2019-2020年高中歷史專題九戊戌變法綜合檢測人民版選修.doc

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2019-2020年高中歷史專題九戊戌變法綜合檢測人民版選修 1．中國近代早期維新派的形成是在(　　) A．第二次鴉片戰(zhàn)爭開始后　　　 B．洋務(wù)運(yùn)動開始之時(shí) C．洋務(wù)運(yùn)動開展過程中 D．中日甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后 解析：　在洋務(wù)運(yùn)動向西方學(xué)習(xí)過程中，一些先進(jìn)的中國人逐漸認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動的失誤和弊端，進(jìn)一步提出學(xué)習(xí)西方的政治制度，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樵缙诟牧贾髁x者。本題實(shí)際上考查中國近代早期維新派與洋務(wù)運(yùn)動的關(guān)系。 答案：　C 2．19世紀(jì)末，某組織的《章程》開宗明義地提出：“本會以國地日割，國權(quán)日削，國民日困，思維持振救之，故開斯會以冀保全?！痹摻M織最有可能是(　　) A．興中會 B．保國會 C．強(qiáng)學(xué)會 D．同盟會 解析：　解答本題的關(guān)鍵是抓住有效信息“故開斯會以冀保全?！?898年，康有為在北京發(fā)起組織了救亡團(tuán)體保國會，保國會以“保國、保種、保教”為宗旨。 答案：　B 3．維新變法運(yùn)動時(shí)期，康有為主張“我朝變法，但采鑒日本”，是指要在政治上實(shí)行(　　) A．君主專制 B．聯(lián)邦制 C．共和制 D．君主立憲制 解析：　清政府實(shí)行君主專制，維新派主張學(xué)習(xí)日本的明治維新，實(shí)行開明專制或君主立憲，進(jìn)行“體制創(chuàng)新”，依靠皇帝的權(quán)威自上而下地進(jìn)行改革。 答案：　D 4．戊戌新政中，切中時(shí)弊、震動巨大的措施主要是 (　　) A．裁汰冗員，廢除特權(quán) B．改革財(cái)政，編制預(yù)算 C．設(shè)立議院，召開國會 D．廢除八股，改試策論 解析：　注意試題的限制條件是“戊戌新政中”和“切中時(shí)弊”，符合這兩項(xiàng)的只有A項(xiàng)。 答案：　A 5．維新變法發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，在某些地區(qū)得到落實(shí)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)的發(fā)展。山西省商務(wù)局成立后，承辦山西的礦務(wù)、鐵路，還集股白銀45萬兩興辦輕工業(yè)，如在盛產(chǎn)棉花的地區(qū)，開設(shè)紡紗、織布廠，引入進(jìn)口機(jī)器生產(chǎn)，這說明 (　　) A．戊戌變法一定程度上推動了近代工業(yè)的發(fā)展 B．戊戌變法法令得到廣泛落實(shí) C．戊戌變法取得了成功 D．維新變法運(yùn)動解放了人們的思想 解析：　本題旨在考查學(xué)生閱讀史料提取有效信息的能力。依據(jù)題干史料分析可知：B、C、D三項(xiàng)沒有準(zhǔn)確反映教材知識和題干材料之意，符合題意的是A項(xiàng)。 答案：　A 6.觀察右圖，戊戌變法期間，肅親王請外國軍官訓(xùn)練他的兒子們，這表明戊戌變法 (　　) A．徹底改變了人們的思想觀念 B．產(chǎn)生了一定的社會影響 C．實(shí)現(xiàn)了中國軍隊(duì)的近代化 D．增強(qiáng)了中國的軍事實(shí)力 解析：　本題以圖片為材料考查學(xué)生識圖及分析問題的能力。作為親王，親自雇外國軍官訓(xùn)練自己的兒子，這是受戊戌變法軍事改革措施的影響，這說明戊戌變法產(chǎn)生了一定的社會影響。 答案：　B 7．戊戌新政在一定程度上實(shí)現(xiàn)了維新派的政治愿望，這主要表現(xiàn)在 (　　) A．維新派在一定程度上取得了參政權(quán) B．設(shè)議院、開國會、定憲法的主張得以實(shí)現(xiàn) C．鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè) D．在京師設(shè)立大學(xué)堂 解析：　本題考查學(xué)生理解問題的能力。維新派的政治愿望即參與政權(quán)，制定有利于資本主義發(fā)展的措施。戊戌新政使維新派在一定程度上取得了參政權(quán)。 答案：　A 8. 百日維新期間，維新派沒有提出開國會、定憲法，主要是因?yàn)樗麄?　　) A．不敢觸動封建制度 B．認(rèn)為這一政治主張不符合中國國情 C．認(rèn)為中國“民智未開”，難以實(shí)現(xiàn)立憲制度 D．對封建勢力作了妥協(xié) 解析：　本題以維新派政治主張的實(shí)施為命題切入點(diǎn)，分析其階級局限性。百日維新期間，維新派沒有提出開國會、定憲法，是因?yàn)樗麄儗Ψ饨▌萘ψ髁送讌f(xié)。A項(xiàng)迷惑性最大，維新派宣傳維新變法已觸動了封建制度，并不是不敢觸動封建制度。 