2019-2020年高中生物 第26課 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教案 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中生物 第26課 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教案 新人教版必修3一、教學(xué)內(nèi)容及考綱要求知識(shí)內(nèi)容要求生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞A物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)C二、重要的結(jié)論性語(yǔ)句:1生態(tài)系統(tǒng)是由生物與它所生存的環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境的總和。2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分以及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。生態(tài)系統(tǒng)中占主導(dǎo)地位的是生產(chǎn)者。3生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng),物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。4流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的所有太陽(yáng)能,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的。物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn),并且是反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)利用的。三、重、難點(diǎn)知識(shí)歸類、整理1食物鏈中某個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)(能量的來源和去路):來源:生產(chǎn)者的能量一般來自太陽(yáng)能,各級(jí)消費(fèi)者的能量來自上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分解者的能量則來自生產(chǎn)者和消費(fèi)者。去路:呼吸作用消耗、傳給分解者、傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和部分未被利用的。2能量流動(dòng)的特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng):由于食物關(guān)系不可逆。逐級(jí)遞減:能量在流動(dòng)過程中有損耗。大氣中的二氧化碳庫(kù)微生物分解作用植 物動(dòng) 物化石燃料動(dòng)植物殘骸燃燒光合作用呼吸作用呼吸作用3碳循環(huán)圖解:4能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式以有機(jī)物形式流動(dòng)以無機(jī)物形式流動(dòng)過程沿食物鏈(網(wǎng))單向流動(dòng)在無機(jī)環(huán)境和生物群落間往復(fù)循環(huán)范圍生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)全球性特點(diǎn)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)流動(dòng)聯(lián)系 能量的固定、轉(zhuǎn)移、釋放離不開物質(zhì)的合成和分解。 物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體。 能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力。5運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)弄清食物網(wǎng)中有幾條食物鏈,要從生產(chǎn)者數(shù)起,到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為止。(2)注意生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)的級(jí)別是不一致的,一條食物鏈中生物所處的消費(fèi)者級(jí)別比營(yíng)養(yǎng)級(jí)的級(jí)別少一級(jí),在食物網(wǎng)中,某生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)的級(jí)別也不是一成不變的。(3)弄清食物網(wǎng)中,某生物數(shù)量的變動(dòng)對(duì)其他生物的影響。6運(yùn)用能量流動(dòng)的原理分析時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)搞清楚能量流動(dòng)的起點(diǎn)。(2)知道流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量。(3)能量流動(dòng)的渠道是順著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。(4)能量流動(dòng)的特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減的,傳遞效率約為10%-20%。(5)根據(jù)傳遞效率分析食物鏈的能量消耗:生產(chǎn)者消費(fèi)者 消耗最少-選最短食物鏈和最大傳遞效率20%消耗最多-選最長(zhǎng)食物鏈和最小傳遞效率10%7運(yùn)用物質(zhì)循環(huán)的原理進(jìn)行分析時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn)(1)物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指構(gòu)成生物體的基本元素(2)基本元素進(jìn)入生物群落的途徑,主要通過光合作用,也可以通過化能合成作用。(3)基本元素由生物群落回到無機(jī)環(huán)境的途徑,主要是呼吸作用。(4)基本元素在生物群落中的傳遞,主要是靠食物鏈和食物網(wǎng)。四、例題解析:例1:要使動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間存活在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,必須提供( )A氧氣 B水 C足夠的有機(jī)物 D太陽(yáng)能例2:識(shí)圖作答:(1)寫出的生理過程及產(chǎn)生CO2的方式。_ _(2)碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以_形式進(jìn)行循環(huán)。(3)碳循環(huán)中最簡(jiǎn)單的循環(huán)途徑是在_和大氣之間的循環(huán)。 