2019-2020年高中語(yǔ)文 模塊綜合測(cè)試 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 模塊綜合測(cè)試 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》 (滿分：150分 時(shí)間：150分鐘) 第Ⅰ卷　閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分) 漢字自從成了漢語(yǔ)的書(shū)面符號(hào)，一直是中華民族文化最重要的載體。從甲骨文所記錄的商周編年史，毛公鼎的篆文所鐫刻的嬴秦的歷史，先秦諸子的論辯和散文，漢代的《史記》《說(shuō)文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五萬(wàn)首的《全唐詩(shī)》和近八萬(wàn)卷的包括經(jīng)史子集的《四庫(kù)全書(shū)》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。中國(guó)作為古典文獻(xiàn)的大國(guó)，其文獻(xiàn)數(shù)量或質(zhì)量都無(wú)愧為上乘。 漢字所以能夠長(zhǎng)盛不衰，它的生命力來(lái)自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。漢字是形音義三位一體的結(jié)構(gòu)體，在形音義之中，表意是它的主體功能。隸變之后字形穩(wěn)定少變，占漢字大多數(shù)的形聲字，表意的形旁相對(duì)明確，表音能力較差。穩(wěn)定的形、義使它超越了標(biāo)音能力的缺陷，盡管古今漢語(yǔ)和南北方言語(yǔ)音發(fā)生了重大變化，人們還能“由文知義”。于是，隔代的人可以共享書(shū)面閱讀，異地的人可以借助文字溝通。不同的民族雖有各自的語(yǔ)言，用漢字書(shū)寫(xiě)的書(shū)面語(yǔ)，都被大家尊為共同的文化載體。唐代之后的一千年間，《切韻》系韻書(shū)作為標(biāo)準(zhǔn)音，通過(guò)科舉取士普及全國(guó)，形成了“文讀”的字音類別，使古今南北的字音差異保持著多多少少的對(duì)應(yīng)，使操著不同口音的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語(yǔ)。滿族入關(guān)統(tǒng)治中國(guó)三百年，正是處在古代漢語(yǔ)向現(xiàn)代漢語(yǔ)轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，也是中華文化達(dá)到鼎盛的時(shí)期，《四庫(kù)全書(shū)》和《紅樓夢(mèng)》所標(biāo)志的文言和白話也登上了頂峰。這就是各民族共同使用漢字、多民族共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化的最好見(jiàn)證。統(tǒng)一的文字不但維系著統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)和統(tǒng)一的民族文化，也使我們這個(gè)擁有數(shù)億人口的大國(guó)能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。 漢字在它的青春時(shí)期，不但勤勤懇懇地為中華民族服務(wù)，還作為中華文明古國(guó)的友好大使，傳播到東亞的許多鄰國(guó)，形成了太平洋西岸的漢字文化圈。日本在明治維新之前向中國(guó)學(xué)習(xí)了一千年，先是直接學(xué)漢字，讀四書(shū)五經(jīng)，公元720年成書(shū)的《古事記》就是用文言文寫(xiě)的，750年創(chuàng)造了漢字筆畫(huà)式的表音文字——假名，用漢字和假名拼音來(lái)書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)。二戰(zhàn)期間，曾有人提出要廢除漢字，因?yàn)闈h字已經(jīng)用“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語(yǔ)的血脈，廢除不成，后來(lái)采取限用漢字的辦法，規(guī)定了1945個(gè)漢字作為“當(dāng)用漢字”。朝鮮從公元372年起使用漢字，1444年也創(chuàng)制了漢字筆畫(huà)式的諺文字母，直到1910年被日本吞并。韓國(guó)1987年規(guī)定，小學(xué)只學(xué)諺文，中學(xué)學(xué)1600個(gè)漢字。越南在漢代中葉之后納入中國(guó)版圖一千年，一直以漢字為正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因?yàn)闈h字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被不同語(yǔ)系的語(yǔ)言借用為文字符號(hào)，這種情況在世界上是絕無(wú)僅有的。 幾千年間，漢字的形體發(fā)生過(guò)甲、金、篆、隸、楷、草等字體的變化，在筆畫(huà)的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡(jiǎn)的變異上經(jīng)過(guò)了不斷的探索實(shí)踐，在時(shí)代的演變中，創(chuàng)造了書(shū)法藝術(shù)。漢字不但是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，還成為類似西方繪畫(huà)、雕塑的藝術(shù)陳列品，這在世界文字之林中也是極為罕見(jiàn)的。 (摘編自《光明日?qǐng)?bào)》李如龍《漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)觀照》) 1．下列表述，不能體現(xiàn)漢字對(duì)中華民族文化影響的一項(xiàng)是(　　) A．漢字的生命力來(lái)自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這是它能夠長(zhǎng)盛不衰的原因，同時(shí)漢字是形音義三位一體的結(jié)構(gòu)體，在形音義之中，表意是它的主體功能。 B．各民族共同使用漢字使得不同民族能夠共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化，也使得中國(guó)這個(gè)擁有數(shù)億人口多個(gè)民族的大國(guó)能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。 C．漢字作為漢語(yǔ)的書(shū)面符號(hào)，承載著幾千年的中華文化，由漢字書(shū)寫(xiě)而匯成的浩瀚的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。 D．漢字的書(shū)寫(xiě)形成了書(shū)法的藝術(shù)，歷代書(shū)法大家留傳下來(lái)的珍貴墨寶成為類似西方的繪畫(huà)、雕塑的藝術(shù)陳列品，是華夏子孫的寶貴遺產(chǎn)。 【解析】　A項(xiàng)主要內(nèi)容是介紹“漢字的生命力”及其主體功能，不屬于漢字對(duì)中華民族文化的影響的表述。 【答案】　A 2．下列關(guān)于原文第三段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．明治維新前日本已向中國(guó)學(xué)習(xí)了一千年，公元720年成書(shū)的《古事記》即用文言文寫(xiě)就，750年創(chuàng)造了漢字筆畫(huà)式表音文字——假名。 B．二戰(zhàn)期間日本試圖廢除漢字，因?yàn)閾?dān)心漢字會(huì)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語(yǔ)的血脈，但廢除不成只能限用。 