡。監(jiān)獄領導考慮馬老年歲大了，擔心發(fā)生閃失，便派兩名民警上前攙扶馬老，“馬老，您小心。”馬老卻說，“小伙子，千萬別這樣！了解情況的知道我干什么來了，不了解情況的，還以為我犯案，被抓進局子了?！瘪R老是幽默的天才，什么場合他都能找到笑料，輕松出口，讓人忍俊不禁。 　　那年馬老去大連參加一個相聲節(jié)，并應邀為一些青年相聲演員講話。馬老說道，現(xiàn)在的年輕相聲演員都稱他“師爺”，那是舊社會論資排輩的舊規(guī)矩，現(xiàn)在不興那樣稱呼了，不合時宜了?！澳翘欤以诮稚襄迯潈?，聽見后面有人喊‘師爺’。我沒理他，還往前走。后面的人急了，‘師爺，師爺！’他追上來了。我還不理他，加快了腳步。‘師爺，師爺！’越喊嗓門越高。我回頭一瞧，是牛群。我說‘是你呀！你是軍人，穿著軍服，在大馬路上管一個老頭叫‘師爺’，這多不合適！叫別的什么不好？——哪怕管我叫‘師長’呢！”臺下頓時哄然大笑。 　　俗語講，人老如頑童，馬老有時遇到特別高興的事，也手舞足蹈地像個孩子。日前，在一次公益活動中，20歲的超級巨胖孟慶剛，意外地與馬老相遇。哈爾濱籍的孟慶剛剛到天津愛民醫(yī)院減肥時，體重高達282公斤。經(jīng)100天的減肥治療，他奇跡般地減掉80公斤，打破吉尼斯減肥記錄。孟慶剛平日非常喜歡聽馬老的相聲，那天能見到馬老讓他興奮不已，在向馬老走來的同時，不停地喊著：“馬爺爺，馬爺爺！” 　　馬老第一次見到這么胖的孩子，既新奇又高興，他的一句話又把大家逗樂了：“論體重你是我爺爺?！? 　　馬老上下打量孟慶剛好半天，上捏胳膊，下按腿，最后他說：“來，讓爺爺抱一下?！闭f著，馬老將兩只細胳膊伸向孟慶剛兩米粗的腰。 　　一個89歲44公斤，一個20歲近200公斤的一老一少，就這樣快樂地擁抱在一起。