2019-2020年高中語文 第四單元 第十課 短新聞兩篇-奧斯維辛沒有什么新聞同步練習(xí) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第四單元 第十課 短新聞兩篇-奧斯維辛沒有什么新聞同步練習(xí) 新人教版必修1 1.給下面加點(diǎn)的字注音。 和煦(　　)　　　　枯萎(　　)　　　　廢墟(　　)　　　　雛菊(　　) 呆滯(　　) 扼住(　　) 踉蹌(　　) 毛骨悚然(　　) 不寒而栗(　　) 2.成語積累 毛骨悚然: 不寒而栗: 目瞪口呆: 不可思議: 三、質(zhì)疑問難 通過預(yù)習(xí)本文,你有什么疑問,請(qǐng)寫在下面。 1.納粹的集中營令人恐怖,作者為什么在開頭偏偏要描述布熱金卡太陽和煦、明亮,一排排白楊樹婆娑起舞,在門前不遠(yuǎn)的草地上,還有兒童在嬉笑、打鬧這樣祥和的景象?作者又為什么說這種景象是“最可怕的事情”? 2.作者報(bào)道奧斯維辛集中營,為什么用很多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)?這樣寫有什么好處? 3.文章關(guān)于奧斯維辛集中營內(nèi)部的記敘描寫中,大都是毒氣室、焚尸爐、裝人的盒子等殘酷、丑陋、令人窒息的遺跡,可為什么文章的結(jié)尾卻寫到了一排照片中間有一張美麗姑娘的照片特別引人注目? 4.“在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放”這句話有什么深刻含義? 5.作者為什么說“在奧斯維辛,沒有可以作禱告的地方”? 6.本文是一篇新聞,而標(biāo)題卻說“奧斯維辛沒有什么新聞”,是否矛盾? 7.學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為本文不是一篇新聞,本文與常見的新聞?dòng)惺裁床煌? 課堂練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音有誤的一組是(　　) A.停泊(b)　　　　易幟(zh)　　　　婆娑(suō)　　　　冉冉升起(rǎn) B.步履(lǚ) 撰寫(zun) 窒息(zh) 世人矚目(zhǔ) C.號(hào)角(ho) 水艇(tǐnɡ) 沼澤(zhǎo) 數(shù)以千計(jì)(sh) D.噙淚(qn) 禱告(dǎo) 雛菊(ch) 長歌當(dāng)哭(dng) 2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A.凝重　隱秘　折磨　陽光明眉　　　B.嬉笑　凋謝　絞刑　終身難忘 C.殘狀　接載　顛倒　心智健全 D.廢墟　噩夢(mèng)　復(fù)原　蒙蒙細(xì)雨 3.依次填入下列各句中橫線處的詞,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快　　　　在南海的夜幕中。 ②英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開　　　　的。 ③導(dǎo)游也　　　　多說,他們只消用手指一指就夠了。 ④參觀的人們一個(gè)個(gè)心情　　　　,他們一聲不響地走出陳列室。 A.消逝　序幕　無需　凝重 B.消失　帷幕　無須　沉重 C.消失　序幕　無須　沉重 D.消逝　帷幕　無需　凝重 4.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(　　) A.這些三層的長條盒子,6英尺寬、3英尺高,在這樣大一塊地方,每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。 B.參觀者們用懇求的眼光彼此看了一眼,然后對(duì)解說員說:“夠了?！? C.這是數(shù)以千計(jì)的照片,是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對(duì)著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女,都知道死亡在等待著他們。 D.記者只有一種非寫不可的使命感,這種使命感來源于一種不安的心情:在訪問這里之后,如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開,那就對(duì)不起在這里遇難的人們。 5.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.在以后的一個(gè)多世紀(jì)中,很多人曾對(duì)其進(jìn)行過大規(guī)模裝修、擴(kuò)建和改建。 B.有人每天都從世界各地來到布熱金卡——這里也許是世間最可怕的旅游中心。 C.參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼,這時(shí),他們感到自己也在被窒息。 D.布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方,所以這里曾經(jīng)是人間地獄。 參考答案 　　【自主認(rèn)知】 自練自測(cè) 1.x　wěi　xū　ch　zh　　ling　qing　sǒng　l 2.毛骨悚然:形容很害怕的樣子。 不寒而栗:不冷卻發(fā)抖,形容非?？謶?。 目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。 不可思議:不可想象,不能理解。 【合作探究】 1.作者用的是反語。因?yàn)榫跋蠊倘幻篮?卻與布熱金卡的歷史不相配。布熱金卡曾經(jīng)是一個(gè)暗無天日的人間地獄,這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝”,灰暗的天空,沉悶的色調(diào)才是它最相配的景象。然而一踏進(jìn)集中營,作者卻吃驚地看到兩種不相配的東西疊合在一起,因此感到“可怕”。正是這種反差極大的景物描寫,強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣,字字句句敲打著讀者的心,讓讀者感到一種莫名的壓抑。 2.