C．“諺文”是朝鮮從公元372年起使用漢字之后，在公元1444年利用漢字的筆畫(huà)創(chuàng)造出的文字，即使現(xiàn)在，漢字在韓國(guó)依然有影響。 D．因?yàn)闈h字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被日本、朝鮮、越南等不同語(yǔ)系的多個(gè)國(guó)家借用為文字符號(hào)，并沿用千年至今。 【解析】　是由于漢字已經(jīng)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語(yǔ)的血脈，而不是“擔(dān)心”。 【答案】　B 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．漢字經(jīng)過(guò)在筆畫(huà)的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡(jiǎn)的變異上的探索實(shí)踐，發(fā)生過(guò)多種字體的變化，但自從隸變之后，字形就固定了。 B．滿族入關(guān)統(tǒng)治中國(guó)三百年間，是古代漢語(yǔ)向現(xiàn)代漢語(yǔ)轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，也是中華文化的鼎盛時(shí)期，《紅樓夢(mèng)》代表著當(dāng)時(shí)白話的最高成就。 C．盡管古今漢語(yǔ)和南北方言語(yǔ)音發(fā)生了重大變化，但因漢字字形少變，表意的形旁相對(duì)明確，不會(huì)因語(yǔ)音變化而影響書(shū)面閱讀和文字溝通。 D．唐代之后的一千年間，科舉取士使得《切韻》系韻書(shū)作為漢字標(biāo)準(zhǔn)音普及全國(guó)，這使得各地操著不同口音的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語(yǔ)。 【解析】　不是“就固定了”，而是“穩(wěn)定少變”。 【答案】　A 二、古代詩(shī)文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 胡宿，字武平，常州晉陵人。宿為人清謹(jǐn)忠實(shí)，內(nèi)剛外和。登第，為揚(yáng)子尉。縣大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數(shù)千人。以薦為館閣校勘，進(jìn)集賢校理。通判宣州，囚有殺人者，將抵死，宿疑而訊之，囚憚箠楚不敢言。辟左右復(fù)問(wèn)，久乃云：“旦將之田，縣吏縛以赴官，莫知其故?！彼奕【擢z繙閱，探其本辭，蓋婦人與所私者殺其夫，而執(zhí)平民以告也。知湖州，前守滕宗諒大興學(xué)校，費(fèi)錢數(shù)十萬(wàn)。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書(shū)歷。宿誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過(guò)，盍不早正？乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”坐者大慚謝。其后湖學(xué)為東南最，宿之力為多。筑石塘百里，捍水患，民號(hào)曰胡公塘，而學(xué)者為立生祠。唐介貶嶺南，帝遣中使護(hù)以往。宿言：“事有不可測(cè)，介如不幸道死，陛下受殺直臣之名?！钡畚?，追還使者。涇州卒以折支不時(shí)給，出惡言，且欲相扇為亂。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯護(hù)弗遣。宿曰：“涇卒固悖慢，然當(dāng)給之物，越八十五日而不與，計(jì)吏安得為無(wú)罪？拯不知自省，公拒制命，紀(jì)綱益廢矣?！闭鼞?，立遣吏。拜樞密副使。曾公亮任雄州，趙滋顓治界河事。宿言于英宗曰：“憂患之來(lái)，多藏于隱微，而生于所忽。自滋守邊，北人捕魚(yú)伐葦，一切禁絕，由此常與斗爭(zhēng)。南北通好六十載，內(nèi)外無(wú)患，近年邊遽來(lái)上，不過(guò)侵誣尺寸，此城砦之吏移文足以辨詰，何至于興甲兵哉？今搢紳中有恥燕薊外屬者，天時(shí)人事未至，而妄意難成之福。愿守兩朝法度，以惠養(yǎng)元元，天下幸甚?！彼抟岳?，數(shù)乞謝事。治平三年，罷為觀文殿學(xué)士、知杭州。明年，以太子少師致仕，未拜而薨，年七十二。 (選自《宋史卷三百一十八列傳第七十七》，有刪節(jié)) 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．辟左右復(fù)問(wèn) 辟：使……避開(kāi) B．宿取具獄繙閱 具：準(zhǔn)備 C．涇卒固悖慢 悖：違逆 D．宿以老，數(shù)乞謝事 事：職務(wù)，官位 【解析】　具：全部。 【答案】　B 5．以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)胡宿清謹(jǐn)忠實(shí)的一組是(3分)(　　) ①宿率公私船活數(shù)千人?、谒奕【擢z繙閱，探其本辭?、劢槿绮恍业浪?，陛下受殺直臣之名?、苷恢允?，公拒制命，紀(jì)綱益廢矣?、菰甘貎沙ǘ龋曰蒺B(yǎng)元元，天下幸甚　⑥宿以老，數(shù)乞謝事 A．①②⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①③⑤ 【解析】　①勤政為民；⑥棄官回家。 【答案】　C 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．胡宿認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是。在做宣州通判時(shí)，有個(gè)“殺人犯”將被處死，他懷疑判決有誤，經(jīng)單獨(dú)詢問(wèn)、細(xì)究案卷記錄，終使案情水落石出。 B．胡宿性格耿直，堅(jiān)持正義。湖州前任太守花巨資興辦學(xué)校，下屬官員當(dāng)時(shí)不說(shuō)什么，待其離任后則懷疑其中有欺，胡宿對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲責(zé)備。 C．胡宿主張“外和”的外交策略。對(duì)于北人“捕魚(yú)伐葦”等引發(fā)的“侵誣尺寸”，胡宿認(rèn)為不必動(dòng)用軍事力量，必要時(shí)讓地方官員用文書(shū)向?qū)Ψ缴昝骷纯伞? D．胡宿務(wù)實(shí)為民，主持公道。他曾為民修水塘防水患；在處理涇州卒欲作亂一案中，胡宿認(rèn)為三司官員也有過(guò)錯(cuò)，不得已就將相關(guān)官吏打發(fā)走了。 【解析】　不得已將官吏打發(fā)了的是包拯。 【答案】　D 7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(　　) (1)縣大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數(shù)千人。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？ 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)縣里發(fā)洪水，老百姓遭水淹，縣令不能拯救他們，胡宿帶領(lǐng)公私船只救活了數(shù)千人。(譯出大意2分；“被溺”“率”“活”各1分。) (2)卻暗中袖手旁觀，等他離開(kāi)后便指責(zé)他，這難道就是古人分謗的意思嗎？(譯出大意2分；“陰”“俟”“非”各1分。) 參考譯文： 胡宿，字武平，常州晉陵人。胡宿為人清白謹(jǐn)慎，忠誠(chéng)老實(shí)，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，外表平和。