2019-2020年九年級語文上冊第四單元15《短文兩篇》練習題1新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊第四單元15《短文兩篇》練習題1新人教版 一、積累運用 1 給下列加點的字注音。 狡黠( ) 詰難( ) 滯礙( ) 尋章摘句( ) 吹毛求疵( ) 豁然貫通( ) 2 辨析近義詞,選擇恰當詞語填在橫線上。 (1)我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是,盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有 (充滿 充足 充實 充分)的理由。 (2)要想把經(jīng)典著作讀 (懂 完 透),懂得其中的道理,并且正確地用來指導(dǎo)我們的工作,還必須不斷努力學習。 (3)觀其大略同樣需要認真讀書,只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而 (丟棄 丟失 放棄 放松)了整體。 3.選出加點的成語使用不恰當?shù)囊豁? ) A.《白楊禮贊》語言流暢,文筆優(yōu)美,是一篇膾炙人口的散文佳作。 B.中華民族在任何外患、艱難險阻面前,都表現(xiàn)出了堅忍不拔、不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。 C.一提到環(huán)城河近幾年的變化,管委會的老馬夸夸其談,充滿了建設(shè)者的自豪。 D.面對激烈的競爭,我們不應(yīng)該怨天尤人,更不應(yīng)該妄自菲薄。 4 讀右圖,用簡潔的語言概括我國人口增長情況。(不超過30字) 5 按要求表達。 從除例句以外的23個大寫英文字母中任選一個,發(fā)揮想象,仿寫 句子。 例句:A是一座金字塔,是進取。 B是兩個聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼。C是未滿的月牙兒,是缺憾。 仿句:__________________,_________________。 二、閱讀精練 閱讀下邊文字,完成文后各題。 談讀書 培根 讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見于獨處幽居之時;其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃,則非好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足,經(jīng)驗又補讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經(jīng)驗范之,則又大而無當。狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,惟明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可尋章摘句,而應(yīng)推敲細思。書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則需咀嚼消化。換言之,有只須讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時須全神貫注,孜孜不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。讀書使人充實,討論使人機智,作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強,不常討論者須天資聰穎,不常讀書者須欺世有術(shù),始能無知而顯有知。讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成性格。人之才智但有滯礙,無不可讀適當之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎,射箭利胸肺,漫步利腸胃,騎術(shù)利頭腦,諸如此類。如智力不集中,可令讀數(shù)學,蓋演題須全神貫注,稍有分散即須重演;如不能辨異,可令讀經(jīng)院哲學,蓋此輩皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷,皆有特藥可醫(yī)。 6.給文段劃分層次,并概括每層的大意。 7.作者論述了讀書的重要,為什么又說“不可盡信書上所言”? 8.畫曲線的句子用了什么修辭方法,有什么作用? 9.畫直線的句子用了什么論證方法?用自己的話概括出這句的論點來。 三、拓展演練 閱讀下邊文字,完成文后各題。 談 讀 書 朱光潛 中學課程很多,你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問:你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么?如果你每天能抽出半點鐘,你每天至少可以讀三四頁,每月可以讀一百頁,到了一年也就可以讀四五本書了,何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢。 世間有許多人比你忙得多。許多人的學問都是在忙中做成的。美國有一位文學家、科學家和革命家弗蘭克林,幼時在印刷局里做小工,他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說,你應(yīng)該還記得孫中山先生,難道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步,沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》,你便知道他不僅是一個政治家,而且還是一個學者。不讀書而講革命,不知道“光”的所在只是竄頭亂撞,終難成功。這個道理,孫先生懂得最清楚的,所以他的學說特別重“知”。 人類學問逐天進步不止,你不努力跟著跑,便落伍退后,這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習慣,是在學問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正當嗜好,沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西,將來離開學校去做事,說不定要被惡習慣引誘。你不看見現(xiàn)在許多叉麻雀(指打麻將)抽鴉片的官僚們、紳士們乃至于教員們,不大半由學生出身么?你慢些鄙視他們,臨到你來,再看看你的成就吧!但是你如果在讀書中尋出一種趣味,你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些。這種興趣你現(xiàn)在不能尋出,將來永不會尋出的。凡人都越老越麻木,你現(xiàn)在已比不上三五歲的小孩子們那樣好奇那樣興味淋漓了。你長大一歲你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一份。達爾文在《自傳》里曾經(jīng)說過,他幼時頗好文學和音樂_當時因為研究生物學,把文學和音樂都丟開了,到老來他再想拿詩歌來消遣,便尋不出趣味來了。興味要在青年時設(shè)法培養(yǎng),過了正當時節(jié),便會萎謝。比方打網(wǎng)球,你在中學時喜歡打,你到老都喜歡打。假如你在中學時代錯過機會,后來要自愿去學,比登天還要難十倍。養(yǎng)成讀書習慣,也是這樣。 10.文章含蓄地批評了當時中學生中存在的哪種不良傾向? 11.本文的中心論點是什么? 12.本文運用了多種論證方法,試舉例說明其中的一種。 13.“許多人的學問都是在忙中做成的”,請你另外寫個事例,來證明這一觀點。 14.你認為當今的中學生應(yīng)怎樣擠時間加強課外閱讀? 參考答案 —、1.xi ji nn zh zhāi cī hu 2.(1)充分 (2)透 (3)放棄 3.C 4.到xx年,我國人口已由1949年的5.4億增至13億。 5.略(提示:字母與想象的對象有相似之處,又揭示所包含的意義則可。) 二、6.第一層,從開頭到“全憑觀察得之”,闡述讀書的正確目的;第二層,從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”,闡述讀書的方法:第三層,從“讀史使人明智”到結(jié)尾,闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。 7.書上的內(nèi)容,也許對,也許錯;對讀者來說也許有用,也許無用。不加分析,全盤吸收,效果不會好。(意思對即可。) 8.排比;這樣寫,句子整齊,造成一種氣勢,有力的證明了論點。 9.比喻論證。人的精神上的缺陷,可以用讀書來彌補。 三、10.以課程多為借口而不去讀課外書。 11.中學生要養(yǎng)成讀書的習慣,要在學問中尋出一種興趣。 12.舉例論證(擺事實)、講道理、正反對比、比喻論證。例句略。 13.略(提示:只要所舉例子符合要求即可。) 14.略(此題為開放性試題,結(jié)合自己特點來談即可。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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