2019-2020年高中歷史《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教案 新人教版必修2.doc

《2019-2020年高中歷史《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教案 新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教案 新人教版必修2.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教案 新人教版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與能力】：了解《布雷頓森林協(xié)定》的簽署，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的成立，理解美國(guó)建立“布雷頓森林體系”的目的。 了解《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，理解《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)世界貿(mào)易發(fā)展的作用。 探究“布雷頓森林體系”和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)美國(guó)為中心的新的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的作用。 【過(guò)程與方法】：?jiǎn)栴}探究　政策對(duì)比 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：以美國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待歷史事物，辨證分析歷史問(wèn)題的能力。 隨著二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，中國(guó)也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這一趨勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)需要世界，世界也需要中國(guó)。中國(guó)也要不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，以適應(yīng)新的國(guó)際形勢(shì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： （1）重點(diǎn)布雷頓森林體系的建立（背景、過(guò)程、作用） （2）難點(diǎn)關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的作用。戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成 【教學(xué)過(guò)程】 1、課前預(yù)習(xí)探究 第6單元專(zhuān)題《羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)》已談到戰(zhàn)后資本主義的新變化，為何又再談戰(zhàn)后資本主義世界？既然已經(jīng)有了新航路開(kāi)辟，尤其是第一次工業(yè)革命所造就的資本主義世界市場(chǎng)，為何又再談戰(zhàn)后資本主義世界體系？?jī)H有一個(gè)市場(chǎng)擺在那里，夠嗎？ 理論依據(jù)：通過(guò)預(yù)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)知失衡從而引發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂 （1）導(dǎo)入新課 播放剪輯的多媒體影像資料：戰(zhàn)后初期一片瓦礫的歐洲和日本，繁榮的華爾街股市，馬歇爾計(jì)劃的討論會(huì)場(chǎng)。國(guó)際貨幣基金組織1997年香港年會(huì)……，華爾街繁忙的股票交易與倫敦、新加坡、香港股市活動(dòng)交相疊印；荷蘭鹿特丹港口大型集裝箱貨輪穿梭不休；沃爾瑪、家樂(lè)福、麥當(dāng)勞、肯德基等國(guó)際連鎖搶灘大戰(zhàn)；微軟總裁比爾?蓋茨親自向全球推廣最新軟件；興致勃勃的中國(guó)游客搭乘波音或空中客車(chē)飛機(jī)開(kāi)始環(huán)球旅行；中國(guó)女影星章子怡踏上奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮的紅地毯…… 通過(guò)影像資料，以直觀生動(dòng)的多媒體影像創(chuàng)建本課學(xué)習(xí)的歷史情景，喚起學(xué)生飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情。 （２）進(jìn)入合作學(xué)習(xí) ①布雷頓森林體系的建立 A、背景：學(xué)生討論P(yáng)126頁(yè)“歷史縱橫”，以歷史的辯證的觀點(diǎn)洞悉資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律的作用。 B、過(guò)程：分析美國(guó)的“懷特計(jì)劃”和英國(guó)的“凱恩斯計(jì)劃“各有什么企圖？最終是聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨幣金融會(huì)議通過(guò)了哪個(gè)計(jì)劃？這標(biāo)志著什么？ 學(xué)生看書(shū)后回答。 討論：分小組討論“懷特計(jì)劃與凱恩斯計(jì)劃”，在二戰(zhàn)后，美國(guó)為何能戰(zhàn)勝英國(guó)，建立起以美元為中心的世界貨幣體系？運(yùn)用對(duì)比的方法探究經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑原理。 C、作用：“布雷頓森林體系”的建立對(duì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的什么樣的影響？縱橫向聯(lián)系史實(shí)得出認(rèn)識(shí)。 ②《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂 播放：xx年12月在卡塔爾多哈中國(guó)成功加入世貿(mào)組織的情景，龍永圖、石廣生感嘆：“為了這一天，黑發(fā)人談成白發(fā)人”。 引出問(wèn)題：當(dāng)年中國(guó)為什么要力爭(zhēng)復(fù)關(guān)？關(guān)貿(mào)總協(xié)定是一個(gè)什么性質(zhì)的組織？ 探究：關(guān)貿(mào)總協(xié)定的作用 關(guān)貿(mào)總協(xié)定的作用，是本課的難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的一系列問(wèn)題，師生共同探討：《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》是以誰(shuí)為主導(dǎo)的？從縱向看對(duì)世界貿(mào)易的作用如何？從橫向看又能看出些什么？它十全十美嗎？會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化？ 結(jié)合《學(xué)思之窗》討論：你認(rèn)為，這項(xiàng)規(guī)定對(duì)世界貿(mào)易的發(fā)展有什么作用？ （３）全課小結(jié) “布雷頓森林體系”的建立與“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的簽訂，為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，那么，隨著西歐、日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣一個(gè)以美國(guó)一枝獨(dú)秀方式存在的世界經(jīng)濟(jì)格局將會(huì)向著什么方向去演變呢？什么又是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化與全球化呢？新課改倡導(dǎo)“存問(wèn)題”教學(xué)，通過(guò)承上啟下的小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生作出一些理性思考，同時(shí)又帶著更多新的問(wèn)題，走出課堂。 （４）遷移與拓展 學(xué)生可運(yùn)用有效的研究方法以繼續(xù)在課下世界經(jīng)濟(jì)的制度化、體系化問(wèn)題進(jìn)行多角度的自主探究。 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠總結(jié)出二戰(zhàn)后初期資本主義世界經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),并通過(guò)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的規(guī)律,了解美國(guó)如何必然成為這一時(shí)期資本主義經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。