中舉后任揚(yáng)子縣尉?？h里發(fā)洪水，老百姓遭水淹，縣令不能拯救他們，胡宿帶領(lǐng)公私船只救活了數(shù)千人。憑他人推薦做了館閣校勘，后升任集賢校理。任宣州通判時(shí)，有一個(gè)殺人的囚犯將被處死，胡宿懷疑判決有誤而重新審訊，囚犯害怕受刑不敢翻供。胡宿讓周圍的人避開(kāi)后又問(wèn)，很長(zhǎng)時(shí)間后囚犯才說(shuō)：“我早晨將要往田里勞動(dòng)，縣吏把我綁到這里，我還不知道是什么原因?！焙弈脕?lái)全部案卷(訴狀)查看，仔細(xì)探究原來(lái)的記錄，原來(lái)是一個(gè)婦女與奸夫合謀共同殺害了她的丈夫，卻捉住這個(gè)農(nóng)民來(lái)誣告他。(后)任湖州知州。前任太守滕宗諒大辦學(xué)校，耗費(fèi)幾十萬(wàn)錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，不肯如實(shí)地記錄下來(lái)。胡宿責(zé)問(wèn)他們說(shuō)：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過(guò)錯(cuò)，為什么不早點(diǎn)指出糾正呢？卻暗中袖手旁觀，等他離開(kāi)后便指責(zé)他，這難道就是古人分謗的意思嗎？”在場(chǎng)的有關(guān)人員很慚愧地道歉。這以后湖州的學(xué)校是東南地區(qū)辦得最好的，胡宿出力最多。(曾經(jīng))修筑石塘百里，抵御水患，老百姓稱之為“胡公塘”，文人們?yōu)樗藿松?。唐介被貶逐到嶺南，皇上派中使護(hù)送他前往。胡宿說(shuō)：“事情有不可預(yù)料之處，唐介如果不幸死在路上，陛下就要蒙受殺死耿直大臣的罪名?！被噬厦靼走^(guò)來(lái)，讓人追回了護(hù)送的使者。涇州的士兵因?yàn)檐婐A發(fā)放不及時(shí)，放出壞話，并且想相互煽動(dòng)叛亂。(朝廷)已經(jīng)對(duì)想謀反的人進(jìn)行了制裁，又下令彈劾(與此事相關(guān)的)三司吏。三司使包拯保護(hù)屬吏不予追責(zé)。胡宿說(shuō)：“涇州士兵確實(shí)違逆、傲慢，然而應(yīng)該給的東西，超過(guò)八十五天還不給，管理人員怎么能無(wú)罪呢？包拯不知自我省察，公然抗拒皇帝命令，法紀(jì)更加無(wú)用了?！卑ε铝?，立即查辦了三司吏。(胡宿)又被授任為樞密副使。曾公亮掌管雄州，趙滋專門管理宋遼界河之事。胡宿對(duì)英宗說(shuō)：“憂患來(lái)的時(shí)候，大多隱藏在隱蔽細(xì)小的地方，發(fā)生在人們疏忽的地方。自從趙滋駐守邊防以來(lái)，北地的人捕魚(yú)割葦草都被禁止，因而常常發(fā)生爭(zhēng)斗。南北通好六十年了，內(nèi)外都安寧，近年來(lái)邊界糾紛急劇上升(或譯為邊境警報(bào)增多)，不過(guò)是侵占尺寸之地的小事，這是城寨小吏相互通信就足以辨別清楚的，何至于大動(dòng)干戈呢？現(xiàn)在官員中有些人恥于燕薊被遼人占據(jù)，(但)天時(shí)人事的條件還不具備，卻妄想難以成功的收復(fù)失地的事。希望能堅(jiān)守兩朝的法度，以使人民休養(yǎng)生息，天下就非常幸運(yùn)了?！焙抟?yàn)槟昙o(jì)大，幾次提出退休。治平三年，退去樞密副使一職做了觀文殿學(xué)士、杭州知府。第二年，以太子少師身份退休，沒(méi)來(lái)得及向皇上謝恩就死了，時(shí)年七十二歲。 (二)閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成8～9題。(11分) 別宋常侍 [隋]尹式 游人①杜陵北，送客漢川東。 無(wú)論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥(niǎo)雜夜風(fēng)。 留別王維② [唐]孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自歸。 欲尋芳草去，惜與故人違。 當(dāng)路誰(shuí)相假？知音世所稀。 只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。 【注】?、儆稳?，游宦之人，指宋常侍。②據(jù)《舊唐書(shū)文苑傳》載，孟浩然“年四十，來(lái)游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，還襄陽(yáng)”。此詩(shī)即行前留別之作。 8．尹式詩(shī)的最后兩句是如何表達(dá)作者思念之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　末兩句寫(xiě)別后相思之意?！皠e有”即“另有”。此二字于言外見(jiàn)意，意謂今日此地之別離情景固然令人難忘，但異日又將會(huì)有新的情景觸動(dòng)自己的離情。詩(shī)人擬想，分手以后，自己將因念友而失眠，由失眠而得以聽(tīng)到靜夜里的啼鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲，而啼鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲如泣如訴，又會(huì)加重自己對(duì)友人的思念之情。詩(shī)人寓情于景，以景結(jié)情，顯得別有韻致，情味綿長(zhǎng)。 【答案】　作者運(yùn)用想象(虛寫(xiě))，設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽(tīng)到靜夜里如泣如訴的啼鳥(niǎo)聲和風(fēng)聲。詩(shī)人以景結(jié)情、寓情于景，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念。 9．這兩首詩(shī)均寫(xiě)離別，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　尹詩(shī)詩(shī)人將自己與對(duì)方比成蓬草，見(jiàn)出對(duì)對(duì)方的理解，同病相憐之意與羈旅飄泊之情，已盡含在這淺近而又動(dòng)人的比喻之中。 “秋鬢”，遲暮之年的白發(fā)。秋鬢本白，遇秋霜而愈白，“衰顏”，衰老的容顏。衰顏本不紅，倚仗酒力而始顯紅潤(rùn)。這兩句寫(xiě)衰老之態(tài)，抒遲暮之感，含蓄地表現(xiàn)了依依惜別的情懷。孟詩(shī)語(yǔ)調(diào)低沉，有對(duì)朝廷壓抑人才的怨憤，有不忍遠(yuǎn)別知心朋友的留戀，還有懷才不遇的嗟嘆。 【答案】　尹詩(shī)表達(dá)了羈旅漂泊的孤寂、同病相憐的傷感及人生遲暮的無(wú)奈。孟詩(shī)表達(dá)了科舉不第的失意、知音難遇的感慨及歸隱故園的決心。 (三)名句名篇默寫(xiě)(6分) 10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1) 辛棄疾在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》一詩(shī)中，用“ ________，________”兩句回憶四十三年前自己在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)的情形。 (2) 杜牧在《阿房宮賦》中描寫(xiě)了阿房宮的雄偉壯觀，“________，________”兩句勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)。 (3)陶淵明《飲酒》中的“________，________”是千古名句，因?yàn)橛辛恕靶倪h(yuǎn)地自偏”的精神境界，才會(huì)悠閑地在籬下采菊，抬頭見(jiàn)山的超凡脫俗。 