寫參觀者的表現(xiàn)是側(cè)面描寫,它對(duì)寫奧斯維辛的狀況有襯托作用。毫無疑問,奧斯維辛集中營,在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中,就是“恐怖”的代名詞了。無需具體介紹集中營中那些沾滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而生畏,單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆,就足以使讀者震撼了! 好處是:為讀者勾勒出一個(gè)個(gè)場(chǎng)景,一幅幅畫面,使新聞具有客觀性和清晰的可視性,令人回味無窮。 3.我們看到照片中的人物是一個(gè)二十多歲、可愛而美麗的姑娘。對(duì)于其他受害者,作者幾乎沒有任何正面描寫,只有這位姑娘被惜墨如金的新聞?dòng)浾咴敿?xì)地加以描述,“長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著……”用細(xì)致入微的筆觸講述了一個(gè)關(guān)于年輕、美麗、富有生命力和夢(mèng)想的故事,這些全都是人類社會(huì)中最美好事物的代表,將這些美好集于一身的姑娘卻被納粹一手毀滅了,它對(duì)人們心靈所造成的沖擊將是極具震撼力的。就如同在《記念劉和珍君》中,魯迅在眾多死難烈士中選取了生前“常常微笑著,態(tài)度很溫和”的劉和珍作為主要人物;在《小狗包弟》中,巴金選取了聰明、可愛、對(duì)人忠誠的小狗作為控訴“文革”、懺悔自責(zé)的主要載體和對(duì)象……照片上的姑娘、劉和珍、小狗等等都是人世間一切美好的生命,他們的被毀滅、受折磨才能產(chǎn)生動(dòng)人心魄的“憐憫與恐懼的效果”,而這正是美學(xué)理論中悲劇的最典型含意。也只有這樣的悲劇,才能提醒人們:這樣慘無人道、滅絕人性的罪行再也不能在人類的歷史中重現(xiàn)了! 4.一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐,一邊是生機(jī)勃勃的生命,兩種反差極大的事物擺在一起,這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺,任納粹刑罰多么殘暴,終歸阻止不了生命的進(jìn)程;也許是控訴,生命之花的綻放是人世間最美好的事情,對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。 5.在西方基督教文化中,向上帝祈禱主要包含兩方面的含意:祈求上帝保佑和向上帝懺悔以求得寬恕。顯然,在奧斯維辛集中營,德軍一手遮天,他們迫害猶太人和戰(zhàn)俘的殘忍和滅絕人性已經(jīng)到了瘋狂的地步,甚至連上帝也無法保護(hù)那些祈求保佑的無辜受害的人們免遭涂炭;另一方面,如果德軍企圖為自己的罪行向上帝懺悔的話,因?yàn)樗麄凅乐耠y書的滔天罪惡,對(duì)無辜而寶貴生命的肆意踐踏,使得上帝也不會(huì)寬恕、原諒他們,因此在奧斯維辛,無論是祈求保護(hù)還是企盼得到寬恕都是沒有用的,這里沒有可以祈禱的地方。而這也正是本文情感態(tài)度價(jià)值觀的一個(gè)體現(xiàn)。 6.標(biāo)題吸引人。一方面,奧斯維辛太出名,人們已經(jīng)了解了很多東西,的確沒有新聞可以報(bào)道了;另一方面,每個(gè)參觀者都看到同樣的東西,也都有同樣的感受,那就是震驚,甚至窒息。看到遺留的東西,就有這樣的感覺,如果看到真實(shí)的場(chǎng)景,又會(huì)有怎樣的感覺呢?這樣,雖然話語貌似平靜,卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。 “沒有什么新聞”,其實(shí)是講,這里臭名昭著的納粹行徑,早已世人皆知,言外之意是這里從來沒有什么值得宣揚(yáng)的好事;但是,“沒有什么新聞”,“我”還是要寫,要繼續(xù)對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露,以讓世人永遠(yuǎn)不忘! 7.是新聞。此文與我們平時(shí)看到的新聞報(bào)道的不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參與情況:一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn),只是純客觀記敘,沒有摻雜記者自己的情感和判斷,只是用事實(shí)本身說話;另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn),但在敘述事實(shí)的同時(shí)表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情;還有一種記者作為事件的參與者,文章直接描寫他的所見所感。我們平時(shí)讀報(bào)紙所看到的消息,大都是第一種或第二種情況,主要還是一種純客觀敘述為主的寫法;而本文不同,把自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要內(nèi)容來寫,是一種純主觀性的報(bào)道,作者無一句正面控訴,卻強(qiáng)烈地表達(dá)出自己的憤懣,字字句句敲打著讀者的心,更能感染讀者。 【課堂練習(xí)】 1.B　解析:“撰”應(yīng)讀zhun。 2.D　解析:A項(xiàng),“陽光明眉”應(yīng)為“陽光明媚”;B項(xiàng),“終身難忘”應(yīng)為“終生難忘”;C項(xiàng),“殘狀”應(yīng)為“慘狀”。 3.C 4.A　解析:謂語并列要用逗號(hào),頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 5.C　解析:A項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)為“改建、擴(kuò)建和裝修”;B項(xiàng),語序不當(dāng)“有人每天都從世界各地來到布熱金卡”應(yīng)為“每天都有人從世界各地來到布熱金卡”;D項(xiàng),因果關(guān)系不當(dāng),“所以”應(yīng)為“因?yàn)椤薄?