2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》綜合練習(xí)(第1課時(shí))教學(xué)案.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)廉頗藺相如列傳鴻門宴綜合練習(xí)(第1課時(shí))教學(xué)案訂線課題:廉頗藺相如列傳鴻門宴綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo):作為高考重點(diǎn)考查篇目,對(duì)其所涉及的各種語(yǔ)言現(xiàn)象作全面梳理,重點(diǎn)掌握。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)掌握名詞活用為狀語(yǔ)的規(guī)律特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程集體備課部分(學(xué)生活動(dòng)部分)學(xué)習(xí)總結(jié)一、考試說(shuō)明規(guī)定的背誦篇目的默寫。二、基礎(chǔ)整合1下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是()A于是相如前進(jìn)缻 B臣所以去親戚而事君者C傳之美人,以戲弄臣 D沛公奉卮酒為壽,約為婚姻2解釋下列多義詞。小組合作完成“步步高”361頁(yè)第二題。三、重點(diǎn)突破1名詞活用為狀語(yǔ)有什么規(guī)律特點(diǎn)?下列句中加點(diǎn)的詞應(yīng)怎樣解釋?它們的用法有何共同規(guī)律、特點(diǎn)?而相如廷叱之:趙王于是遂遣相如奉璧西入秦:間至趙矣:吾得兄事之:(項(xiàng)伯)常以身翼蔽沛公:項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍:(樊噲)頭發(fā)上指:總結(jié):上述詞的活用屬名詞活用為狀語(yǔ)。它的活用有一個(gè)特點(diǎn):該名詞用在動(dòng)詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系,那么,它一定活用為狀語(yǔ),或者說(shuō),只要是處于主謂之間的名詞一般活用為狀語(yǔ)。如“天高地迥”這是主謂關(guān)系,而“人皆得以隸使之”,該句主謂關(guān)系為“人使之”,而“隸”(奴隸)這個(gè)名詞處在其中,只能作狀語(yǔ),“像奴隸一樣”。名詞活用為狀語(yǔ)的規(guī)律可以用一個(gè)公式表示:名詞動(dòng)詞或形容詞(不構(gòu)成主謂關(guān)系)狀語(yǔ)動(dòng)詞或形容詞當(dāng)堂檢測(cè):指出下列句中活用的名詞,解釋其義,并體會(huì)其活用規(guī)律。草行露宿:北雖貌敬:既東封鄭,臣不勝犬馬怖懼之情:吾妻死之年所手植也:君子博學(xué)而日參省乎己:驪山北構(gòu)而西折:天下云集響應(yīng):課后作業(yè):1下列各組中,加點(diǎn)詞的活用類型相同的一組是()A. B.C. D.2下列各組中,加點(diǎn)詞的活用用法相同的一組是()A.B.C.D.3翻譯下列句子。君為我呼入,吾得兄事之。季布(人名)名所以益聞(出名)者,曹丘(人名)揚(yáng)之也。課堂總結(jié):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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