答案：　D 二、非選擇題(每小題20分，共60分) 9．閱讀下列材料： 材料一　甲午戰(zhàn)后，維新人士認(rèn)為：教育“不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學(xué)”。 ——《中華文明史第四卷》 材料二　天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始。 ——梁啟超 請回答： (1)概括材料一、二的主要思想主張。(6分) (2)結(jié)合所學(xué)知識，指出百日維新中體現(xiàn)上述思想主張的措施及意義。(14分) 解析：　本題主要考查學(xué)生依據(jù)材料及所學(xué)知識分析理解問題的能力。第(1)問要依據(jù)材料一、二內(nèi)容歸納概括；第(2)問回答百日維新的措施時(shí)要注意結(jié)合材料一、二的主旨，有重點(diǎn)、有選擇地作答，“意義”可從對當(dāng)時(shí)及對中國歷史發(fā)展進(jìn)程的積極作用方面分析歸納。 答案：　(1)主張全民教育；重視女學(xué)。(6分) (2)措施：普遍設(shè)立中小學(xué)堂。京師設(shè)立大學(xué)堂；改革科舉制度，廢除八股取士。 意義：培養(yǎng)了具有新意識的近代知識分子；有利于國民素質(zhì)的提高；有利于民族意識的覺醒；促進(jìn)了教育的近代化。(答出以上任意三點(diǎn)即可)(14分) 10．閱讀下列材料： 又一次的幻滅——曇花一現(xiàn)的“現(xiàn)代化” 材料一　千余名為求官而來的“三分鐘慷慨派”，在已成定局的悲劇面前，以“成事不說”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚(yáng)文字卻流傳甚廣，以致成為一場“現(xiàn)代化”運(yùn)動的先聲。 材料二　在“憂時(shí)七上皇帝書”的感召之下，生不逢時(shí)的年輕國君在頤和園行宮(而非紫禁城內(nèi)正式議政的勤政殿)與一位“秀才”共謀國事。 材料三　這場來也匆匆、去也匆匆的“現(xiàn)代化”運(yùn)動，卻在京城菜市口的刑場上畫上了“休止符”…… 請回答： (1)材料一中“已成定局的悲劇”是指什么？請指出圖片暗喻的歷史事件及其影響。(8分) (2)為什么說圖片所暗喻的歷史事件是一場“現(xiàn)代化”運(yùn)動？(8分) (3)材料三沒有用“畫上了句號”，而是“休止符……”，這里的深層含義是什么？(4分) 解析：　解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料，并結(jié)合所學(xué)知識從戊戌變法運(yùn)動的背景、內(nèi)容及影響方面分析問題，組織答案。第(1)問應(yīng)先判斷已成定局的悲劇是指甲午戰(zhàn)敗，再分析“公車上書”的影響。第(2)問“公車上書”揭開維新變法的序幕，從戊戌變法措施可看出是一場“現(xiàn)代化”運(yùn)動。第(3)問應(yīng)從戊戌變法的失敗去分析、去思考。 答案：　(1)悲?。杭孜鐟?zhàn)爭戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》。事件：“公車上書”。影響：推動維新運(yùn)動興起。(8分) (2)政治上要求建立君主立憲制，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展民族工商業(yè)，文化上學(xué)習(xí)西方科技，挽救民族危機(jī)。(8分) (3)戊戌變法失敗后，中國現(xiàn)代化探索并未終止，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命繼續(xù)探索。(6分) 11．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《現(xiàn)代人》雜志上的一篇文章指出：“俄羅斯好像從睡夢中醒來……人人都感覺有一根神經(jīng)破裂了，回到舊時(shí)代的道路已經(jīng)封鎖?！巳硕加X醒了，人人都開始思索，人人都充滿著批判精神?！? ——《俄國史》 材料二　“幾只蒸汽船，驚破太平夢”……日本的中下級武士中的有志之士萌生了強(qiáng)烈的民族意識，探尋救亡圖存之路。 材料三　梁啟超在《戊戌政變記》中指出，“我國四千余年之大夢蘇醒，實(shí)始于……之后也。 (1)導(dǎo)致材料中三國夢醒的事件分別是什么？這些事件反映出三國面臨什么共同問題？(10分) (2)俄羅斯人與日本人在思索的基礎(chǔ)上，分別采取了怎樣的措施？其結(jié)果有何相同之處？(10分) 解析：　第(1)問，實(shí)際上是考查三國改革的直接因素、歷史背景，根據(jù)材料和所學(xué)知識不難回答。第(2)問，先回答兩國改革的名稱，再從近代化的角度回答。 答案：　(1)俄國：克里米亞戰(zhàn)爭。日本：黑船事件。中國：甲午戰(zhàn)爭。面臨的共同問題：工業(yè)文明的沖擊。(10分) (2)措施：俄國頒布“二一九法令”，廢除了農(nóng)奴制(或進(jìn)行了農(nóng)奴制改革，廢除了農(nóng)奴制)；日本：進(jìn)行了明治維新。相同之處：走上了資本主義發(fā)展道路，推動了社會進(jìn)步。(10分)