2019-2020年高中地理《全球定位系統(tǒng)的應用》教案1 中圖版必修3.doc

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2019-2020年高中地理《全球定位系統(tǒng)的應用》教案1 中圖版必修3 【課標要求】 舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位、導航中的作用 【教學目標】 1、讀GPS定位示意圖，說出全球定位系統(tǒng)的組成部分和全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)。 2、依據(jù)材料，舉例說出全球定位系統(tǒng)在軍事、交通、娛樂、測量、救援等方面的應用 3、通過案例分析，說出全球定位系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)中的應用。 【重點、難點】 全球定位系統(tǒng)在定位、導航中的作用 【教學資源的選擇】 教材的處理、典型案例的選取 【教學方法】 案例教學法 課前準備：學生搜集有關全球定位系統(tǒng)在各領域的應用實例。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1、引入 播放《手機》電影視頻片段，提問：手機是如何將王守一的位置確定出來的？ 學生回答 以生動的實例，引出全球定位系統(tǒng)的作用 2、全球定位系統(tǒng)的組成部分和定位依據(jù)。 展示GPS定位示意圖。提問：全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)是什么？ 學生回答，讀圖、思考，掌握知識 通過讀圖，幫助學生正確說出全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)，全球定位系統(tǒng)的三個組成部分。 3、學生介紹全球定位系統(tǒng)在軍事、測量、交通、娛樂、救援等方面的應用案例。 教師組織 教師歸納總結(jié) 學生發(fā)言，討論回答 培養(yǎng)學生搜集資料、歸納總結(jié)、清晰表述、傾聽的能力 4、全球定位系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)方面的應用 展示圖片1“以色列地區(qū)的等降水量線圖”；圖片2“以色列的農(nóng)業(yè)景觀圖”及資料1 ， 提問： 1、他們是采用何種手段獲知哪些農(nóng)田缺水？ 2、采用GPS手段對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些作用？ 3、你還能舉出其他有關GPS 技術在農(nóng)業(yè)中的應用方面么？ 學生讀圖和資料，分析、回答 通過資料讓學生分析，得出GPS在農(nóng)業(yè)中的應用領域，及對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。培養(yǎng)學生的材料分析能力。 5、小結(jié)歸納GPS在各領域中的應用具有的共性特點 歸納總結(jié) 傾聽、思考 小結(jié)、落實 附： 資料1：以色列氣候干旱，降水較少。但在農(nóng)業(yè)方面獲得很大成功。具體做法是：通過技術手段獲取農(nóng)田水分狀況的信息。計算機系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)分析，做出決策。精確地給農(nóng)田施加適量的水，從而有效的解決既節(jié)約水資源，又獲得較大產(chǎn)出的目的。以色列從而成為歐洲的廚房和花園。 提問： 1、 采用何種手段，獲知那塊區(qū)域農(nóng)田需水？ 2、 采用GPS等手段對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？ 3、你還能舉出其他有關GPS 技術在農(nóng)業(yè)中的應用方面么？ 全球定位系統(tǒng) 定位依據(jù) 應 用 軍 事 定位導航 交 通 測 量 救 援 農(nóng) 業(yè) 娛 樂 作 用 板書設計： 特點 【教學反饋】