【答案】　 (1)望中猶記　烽火揚(yáng)州路 (2)覆壓三百余里　隔離天日 (3) 采菊東籬下　悠然見(jiàn)南山 乙　選考題 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 琥 珀 手 鏈 聶鑫森 年近半百的湘楚大學(xué)考古系教授柏寒冰，業(yè)余愛(ài)好除了看書(shū)、著述之外，最喜歡做的事，就是抽閑去叩訪城南的古玩街。一個(gè)店鋪一個(gè)店鋪地看過(guò)去，金石、字畫(huà)、瓷器、雜項(xiàng)，在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅。他不著意于收藏，但偶爾也會(huì)買上幾件被店主看漏了眼的小玩意，價(jià)格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩時(shí)的把玩，那一份快意只有他自個(gè)兒知道。 古玩街的店鋪，他太熟悉了，有經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)的，也有啥都上柜出售的，前者歷練已久，屬于“老江湖”了，后者往往初入此道，于雜亂中顯出一種熱鬧。柏寒冰特別留意于后者，往往在這種地方，可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。 在午后稀薄的陽(yáng)光下，柏寒冰走進(jìn)了這家新開(kāi)張的“賞奇齋”。他清楚地記得，這家店鋪原名“悅古齋”，專營(yíng)古舊家具，店主是個(gè)白發(fā)老爺子，大概是賺夠了錢，把店鋪轉(zhuǎn)讓了。里面的格局，已經(jīng)全變了，古舊家具一件不見(jiàn)，墻上掛著字畫(huà)，博物架上擺著銅壺、瓷瓶、佛像，柜臺(tái)里胡亂擱著一些錢幣、項(xiàng)鏈、燈具，一看就知道店主應(yīng)是個(gè)品位不高的新手。 柜臺(tái)里果然站著個(gè)年輕人，不到三十歲，長(zhǎng)得很粗壯，濃眉、大眼、高鼻，下巴上蓄著一小撮胡子?？匆?jiàn)有客人進(jìn)來(lái)，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，連問(wèn)候都沒(méi)有一聲，不是過(guò)于自矜，就是有點(diǎn)傻愣。 柏寒冰冷冷地掃了他一眼。進(jìn)門時(shí)，從墻上掛著的營(yíng)業(yè)證上，知道這個(gè)店主叫畢聰，本想主動(dòng)打個(gè)招呼，喉結(jié)蠕動(dòng)了一下，到底還是忍住了。 柏寒冰先看字畫(huà)，真的、好的，少！有一幅黃胄畫(huà)的《毛驢圖》，初看，題款是真的，可那幾只毛驢用筆用墨雖有幾分相似，但不是黃胄畫(huà)的，缺那么一點(diǎn)精氣神?？吹贸鍪且粡堻S胄的真跡，分成了兩張畫(huà)，這張是真款假畫(huà)，另一張呢，只可能是真畫(huà)假款，沒(méi)掛出來(lái)罷了。他再看博物架上的玩意，最終也只是搖了搖頭。然后踱到柜臺(tái)前，俯下身子，細(xì)細(xì)地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手鏈么？但說(shuō)明卡上只是標(biāo)著“舊式手鏈”四個(gè)字。 他相信他的眼力不會(huì)錯(cuò)，這串暗紅色的琥珀手鏈，是用八顆琢磨好的琥珀珠穿成的，每一顆都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，畢聰是否明白這串手鏈?zhǔn)晴甑木托辛恕? 柏寒冰問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這手鏈?zhǔn)鞘裁床馁|(zhì)的？”畢聰說(shuō)：“不知道。是從一個(gè)老宅子里收購(gòu)來(lái)的，應(yīng)該是個(gè)老玩意吧?！? “出價(jià)多少？”畢聰想了好一陣，咬了咬牙，說(shuō)：“五百元吧?！? 柏寒冰心里笑了，這樣大的琥珀珠，每顆應(yīng)在兩百元左右，可見(jiàn)畢聰真沒(méi)看出這是琥珀手鏈。 “請(qǐng)拿給我看看？”“好。好。” 柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的樣子罷了，然后說(shuō)：“可以少點(diǎn)兒?jiǎn)?？? “多少呢？你說(shuō)個(gè)價(jià)?！薄八陌僭趺礃樱俊? 畢聰裝出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地說(shuō)：“你就再加五十元吧?！薄靶小Ｎ乙?！” 柏寒冰付了款，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，畢聰很恭敬地說(shuō)：“你是柏寒冰教授吧？” 柏寒冰愣了，問(wèn)：“是。我并不認(rèn)識(shí)你呀。” “我買過(guò)你一本談考古的書(shū)，上面有你的照片。我叫畢聰，請(qǐng)你記住我，日后還請(qǐng)你多多關(guān)照?！? “小畢，我‘揀漏’了，這是琥珀手鏈，你居然沒(méi)有看出來(lái)！” “是嗎？我高興啊，今天認(rèn)識(shí)了你這位大教授?！? 又過(guò)了些日子，立冬了。 本市的一家拍賣公司，從古玩街征集了一批古玩，準(zhǔn)備邀請(qǐng)企業(yè)界人士競(jìng)拍，響應(yīng)者甚眾。 在競(jìng)拍之前，拍賣公司先請(qǐng)文物專家前來(lái)鑒定、估價(jià)。還特意通知了有古玩送審的店主到會(huì)場(chǎng)旁聽(tīng)，以便增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 柏寒冰當(dāng)然在受邀的專家之列，當(dāng)他走到會(huì)場(chǎng)門口時(shí)，畢聰立刻迎了上來(lái)。 “柏教授，你好！” “啊，是小畢，你送了什么好玩意？” “一張已故大畫(huà)家黃胄的《毛驢圖》，很多企業(yè)家都看中了這張畫(huà)哩，出價(jià)不會(huì)低的?！? “就是掛在你店里墻上的那一幅？” “對(duì)，就是那一幅，還得請(qǐng)你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺(jué)得滿意嗎？我店里還有幾個(gè)琥珀佩件，你什么時(shí)候來(lái)看看吧?！? 柏寒冰全身的汗毛都豎了起來(lái)，那天他去買琥珀手鏈，還自以為是哩，分明鉆進(jìn)了畢聰設(shè)的“套”里！這小子哪會(huì)不懂琥珀？為的是讓他嘗點(diǎn)甜頭，在關(guān)鍵時(shí)刻好說(shuō)出違心的話。他拍拍畢聰?shù)募?，說(shuō)：“你年紀(jì)雖小，心眼卻多，真讓我長(zhǎng)了記性。”然后，一昂首走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。 輪到柏寒冰發(fā)言時(shí)，他公正地評(píng)說(shuō)了所有送審的古玩，重點(diǎn)談了對(duì)《毛驢圖》的意見(jiàn)：款識(shí)雖真，畫(huà)卻是偽造的，一定要撤下來(lái)！ 畢聰痛苦地垂下了頭。 第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺(tái)上，錢也不要退還，扭頭飛快地走出了店堂。 (摘編自xx年20期《微型小說(shuō)選刊》) (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．柏寒冰教授最喜歡做的事就是去叩訪城南的古玩街，目的是想享受一種高雅古典的氣氛，讓身心得到最大的愉悅。 B．新開(kāi)張的賞奇齋老板畢聰不經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)，柜上出售的東西雜亂無(wú)章，因此柏寒冰教授可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。 C．