例3:下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是( )生產(chǎn)者的遺體殘枝敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗在植物鼠蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過跳舞動(dòng)作告訴同伴去采蜜根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中 ABCD課堂練習(xí)一 、單選題:1、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,不正確的是 ( )A、能量流動(dòng)是單向的,不可逆轉(zhuǎn)的B、食物鏈越短,可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量越多C、初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多2、根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,要使能量流經(jīng)食物鏈的總耗量最少,人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)( )A、以禽類、蛋類為主 B、以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主C、以谷物和植物蛋白為主 D、以豬肉等家畜的肉類為主3、人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系 ( )A、能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí) B、能量與個(gè)體大小C、能量與個(gè)體數(shù)量 D、能量與生物代謝類型4、“一山不能存二虎”這一諺語(yǔ),用生態(tài)觀點(diǎn)可以理解為 ( )A、虎所需要的生活空間很大 B、身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食C、虎性情孤獨(dú),不群居 D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,能得到的能量越小,個(gè)體數(shù)量也就減少5、在草食草的昆蟲蜘蛛蟾蜍蛇貓頭鷹這條食物鏈,設(shè)流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100,按最高傳遞率計(jì)算,蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為( )A、20和2 B、0.8和0.032 C、4和0.8 D、0.4和0.0166、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,已知初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為N1、N2,個(gè)體平均重量分別為M1、M2,則下列4項(xiàng)中正確的是 ( )A、N1M1N2M2 B、N1M1N2M2C、N1M1N2M2 D、N1M1N2M27、倒置的生物種群數(shù)量金字塔適于描述 ( )A、放牧牛羊的草原 B、放養(yǎng)家魚的池塘C、松毛蟲成災(zāi)的松樹 D、鼠害泛濫的草地8、在一條食物鏈中,如果生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能為100000千焦,若能量傳遞效率為10%,那么第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為 ( )A、10千焦 B、100千焦 C、1000千焦 D、10000千焦9貓吃掉一只老鼠時(shí),它獲得這只老鼠的 ( )A全部物質(zhì) B全部能量 C全部物質(zhì)和能量 D部分物質(zhì)和能量10若下圖所示表明的是物種A與物種B的關(guān)系,則物種A與物種B之間的信息傳遞的方向是( ) A.信息只能由A傳遞給B B.信息只能由B傳遞給AC.A與B之間可以相互傳遞信息 D.A與B之間不能相互傳遞信息二、多選題:11下列能夠提高某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)總能量的措施是 ( )A增加綠色植物的種類和數(shù)量 B采用紅色塑料大棚C合理密植 D培育含葉綠體多的植物12農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹,飼養(yǎng)著家禽、家畜等。下列中屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施的是 ( ) A適時(shí)灌溉與定時(shí)飼喂 B施放性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾C延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率 D人工控制作物光周期,達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的13下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述中正確的是 ( )A全過程在生物群落中進(jìn)行 B碳元素只能通過光合作用進(jìn)入生物群落C生物群落的碳元素通過呼吸作用回歸無機(jī)環(huán)境 D其循環(huán)過程中伴隨著能量的轉(zhuǎn)換14下列敘述,錯(cuò)誤的是 ( )A當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí),就獲得了兔的全部能量B當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)C生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時(shí),能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的三、非選題:15下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖:請(qǐng)回答:(1)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)首先依賴于 。(2)圖中分解者通過 和 兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。(3)圖A中的碳,除碳酸鹽以外,還通過 回到大氣中。(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要以 狀態(tài)進(jìn)行循環(huán),碳循環(huán)始終與 一起進(jìn)行。16一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米地的能量流動(dòng)情況,得到如下數(shù)據(jù)。這塊玉米地共收割玉米約10000株,質(zhì)量為6000kg,其中共含碳2675kg這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過程中通過呼吸消耗的葡萄糖約2045kg1kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6107KJ能量整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),入射到這塊玉米田的太陽(yáng)能總量為8.51012KJ(1)計(jì)算:這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)所固定的太陽(yáng)能總量是_,呼吸消耗的能量占所固定的太陽(yáng)能總量的比例是_;這塊玉米田的太陽(yáng)能利用率是_。(2)根據(jù)計(jì)算,畫出能量流經(jīng)該玉米種群的圖解,標(biāo)明各環(huán)節(jié)能量利用和散失比例。