2019-2020年高中語(yǔ)文《王維詩(shī)四首》其一《觀獵》教案 粵教版選修之《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《王維詩(shī)四首》其一《觀獵》教案 粵教版選修之《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》 學(xué)科 語(yǔ)文 主備教師 輔備教師 課題 觀獵 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 鑒賞《觀獵》，能評(píng)說(shuō)詩(shī)中將軍的形象。 2. 能體會(huì)“疾”和“輕”兩詞在表情達(dá)意上的作用 3. 歸納王維詩(shī)的特點(diǎn) 重點(diǎn) 1. 找出詩(shī)中所用的意象，評(píng)析將軍的形象 難點(diǎn) 對(duì)“疾”和“輕”的品析及煉字題的作法 教學(xué)方法 講授法，討論法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 作業(yè) 1.背誦《觀獵》2.讀《永遠(yuǎn)的王維》，以“我所知道的王維”為題寫(xiě)300——400字的練筆。 板書(shū)： 見(jiàn)課件 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 一、看.溫習(xí)舊知 幻燈片顯示：讀詩(shī)關(guān)注五信息 1、借助題目，抓關(guān)鍵詞，猜主旨。 2、借助作者，知人論詩(shī)。 3、借助注釋?zhuān)P(guān)注隱含信息，感知詩(shī)人情感。 4、借助詩(shī)句：抓意象-勾畫(huà)面-悟意境 5、借助詩(shī)歌中表感情色彩的字詞： 喜、怒、哀、樂(lè)、孤、獨(dú)、悲、歡、離、別、寂、驚、恐。 二、習(xí).預(yù)習(xí)文本——用五步法初步把握詩(shī)歌大意。 [活動(dòng)]學(xué)生預(yù)習(xí)，從五個(gè)角度把握詩(shī)歌，并把相關(guān)信息在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)，下面的解釋要簡(jiǎn)要移注到文本中。 [活動(dòng)]檢查預(yù)習(xí)情況： 1. 解題：誰(shuí)在打獵？在哪里打獵？ [明確]觀看將軍在渭城狩獵。 2.詩(shī)人略，明確此為王維早期作品，故豪情仍在。 三、讀.走進(jìn)文本.1.朗讀詩(shī)作2..學(xué)生描述詩(shī)作大意 四、品.品讀文本——鑒賞王維詩(shī)作《觀獵》 [思考] A.寫(xiě)了什么？ 詩(shī)中選取了哪些意象？概括詩(shī)作描寫(xiě)了什么景象？ [活動(dòng)]I學(xué)生討論，指名讓學(xué)生找意象 II學(xué)生歸納詩(shī)中所描寫(xiě)的景象 [明確]I意象：風(fēng)、角弓、將軍、草、鷹、雪、馬蹄、新豐市、細(xì)柳營(yíng)、暮云 II描寫(xiě)了將軍在渭城打獵和歸獵的情形。 B.為什么寫(xiě)？ [討論]《觀獵》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 主旨一：學(xué)生可能會(huì)很快認(rèn)識(shí)到詩(shī)人寫(xiě)對(duì)打獵場(chǎng)面的描寫(xiě)，表達(dá)自己的壯志豪情 [點(diǎn)撥] 《觀獵》的主角是誰(shuí)？—— [明確] 主旨二：全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)將軍出獵、歸獵的情形，刻畫(huà)了一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、英姿颯爽、身手不凡、指揮若定、極具名將風(fēng)度的將軍形象。。 C.怎樣寫(xiě)的？ [探究] 《觀獵》前六句表現(xiàn)出的緊張、激烈、迅疾，與最后兩句的淡靜、平緩形成鮮明的反差，這是什么表現(xiàn)手法？你還能說(shuō)出相似的例子嗎？ [明確] 對(duì)比 白居易《琵琶行》:“東船西船悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白” 李白《望天門(mén)山》:“天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)” 王維《鹿柴》：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響 杜甫：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 四、小結(jié)與練習(xí)： 王維詩(shī)歌的特點(diǎn)：1.“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)” 2.詩(shī)作常表達(dá)對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情，對(duì)閑適的田園生活的向往之情。 3.背誦兩首詩(shī) 4.說(shuō)說(shuō)“疾”和“輕”的兩詞的妙處。 教學(xué) 反思