柏寒冰教授進(jìn)入“賞奇齋”時(shí)，有意識(shí)地將它和“悅古齋”做了對(duì)比，意在突出畢聰初入此道，而后者歷練已久。 D．文中交代了黃胄《毛驢圖》的真假，為下文畢聰和柏寒冰教授在拍賣會(huì)上相見(jiàn)的情節(jié)作鋪墊，有利于塑造二人的形象。 E．本文通過(guò)結(jié)緣賞奇齋、拍賣會(huì)相見(jiàn)以及送還琥珀手鏈三個(gè)片段，來(lái)展現(xiàn)精巧的故事情節(jié)、刻畫(huà)不同的人物形象，揭示小說(shuō)的思想主題。 (2)小說(shuō)第一段重點(diǎn)介紹了柏寒冰的身份、專業(yè)和愛(ài)好，其作用是什么？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)賞奇齋的老板畢聰有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)小說(shuō)以“琥珀手鏈”為題，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想等多方面的考慮，結(jié)合全文，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)B項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)。柏寒冰教授可以淘到稱心的寶貝不是因?yàn)椴唤?jīng)營(yíng)專項(xiàng)，東西雜亂無(wú)章，而是畢聰?shù)挠幸夥暧?。C項(xiàng)說(shuō)柏寒冰教授進(jìn)入賞奇齋時(shí)，有意識(shí)地將它與悅古齋做了對(duì)比，這一點(diǎn)不對(duì)，柏寒冰教授是一種下意識(shí)的行為，并非有意對(duì)比；另外，聯(lián)系先前的悅古齋不是想說(shuō)他閱歷已久，而是為了突出畢聰?shù)某跞氪说?。A項(xiàng)中的表述和原文不是太一致，原文強(qiáng)調(diào)在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅，強(qiáng)調(diào)后者；而題中所述是為了享受一種高雅古典的氣氛，有一些出入。 (2)我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面展開(kāi)分析。內(nèi)容上，先交代人物的情況，有利于了解小說(shuō)中的人物情況。在情節(jié)方面，首段的作用就極為重要。本文主要寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面：結(jié)緣賞奇齋、拍賣會(huì)相見(jiàn)和送還琥珀手鏈，而這每一個(gè)場(chǎng)面都和教授的身份相關(guān)。正因?yàn)樗强脊畔到淌?，所以才?huì)去古玩店淘寶，從而去買琥珀手鏈，認(rèn)識(shí)畢聰；又因?yàn)樗强脊畔到淌?，所以?huì)被作為專家去鑒賞文物，這樣就又能進(jìn)一步展現(xiàn)各自性格中的另一面；還是因?yàn)樗强脊畔到淌?，是知識(shí)分子，所以最后會(huì)保持正義，公正評(píng)價(jià)，最后歸還了手鏈。這一切的發(fā)生無(wú)不和他的考古系教授的身份相聯(lián)系。 (3)解答此題要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)言、行為、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。 (4)本題重點(diǎn)考查題目的作用。文中提示非常清晰，主要有三個(gè)方面的作用，圍繞這三個(gè)方面答題即可。小說(shuō)中的實(shí)物在文中的結(jié)構(gòu)性的作用就是線索；人物塑造方面的作用就是讓回答這一物品對(duì)塑造人物形象有何作用；主題思想方面的考慮，就是讓回答小說(shuō)的主旨。 【答案】　(1)答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。(2)①柏寒冰是考古系教授，喜歡古玩、懂得古玩，為下文買琥珀手鏈作鋪墊。②他是考古方面的專家，為下文畢聰?shù)挠幸夥暧郧笳疹櫬裣路P。③也因?yàn)樗墙淌?，是知識(shí)分子，到最后出現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折放回琥珀手鏈也在情理之中。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。) (3)①工于心計(jì)，善于表演。畢聰城府很深，他明知手鏈珍貴，見(jiàn)柏寒冰教授來(lái)買就裝作外行壓低價(jià)格，謀求以后照顧；②處心積慮，較為世俗和拜金。以利益收買人心，關(guān)鍵時(shí)刻企圖讓教授美言幾句的做法，以小利獲大利。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。) (4)觀點(diǎn)一：情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：“琥珀手鏈”是貫穿全文的線索。①柏寒冰教授與畢聰因琥珀手鏈相識(shí)；②又因?yàn)殓晔宙湹年P(guān)系讓他們?cè)谂馁u會(huì)上相見(jiàn)；③最后因?yàn)榘睾淌谠u(píng)價(jià)客觀公正，最終又歸還了手鏈。 觀點(diǎn)二：人物塑造方面：琥珀手鏈可以很好地展現(xiàn)人物心理。①起初，柏寒冰看到琥珀手鏈后沾沾自喜，而畢聰認(rèn)出他是考古系教授后，也在打心理戰(zhàn)，明知它價(jià)值昂貴卻在有意識(shí)地壓低價(jià)格，巴結(jié)討好；②拍賣會(huì)上，因?yàn)楫吢斦f(shuō)出琥珀手鏈的材質(zhì)之后，柏寒冰教授感到極為震驚，知道中了圈套；而畢聰也為先前的明智自喜，相信柏寒冰一定會(huì)為他美言幾句；③當(dāng)柏寒冰客觀公正地評(píng)價(jià)了黃胄圖之后，義無(wú)反顧地歸還了琥珀手鏈。 觀點(diǎn)三：主題思想方面：琥珀手鏈便于作者揭示小說(shuō)的主題。①在世俗的社會(huì)里，有些人極有城府、心計(jì)很深，試圖用利益來(lái)收買人心，磨滅公正，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)中丑惡現(xiàn)象的鞭撻；②柏寒冰教授歸還手鏈的做法表明，社會(huì)中總有人能夠抵制誘惑，拒絕利益，保持社會(huì)的客觀公正，表達(dá)了作者對(duì)這些人的肯定與贊揚(yáng)。 (觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。) 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 氣象大家——葉篤正 xx年，90歲的中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所院士葉篤正榮獲“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。面對(duì)前來(lái)祝賀的同事和學(xué)生，這位與中國(guó)第一份氣象記錄同齡的老人淡然地說(shuō)：“獲得這個(gè)獎(jiǎng)，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去?！? 1916年，葉篤正降生于天津一個(gè)前清道臺(tái)家中。19歲考入清華大學(xué)，兩年后，認(rèn)識(shí)了學(xué)長(zhǎng)錢三強(qiáng)。在這位日后影響中國(guó)的物理學(xué)家的勸說(shuō)下，葉篤正放棄了自己喜愛(ài)的物理專業(yè)，選擇了當(dāng)時(shí)對(duì)國(guó)家更為實(shí)用的氣象學(xué)。