2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案11 新人教版.DOC

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2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案11 新人教版 個(gè)體、種群、群落間的形成關(guān)系 1．形成關(guān)系 個(gè)體―→具有 　　　　　　　,種內(nèi)關(guān)系 　　　種群―→具有 　　　　　　　,種間關(guān)系 群落―→具有 2．加深對(duì)群落的理解 群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。它包含了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有生命成分，即包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，沒(méi)有分解者的生物集合不能稱之為群落，如生活在同一池塘中的所有動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落。 群落以種群為單位，是各個(gè)種群的集合體，在一個(gè)群落中，不論其大小均生活著許多種群，這些種群間相互依存，相互制約，既有種內(nèi)關(guān)系，又有種間關(guān)系，依靠這種關(guān)系使生物在長(zhǎng)期的自然選擇與進(jìn)化過(guò)程中形成了穩(wěn)定的、彼此適應(yīng)的有機(jī)整體。 生物群落有一定的生態(tài)環(huán)境，在不同的生態(tài)環(huán)境中有不同的生物群落。生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種種類數(shù)量就越多，反之則越少。 判斷是否是一個(gè)群落，要把握三個(gè)要素：“同一時(shí)間”“一定區(qū)域”和“全部種群”，包括了該區(qū)域內(nèi)所有的動(dòng)物種群、植物種群和微生物種群。 【自主訓(xùn)練】下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．研究種群是研究群落的基礎(chǔ) B．不同群落的物種數(shù)目是不同的 C．群落水平上研究的問(wèn)題就是研究群落的豐富度 D．任何一個(gè)群落中的物種，都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的 解析：種群是構(gòu)成群落的單位，不同的群落，種群組成不同，也就是物種數(shù)目即豐富度不同，A、B兩項(xiàng)對(duì)。群落水平上研究的問(wèn)題包括物種組成(豐富度)、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)及空間結(jié)構(gòu)的變化即群落的演替，C項(xiàng)錯(cuò)誤。種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)中的任何一個(gè)物種或一個(gè)個(gè)體都不是機(jī)械地結(jié)合在一起，它們之間都要有一定的關(guān)系，如種內(nèi)、種間的關(guān)系，象生態(tài)系統(tǒng)中要有營(yíng)養(yǎng)關(guān)系等。 答案：C