2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第四節(jié)細(xì)胞呼吸教案(1) 浙科版必修1.doc
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2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第四節(jié)細(xì)胞呼吸教案(1) 浙科版必修1教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課第三節(jié) 酶一、細(xì)胞呼吸的概念和分類二、有氧呼吸三、厭氧呼吸【創(chuàng)設(shè)情景】觀察與思考:感受一下:我們的呼吸?想一想:吸入的氧氣的用途是什么?呼氣中排出的二氧化碳和水到底是怎么產(chǎn)生的?【提問(wèn)】比較高等動(dòng)物的呼吸現(xiàn)象和呼吸作用?【小結(jié)】今天我們來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義?!咎釂?wèn)】總結(jié)細(xì)胞呼吸的概念和分類?【討論】最好的內(nèi)燃機(jī),其將汽油進(jìn)行轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的效率是多少?生物將等質(zhì)量的葡萄糖氧化釋放并轉(zhuǎn)化后可利用的能的效率是多少呢?提供數(shù)據(jù):1摩爾葡萄糖有2870KJ的能量,葡萄糖氧化分解后,可形成30摩爾的ATP,而每摩爾ATP所含的能量是30.54KJ,求葡萄糖在生物體中的能量轉(zhuǎn)化效率?生物體為什么有這么高的能量轉(zhuǎn)化效率呢?其余的能到哪里去了呢?【提問(wèn)】有氧呼吸的過(guò)程如何呢?結(jié)合圖示分析有氧呼吸的過(guò)程。【提問(wèn)】表格總結(jié)三個(gè)過(guò)程的異同點(diǎn)?C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量【小結(jié)】細(xì)胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應(yīng)【討論】、我們吃的面包和饅頭為什么比較松軟?這與酵母菌有什么關(guān)系?酵母菌發(fā)揮這種作用需要什么條件呢?、酒的主要成分是酒精。它是酵母菌在什么條件下產(chǎn)生的呢?【提問(wèn)】你能舉例說(shuō)出哪些是厭氧呼吸的現(xiàn)象嗎?【提問(wèn)】總結(jié)厭氧呼吸的概念和分類?結(jié)合圖示,分析厭氧呼吸的過(guò)程。分為兩個(gè)階段:第一階段:糖酵解,場(chǎng)所在細(xì)胞溶膠,與有氧呼吸第一階段相同。【提問(wèn)】總結(jié)有氧呼吸和厭氧呼吸的異同點(diǎn)?【提問(wèn)】厭氧呼吸所產(chǎn)生的能量這么少,為什么生物體還要保存這種呼吸方式?【總結(jié)】細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心,生物體在饑餓狀態(tài)下,分解自身物質(zhì)來(lái)供能的先后順序:先糖類、接著脂肪,最后蛋白質(zhì)。答:氧氣將有機(jī)物氧化分解,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。 答:呼吸是吸入空氣,利用氧氣,呼出二氧化碳;呼吸作用在細(xì)胞中利用氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程,又叫細(xì)胞呼吸。學(xué)生討論、回答: 細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物或者小分子有機(jī)物,并且釋放出能量的過(guò)程。分有氧呼吸和厭氧呼吸。答:25%;32%生物體內(nèi)的有機(jī)物氧化在常溫下,能量是分布釋放;其余能量以熱能形式散失。分三個(gè)過(guò)程,答:酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳;在無(wú)氧的情況下。酵母菌在無(wú)氧條件下還產(chǎn)生了酒精。答:運(yùn)動(dòng)后,四肢發(fā)酸;蘋果長(zhǎng)時(shí)間久放,有酒味產(chǎn)生;米飯變餿;米酒的釀制等。答:細(xì)胞在無(wú)O2的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物,如乳酸或者酒精和CO2,同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。微生物的厭氧呼吸也稱發(fā)酵。根據(jù)產(chǎn)物的不同分為:酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵。需氧型生物在無(wú)氧或缺氧的條件下,細(xì)胞利用這種呼吸作用可以快速地利用較多的葡萄糖產(chǎn)生少量的ATP,在短時(shí)間內(nèi)維持生命。厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施,是為爭(zhēng)取時(shí)間而消耗能量較多的辦法。提高學(xué)生查找資料的能力。課堂的引入是由學(xué)生自己完成的,教師僅起到組織者和引導(dǎo)者的作用,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度。及時(shí)糾正錯(cuò)誤,加深印象。步步設(shè)疑,層層深入,啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去觀察。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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