1945年葉篤正前往美國(guó)，師從世界著名氣象和海洋學(xué)家羅斯貝。碩士、博士都師從葉篤正的黃剛說(shuō)：“葉老最受益的就是羅斯貝的治學(xué)精神。在中國(guó)一般是老師講，學(xué)生聽(tīng)；但是在國(guó)外學(xué)生經(jīng)常會(huì)打斷老師，提出問(wèn)題。羅斯貝重視事實(shí)，一切都從事實(shí)出發(fā)，他總是朝前看，視野很闊，不是就事論事來(lái)討論一個(gè)具體的問(wèn)題?！边@種治學(xué)方式后來(lái)也延續(xù)到了葉篤正身上。葉篤正認(rèn)為自然科學(xué)要以事實(shí)服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”這樣的字眼，如果誰(shuí)的論文中出現(xiàn)類似推論，都會(huì)被立刻劃掉。 1950年10月，在新中國(guó)正歡度第一個(gè)國(guó)慶日時(shí)，葉篤正與妻子登上輪船，輾轉(zhuǎn)回到了中國(guó)?；貒?guó)后的葉篤正，被任命為中國(guó)科學(xué)院地球物理研究所北京工作站主任，在西直門內(nèi)北魏胡同一座破舊的房子里開(kāi)始了中國(guó)的氣象研究。整個(gè)氣象室十多位成員，沒(méi)有一張像樣的天氣圖。葉篤正曾向弟子們描述當(dāng)時(shí)的工作狀況：“沒(méi)有圖，我們自己畫(huà)，第一張圖畫(huà)出來(lái)，是五百毫巴地面圖，相當(dāng)于五公里左右高度的天氣圖，氣象室所有的人專門做了慶賀?！痹诋?dāng)時(shí)，天氣圖在國(guó)外是最普通的配件，做研究做預(yù)報(bào)都要用，可中國(guó)沒(méi)有。這幅圖畫(huà)成后，中國(guó)科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)起步了，天有不測(cè)風(fēng)云的時(shí)代慢慢在中國(guó)結(jié)束了。 1984年，幾位美國(guó)氣象學(xué)家專程來(lái)到中國(guó)，尋求葉篤正的支持。這一次合作的成果，被葉篤正認(rèn)為是自己最大的貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)，他已接近古稀，因開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)大氣動(dòng)力學(xué)的研究，已是世界上著名的氣象學(xué)家之一。但這一次，他又把全部的精力投入到了另一領(lǐng)域，成為“全球變化”這個(gè)國(guó)際研究新領(lǐng)域在中國(guó)的開(kāi)山鼻祖。 xx年，91歲高齡的葉篤正，每周一、三、五的早上，會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在中科院大氣物理研究所的辦公室。幾百人的所里，80%的研究人員都是葉篤正的學(xué)生，但葉篤正從不認(rèn)為自己是權(quán)威。葉篤正的秘書(shū)崔桂云說(shuō)：“作為晚輩，我們跟葉老在一起，從來(lái)不用擔(dān)心相處問(wèn)題。你可以輕松地跟他開(kāi)玩笑，不同意他的觀點(diǎn)也可以直接跟他爭(zhēng)辯。”葉篤正總把自己的成績(jī)歸功于他人，他常常掛在嘴邊的就是“個(gè)人離不開(kāi)群眾，榮譽(yù)歸于大家。要感謝舞臺(tái)，因?yàn)槲枧_(tái)是大家給的；要感謝大家，因?yàn)閱稳顺怀蓱颍浣巧踔粮獠省? 在近60年的科學(xué)生涯中，葉篤正在大氣動(dòng)力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著，被公認(rèn)為是我國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)奠基人之一。他還使中國(guó)氣候研究走進(jìn)一個(gè)涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。2002年，87歲的中科院院士葉篤正代表中國(guó)人第一次獲得了國(guó)際氣象界的“諾貝爾獎(jiǎng)” ——“國(guó)際氣象組織獎(jiǎng)”。 xx年獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。 xx年，經(jīng)國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，一顆小行星被以葉篤正的名字命名。 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．在清華大學(xué)，葉篤正放棄了自己喜愛(ài)的物理專業(yè)而選擇了氣象學(xué)，這是因?yàn)樗邮芰藢W(xué)長(zhǎng)錢三強(qiáng)的“氣象學(xué)對(duì)國(guó)家更為實(shí)用”的觀點(diǎn)。 B. 葉篤正年近古稀，仍與美國(guó)科學(xué)家合作，投入“全球變化”的國(guó)際研究新領(lǐng)域，成為中國(guó)此領(lǐng)域的開(kāi)山鼻祖，體現(xiàn)了他超前的國(guó)際視野。 C. 葉篤正說(shuō)：“單人唱不成戲，配角甚至更光彩?！边@話一方面表現(xiàn)出葉篤正的謙遜，一方面說(shuō)明他認(rèn)為在研究中別人的貢獻(xiàn)是主要的。 D．葉篤正已是世界上著名的氣象學(xué)家之一，他獲得了 “國(guó)際氣象組織獎(jiǎng)”，這些都說(shuō)明了中國(guó)的氣象研究已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。 E．本文選擇典型事例，不僅介紹了葉篤正的求學(xué)經(jīng)歷、治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)成就，還從待人處事角度為我們展現(xiàn)出葉老可親可敬的一面。 (2)作為氣象學(xué)家，葉篤正的貢獻(xiàn)主要有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“葉老最受益的就是羅斯貝的治學(xué)精神”，這種治學(xué)精神在葉篤正后來(lái)的治學(xué)中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)“獲得這個(gè)獎(jiǎng)，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去。”這句話體現(xiàn)了葉篤正哪些獨(dú)特的人格魅力？對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)A項(xiàng)，“氣象學(xué)對(duì)國(guó)家更為實(shí)用”未必是錢三強(qiáng)的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“更光彩”不是貢獻(xiàn)大，這是葉篤正對(duì)別人貢獻(xiàn)的肯定和贊美。D項(xiàng)，葉篤正獲獎(jiǎng)并不能完全說(shuō)明中國(guó)的氣象研究已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。 (2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句，在具體的文章中，概括性語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的；②分析相關(guān)文字的層次，為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析；③提取精要，獨(dú)立歸納，我們要根據(jù)文章的不同特點(diǎn)，題目的具體要求，自己歸納，提取精要。