課后練習(xí)一、 單選題:1、農(nóng)田中除草的目的是 ( )A、調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) B、調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種C、調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) D、A和B兩項(xiàng)2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)及相關(guān)生理作用是 ( )A、綠色植物和光合作用 B、綠色植物和呼吸作用C、硝化細(xì)菌和呼吸作用 D、硝化細(xì)菌和反硝化作用3、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是指 ( )A、太陽(yáng)能被綠色植物固定的過程 B、系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程C、系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)變化的能量轉(zhuǎn)移的過程 D、能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過程4、在下圖食物網(wǎng)中a表示動(dòng)物性食物所占比例,若要使鳥體重增加x,最多需要生產(chǎn)者量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為 ( )A BC D5、下圖是以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔,其中“1”、“2”、“3”分別代表第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下面哪條食物鏈與金字塔相符合( ) 草 樹 昆蟲 兔 鳥 狼A B C D 6、寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如右圖所示。據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是 A捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者 B捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝者,N2為敗者 D共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴,相互有利7、實(shí)驗(yàn)室里有一個(gè)封閉的生態(tài)球,已經(jīng)維持了一年多,各類生物一直生活良好,后來僅僅移動(dòng)了一下位置,生物就全死了。它原來是放在 ( )A恒溫培養(yǎng)箱里 B窗臺(tái)上 C藥品櫥旁 D冰箱冷藏室里8如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量如下圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),如果乙的種群增加,則會(huì)引起: ( ) A、甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量下降B、甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加C、甲、丁的種群數(shù)量下降,丙的種群數(shù)量增加D、甲的種群數(shù)量下降,丙、丁的種群數(shù)量增加9如圖表示某一陸地生態(tài)系統(tǒng)中全部生物(僅4種)所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這4種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其引起的后果最可能是( )A乙和丁的種群數(shù)量都減少 B乙和丙的種群數(shù)量都增加C乙和丙的種群數(shù)量都減少 D乙和丁的種群數(shù)量都增加10下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是 ( )A若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則可能代表物種豐富度B若X表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)擁有的能量總量,則可能代表次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量增加C若X表示ATP,則可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖D若X表示新物種,則可能代表地理隔離11如果草原被開墾成麥地,最可能引起昆蟲種類和數(shù)量的改變是( )A.種類減少,數(shù)量增加 B.種類增加,數(shù)量減少C.種類和數(shù)量都有減少 D.種類和數(shù)量都增加12捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物一段時(shí)間后,鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度( )A增大 B減小 C不變 D先減后增13右圖為物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖,A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A是光合作用B過程有分解者參與C代表消費(fèi)者呼吸作用D本圖涉及碳和水的循環(huán)14下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b 中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法,正確的是: ( )A圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈B圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈C如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種2有被排除的危險(xiǎn)D兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等15如果一個(gè)人的食物中有1/2來自綠色植物,1/4來自小型肉食動(dòng)物,1/4來自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1Kg體重,約消耗植物 ( )A.10Kg B.28Kg C.100Kg D.280Kg二、多選題: 16下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,合理的是 ( )A蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數(shù)量作為種群密度B不宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度C取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 D種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) 17大氣中CO2的來源有 ( )A光合作用 B微生物的分解作用 C呼吸作用 D動(dòng)物的同化作用18生態(tài)系統(tǒng)中的分解作用受環(huán)境條件的影響,其中能加快土壤分解作用的是 A緯度降低 B低溫和干燥 C海拔降低 D用水浸泡土壤19下列中哪些生態(tài)系統(tǒng)的能量可能呈倒金字塔型? ( ) A松毛蟲危害嚴(yán)重的馬尾松林生態(tài)系統(tǒng) B戈壁灘生態(tài)系統(tǒng) C城市生態(tài)系統(tǒng) D人工養(yǎng)殖的池塘生態(tài)系統(tǒng)20下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在實(shí)施害蟲防治過程中,害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)。