本題的第一點(diǎn)在第 3段，第二點(diǎn)在第4段，第三、四點(diǎn)在第6段。 (3)本題的有效信息集中在2、5段，解答時(shí)，要鎖定答題區(qū)間，按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括、分析。 (4)“獲得這個(gè)獎(jiǎng)，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去。”這句話如此淡然，表現(xiàn)了他的謙遜；這只是“大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕”表現(xiàn)的是葉老的開(kāi)拓進(jìn)取精神；愿意和大家一起繼續(xù)演下去則說(shuō)明其對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。 【答案】　(1)EB (2)①他帶領(lǐng)中國(guó)科學(xué)院地球物理研究所的成員畫(huà)了第一張?zhí)鞖鈭D，圖畫(huà)成后，中國(guó)科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)起步了；②他開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)大氣動(dòng)力學(xué)的研究，并成為“全球變化”這個(gè)國(guó)際研究新領(lǐng)域在中國(guó)的開(kāi)山鼻祖；③他在大氣動(dòng)力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著，被公認(rèn)為是我國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)奠基人之一。④他使中國(guó)氣候研究走進(jìn)一個(gè)涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。 (3)①打破常規(guī)的教學(xué)：他的學(xué)生可以輕松地跟他開(kāi)玩笑，不同意他的觀點(diǎn)也可以直接跟他爭(zhēng)辯。②一切從事實(shí)出發(fā)，以事實(shí)服人：他最不能接受“似乎、好像、大概”這樣的字眼，如果誰(shuí)的論文中出現(xiàn)類似推論，都會(huì)被立刻劃掉。③朝前看：1984年，他又把全部的精力投入到了另一領(lǐng)域，成為“全球變化”這個(gè)國(guó)際研究新領(lǐng)域在中國(guó)的開(kāi)山鼻祖。 (4)①淡泊，謙虛。葉篤正在氣象研究領(lǐng)域取得了巨大的成績(jī)，獲得如此高的獎(jiǎng)項(xiàng)，卻如此淡然，表現(xiàn)了他的謙遜。在所里葉篤正從不認(rèn)為自己是權(quán)威，總把自己的成績(jī)歸功于他人。②開(kāi)拓進(jìn)取。葉篤正說(shuō)這只是“大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕”，表明他認(rèn)為科學(xué)無(wú)止境，我們還應(yīng)該朝前看，正是這種精神讓他在年近古稀還與美國(guó)科學(xué)家合作，投入“全球變化”的國(guó)際研究新領(lǐng)域。③熱愛(ài)事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。90歲高齡，仍愿意和大家一起做研究。91歲，每周一三五會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在辦公室。 第Ⅱ卷　表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 13．依次填入下列各句中的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) ①巴薩頭牌球星梅西，就對(duì)恩里克的________非常不滿，梅西甚至認(rèn)為球隊(duì)到了換帥才能扭轉(zhuǎn)危局的時(shí)刻。 ②那些年風(fēng)雨一起，那些年________，那些年我混過(guò)也愛(ài)過(guò)，到最后各奔前途，我也曾經(jīng)憧憬過(guò)，后來(lái)沒(méi)結(jié)果。 ③外交部發(fā)言人秦剛23日表示，日本領(lǐng)導(dǎo)人如果________，將使日本朝著危害亞洲、危害世界，甚至危害日本自身的危險(xiǎn)方向越走越遠(yuǎn)。 A．獨(dú)斷專行　飛揚(yáng)跋扈　一意孤行 B．飛揚(yáng)跋扈　獨(dú)斷專行　一意孤行 C．一意孤行　飛揚(yáng)跋扈　獨(dú)斷專行 D．一意孤行　獨(dú)斷專行　飛揚(yáng)跋扈 【解析】　獨(dú)斷專行：只憑自己意志行事，不考慮他人的意見(jiàn)。飛揚(yáng)跋扈：①驕橫放肆，貶義；②謂意氣舉動(dòng)，越出常軌，不受約束，中性詞。一意孤行：指不聽(tīng)勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。 【答案】　A 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．由于內(nèi)線球員伊巴卡在西部半決賽與快船隊(duì)最后一場(chǎng)較量中受傷，被迫缺席本賽季以后所有比賽，西部決賽第一場(chǎng)雷霆隊(duì)對(duì)陣馬刺，雷霆隊(duì)首戰(zhàn)告負(fù)。 B．今年春節(jié)后，鎮(zhèn)上辦起了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班，對(duì)該鎮(zhèn)農(nóng)民免費(fèi)培訓(xùn)。許多青年、婦女、老人都報(bào)名參加了培訓(xùn)。 C．隨著國(guó)家保障房建設(shè)工作的強(qiáng)力推進(jìn)，越來(lái)越多的人，特別是有剛性置業(yè)需求的“80后”們，對(duì)“房?jī)r(jià)回歸合理”的期望值愈來(lái)愈高。 D．根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 【解析】　A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“由于”移至“伊巴卡”后。B項(xiàng)，不合邏輯，“青年”“婦女”“老人”三者在意義上有交叉，不能并列。D項(xiàng)，句式雜糅，可刪除“根據(jù)”和“看”，或者刪除“顯示看” 。 【答案】　C 15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 辣，我們都不陌生，很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，________，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來(lái)“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A．大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) B．內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái) C．這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D．這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) 【解析】　解答本題，要注意句子前后的邏輯關(guān)系。經(jīng)過(guò)分析可知，所選的句子具有承上啟下的作用，因而所填句子的主語(yǔ)應(yīng)是上句所講的“這些興奮性的刺激”，而賓語(yǔ)則是下句的主語(yǔ)，即內(nèi)啡肽。因此可得出答案為C。 【答案】　C 16．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)30個(gè)字。(6分) 材料　中國(guó)著名糖尿病防治專家聶文濤先生在其專著《有效康復(fù)糖尿病》一書(shū)中，從中醫(yī)的角度發(fā)現(xiàn)并提出了血糖谷物保護(hù)曲線，明確指出谷物有利于糖尿病人康復(fù)，并得到了國(guó)內(nèi)外專家的廣泛認(rèn)可?！队行Э祻?fù)糖尿病》是美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館收藏的第一部中國(guó)醫(yī)生用英文撰寫(xiě)的醫(yī)學(xué)專著。在美國(guó)發(fā)行的版本封面上寫(xiě)著美國(guó)專家的一句話，“如果說(shuō)聶文濤醫(yī)生的很多主張?jiān)顾镜搅耸澜绲姆疵?，那么今天世界站到了他的一邊?！眹?guó)內(nèi)相關(guān)權(quán)威人士拘泥于西方200年來(lái)關(guān)于糖尿病通行的理論標(biāo)準(zhǔn)而遲遲不愿接受，并對(duì)之產(chǎn)生難以置信的疑惑。 我們知道，交通的意義在于能夠通行。路口黃燈閃爍，提示緩行，這個(gè)時(shí)候要求車輛通過(guò)。在醫(yī)學(xué)上，①______________________。人類本來(lái)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)需要不斷的深入，②______________________，否則“人道”將會(huì)無(wú)法通行。如果說(shuō)為了安全而放棄通行是一種人道的話，那么③__________________________。 【解析】　此題是一道語(yǔ)句銜接的題目，材料是“病”，解釋用的是“交通規(guī)則”，是一種類比，答題時(shí)抓住“拘泥”“理論標(biāo)準(zhǔn)”“不愿接受”，①用交通上的“黃燈”就是不要太教條；②后面是“否則”，前面應(yīng)該是一種做法，根據(jù)材料應(yīng)該是“拘泥”的做法；③前面是一種假設(shè)，是錯(cuò)誤的做法，所以應(yīng)該是對(duì)醫(yī)學(xué)的做法的一種批判，做法應(yīng)該是材料中的“拘泥”“理論標(biāo)準(zhǔn)”。 【答案】　①更需要有許多這樣的黃燈；②任何部門都不能假設(shè)自己已經(jīng)掌握了絕對(duì)真理；③過(guò)于強(qiáng)制的所謂“醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”無(wú)論如何都是違背人道的。 17．仿照下面詩(shī)歌的擬人手法，選取新的事物，另寫(xiě)一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩(shī)各句字?jǐn)?shù)相同)(5分) 眼睛很寬容 能裝下整個(gè)世界 它又很苛刻 容不得一粒沙塵 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。在內(nèi)容上，可以找出與原詩(shī)意象“眼睛”類似的詞語(yǔ)，如耳朵、嘴巴、鼻子等等；在描述時(shí)，要注意運(yùn)用擬人的手法。 【答案】　嘴巴很豁達(dá)， 吞得下所有辛酸； 它又很狹隘， 說(shuō)不得一點(diǎn)是非。 六、寫(xiě)作(60分) 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 最好的東西都不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)。 ——泰戈?duì)? 對(duì)上述說(shuō)法，你有何感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】　名言類材料將日常生活詩(shī)意化并提升為一個(gè)哲理：任何好東西不是獨(dú)來(lái)而是同來(lái)。現(xiàn)實(shí)生活中，所有真、善、美的東西都與假、惡、丑的東西結(jié)伴而來(lái)，偎依而行，沒(méi)有什么東西是孤零零的，我們接受任何一種好東西時(shí)，都要考慮到它有可能帶來(lái)的不利因素。因此我們既要學(xué)會(huì)耐心等待，又要防患于未然。 立意角度一：美丑并行?！皼](méi)有不帶刺的玫瑰”，太陽(yáng)底下沒(méi)有哪一樣?xùn)|西是盡善盡美的：雪白的衣服容易臟，筆直的樹(shù)木有彎曲的枝條，成功伴隨著艱辛的汗水，改革帶來(lái)富裕同時(shí)拉大貧富差距，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)方便快捷同時(shí)衍生出詐騙與陷阱……所以，接受任何好東西之前必須要有最壞的心理準(zhǔn)備。你想摘得一朵嬌艷欲滴的玫瑰，首先要擁有避開(kāi)利刺的智慧，同時(shí)要做好手被利刺扎傷的準(zhǔn)備。 選材小貼士：這個(gè)角度的素材適合從自然中選?。好倒逵写蹋?yáng)有黑子，水能滋潤(rùn)萬(wàn)物也能沖走房屋，風(fēng)能發(fā)電也能掀翻車輛；曼陀羅花香清淡幽雅，長(zhǎng)相很像百合，但聞多了會(huì)讓人產(chǎn)生輕微的幻覺(jué)，服用它的種子四十粒劑量便可將人致死……大自然饋贈(zèng)我們?cè)S多，一山一水一草一木都是寫(xiě)文章的好材料，關(guān)鍵是要用心去體味，用心去發(fā)現(xiàn)。 立意角度二：福禍相依。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，福禍同門，利害為鄰，世界萬(wàn)物所面遇的命運(yùn)，不少時(shí)候是“有得必有失，有失必有得”。人之不幸，可能會(huì)帶來(lái)有幸，自己有幸，可能也會(huì)帶給他人不幸，任何事物都有兩面性：好事可以變壞，壞事可以變好。 選材小貼士：這個(gè)角度的素材適合從生活中選?。豪钜钥啻妫愿式?；強(qiáng)弓易折，寶刀易卷；虎死于皮，鹿死于角，熊死于掌，象死于牙；好狗總是戰(zhàn)死的，良馬總是跑倒的，紅顏總是薄命伴，才人常經(jīng)磨難多；畫(huà)眉、百靈鳴聲婉轉(zhuǎn)，八哥、鸚鵡會(huì)學(xué)人話，往往有失去自由之厄運(yùn)，被人活生生地關(guān)在籠中，雖有美食，卻是悲慘；韓信以勇略震主被擒，陸機(jī)以才名冠世被殺，霍光敗于權(quán)勢(shì)逼群，石崇死于財(cái)富敵國(guó)……生活教會(huì)我們?cè)S多；有才本是好事，但也伴著禍的潛伏。不要因?yàn)椤暗谩倍凑醋韵玻膊辉撘颉笆А倍床挥Ｗ鋈艘闷胶庾约骸? 立意角度三：防患于未然。美好的東西背后隱含著邪惡的成分；邪惡的事物里頭，也藏著美好的精華。如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外，真理也要被關(guān)在外面了。所以我們要懂得分辨事物的真假、好壞、善惡、美丑，然后把好的東西提取出來(lái)，為己所用；壞的東西，做好防范，避免產(chǎn)生更大的危害。 選材小貼士：這個(gè)角度的素材適合從社會(huì)中選取。在中國(guó)，很多地方GDP的增長(zhǎng)是以環(huán)境污染和犧牲公眾健康為代價(jià)的。如果我們?cè)缰肋@一點(diǎn)，就會(huì)放慢發(fā)展經(jīng)濟(jì)的步伐，保持“富裕中國(guó)”與“美麗中國(guó)”的同步推進(jìn)?！叭思乙粌砂倌甑穆罚覀?nèi)曜咄炅恕?，走?lái)了“霧鎖京城”，走來(lái)了“十面霾伏”，不少網(wǎng)友紛紛感嘆“有多少霧霾可以重來(lái)”，自嘲在“十面霾伏”中“聽(tīng)取咳聲一片”……社會(huì)告訴我們：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，“早知如此，何必當(dāng)初？”