在A、B、C、D 四點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治,在E點(diǎn)引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列敘述不正確的( ) A在AD過程中,農(nóng)藥的作用使害蟲產(chǎn)生了抗藥性突變 B一般認(rèn)為農(nóng)田害蟲防治就是控制并完全消滅害蟲 C在F、G、H、I、J點(diǎn),還必須引入天敵才能控制蟲害 D常利用生物的種間關(guān)系在E點(diǎn)進(jìn)行生物防治21關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )A專性營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者B分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供綠色植物再利用C分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用D分解者一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者三、非選題22假定在麥田中僅存在著小麥 粘蟲 蟾蜍的食物鏈。如果蟾蜍的數(shù)量變化不大,則粘蟲數(shù)量和小麥的產(chǎn)量保持相對(duì)穩(wěn)定,這種狀態(tài)稱為_。設(shè)該農(nóng)田中的蟾蜍總能量為A,若用農(nóng)藥殺滅此田中的粘蟲,不考慮水肥等因素,則小麥當(dāng)年能量增加幅度為 _A至_A。第二年不再使用農(nóng)藥,小麥的產(chǎn)量將會(huì)_。23下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ。(2)AB,BC的能量傳遞效率分別為 和 。(3)欲使C增大3kg,至少需A kg。(4)能夠保證該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地化循環(huán)的是圖中的 。24下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解,圖中A、B、C代表3各營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量值,單位為106千焦,已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872106千焦,但其中118761106千焦的能量未被利用,請(qǐng)回答:51.53.0分解者(3.5)B(15.0)C(3.0)A( )太陽(yáng)輻射能呼吸消耗未利用(45.1)0.5 1.8(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫圖中的方框內(nèi),這部分能量是_所固定的太陽(yáng)能。(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為_%,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為_%。(3)次級(jí)消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的_%。(4)由圖可知,下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被_。其次是上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量_。還有少部分能量被_利用。25下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答:AFEDCB(1)寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈: (用字母和箭頭表示)。(2)分析AE和DB過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn) 。(3)若生產(chǎn)者有10000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重 kg。(4)據(jù)測(cè)定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出64mg的O2,經(jīng)過10小時(shí)可積累葡萄糖 mg。(5)人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是 。(6)上圖可知,減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是:第一 ;第二 。第26課 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能答案例1:D解析:生物生命活動(dòng)的維持需要物質(zhì)和能量的支持,而在一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是可以循環(huán)利用的。這就需要不斷的提供能量。而一般生態(tài)系統(tǒng)的能量的來源是來自太陽(yáng)能。例2:(1)光合作用呼吸作用微生物的分解呼吸作用燃燒(2)CO2 (3)綠色植物解析:生態(tài)系統(tǒng)的C循環(huán)過程中,進(jìn)入生物群落的方式的通過綠色植物的光合作用。而進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的方式則有呼吸作用和微生物的分解作用以及化石燃料的燃燒。例3:A解析:生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,而該題題干中指明是關(guān)于過程的描述,僅僅是對(duì)食物鏈中生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)的描述和說明,并不是關(guān)于過程的描述。課堂練習(xí)1-10 CCADB ACBDC 11ACD 12 BCD 13 CD 14ABD 15(1)綠色植物的光合作用 (2)有氧呼吸,無氧呼吸 (3)燃燒 (4)CO2,能量流動(dòng)16(1)1.41011KJ 23.4% 1.65%太陽(yáng)能8.51012kJ 1.65%98.35%玉米1.41011KJ 未利用1.071011KJ呼吸作用3.2721010KJ76.8%23.4%(2)課后練習(xí)115 CCCAC BBDBB ABCAD 16ABC 17BCD 18 19CD 20ABD 21 CD22生態(tài)平衡 25 100 銳減23(1)1250 (2)16、15 (3)75 (4)D24 111 生產(chǎn)者 13.5% 20% 60% 呼吸消耗未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用分解者25(1) DFEB (2) AD是以CO2形式,EB是以含碳有機(jī)物形式 (3)80 (4)600 (5)產(chǎn)生溫室效應(yīng)(或CO2增多)(6)一、減少CO2的排放;二、增加植被,植樹造林。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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