2019-2020年高中歷史 專題九 戊戌變法專題檢測 人民版選修1.doc

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2019-2020年高中歷史 專題九 戊戌變法專題檢測 人民版選修1 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．某論文將“俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中失敗，開始農(nóng)奴制改革”、“日本遭遇黑船來航的沖擊，繼而明治維新”、“中國遭受列強(qiáng)的侵略，開展戊戌變法”作為重要論據(jù)。該論文的主題可能是 (　　) A．西方的殖民侵略與世界市場的形成 B．工業(yè)文明沖擊下的近代化改革 C．資產(chǎn)階級民主制度在亞洲的確立 D．工業(yè)革命在亞洲的擴(kuò)散 2．歷史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為：“近代百年第一次民族反思是由中日甲午戰(zhàn)爭引發(fā)的”。這次“反思”使先進(jìn)人士認(rèn)識到必須 (　　) A．喚醒民眾進(jìn)行反侵略斗爭 B．徹底批判儒家傳統(tǒng)思想 C．學(xué)習(xí)西方的政治文明 D．進(jìn)行徹底的反帝反封建的民主革命 3．近代重慶總商會會所楹聯(lián)曰：“登高一呼，直召喚四百兆同胞共興商戰(zhàn)；縱目環(huán)球，好憑此數(shù)千年創(chuàng)局力挽利權(quán)?！弊钤缣岢鲈撻郝?lián)反映的主張的是 (　　) A．洋務(wù)派 B．早期維新派 C．康梁維新派 D．民主革命派 4．“夫先王之治天下，與民共之?！噬吓e此經(jīng)義，行此曠典，天下奔走鼓舞，能者竭力，富才紓財(cái)，共贊富強(qiáng)，君民同體，情誼交孚，中國一家，休戚與共。……大雪國恥，耀我威棱?！鄙鲜鲇^點(diǎn)最可能出自 (　　) A．李鴻章 B．康有為 C．陳獨(dú)秀 D．孫中山 5．19世紀(jì)末，梁啟超呼吁中國應(yīng)“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”。下列維新派在維新變法時期的活動中，體現(xiàn)了此觀點(diǎn)的是 (　　) A．發(fā)起“公車上書” B．改革舊的官僚制度 C．組建強(qiáng)學(xué)會 D．成立保國會 6．使“舉國守舊迂謬之人，失其安身立命之業(yè)，自是日夜相聚，陰謀與新政為敵”的措施是 (　　) A．改革科舉制度，廢除八股 B．京師設(shè)立農(nóng)工商總局 C．精練陸海軍，添造兵船 D．設(shè)立京師大學(xué)堂 7．“教育不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學(xué)?！睘閷?shí)現(xiàn)上述思想，百日維新中維新派采取的主要措施有 (　　) ①允許官民上書言事?、谄毡樵O(shè)立中小學(xué)堂　③設(shè)立京師大學(xué)堂?、芨母锟婆e制 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．在百日維新期間，山東煙臺牟平的學(xué)子張子昭得知變法的消息后痛哭流涕，當(dāng)即手寫血書，痛罵康、梁。在維新的措施中，最令他反感的應(yīng)是 (　　) A．設(shè)立京師大學(xué)堂 B．廢除八股 C．派學(xué)生出國留學(xué) D．在各地設(shè)立中小學(xué)堂 9．在百日維新期間，譚嗣同自述：“京居既久，始知所愿者皆虛一無可冀(期望)?？顧M目，徒具深悲。平時所學(xué)，至此竟茫無可倚。”這段話表明譚嗣同 (　　) A．放棄了變法維新救國救民的抱負(fù) B．脫離群眾，找不到變法的出路 C．悲觀失望，準(zhǔn)備向頑固派妥協(xié) D．對維新派不滿，開始轉(zhuǎn)向革命 10．有首上海的舊民謠，講述了清朝260多年的大事，其中與戊戌政變有關(guān)的句子是(　　) A．吳三桂要去借清兵，順治帝登基享現(xiàn)成 B．林則徐嚴(yán)禁吸洋煙，忠心報(bào)國無人識 C．曾國藩團(tuán)練起湘鄉(xiāng)，淮軍還有李鴻章 D．好頭顱六個憑空送，菜市街夜夜叫冤魂 11．在19世紀(jì)末，只進(jìn)行了短短百日的戊戌變法，在中國歷史上寫下了極其悲壯的一頁，注定其失敗的最主要原因是 (　　) A．缺乏深厚的社會基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ) B．康有為等維新思想家的宣傳不全面 C．帝國主義國家對中國的不支持 D．領(lǐng)導(dǎo)者的軟弱及維新思想的局限 12．著名的史學(xué)家戴逸根據(jù)戊戌變法的歷史影響指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了?！边@強(qiáng)調(diào)了戊戌變法的意義是 (　　) A．挽救民族危亡 B．實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵 C．引領(lǐng)思想啟蒙 D．建立民主政治 二、非選擇題(第13題16分，第14、15題各18分，共52分) 13．閱讀下列材料： 材料一　作為中國維新派的著名領(lǐng)袖，康有為親自編撰了《日本明治變政考》、《俄彼得變政記》、《法國革命記》等書，并在1898年陸續(xù)送呈光緒御覽。 材料二　康有為寫道：“臣讀各國史，只法國革命之際，君民爭禍之劇，未嘗不掩卷而流涕也。流血遍全國，巴黎百日而伏尸百二十九萬，變革三次，君主再復(fù)，而綿禍八十年。十萬之貴族，百萬之富翁，暴骨如莽，奔走流離，散逃異國。城市為墟，而革變頻仍，迄無安息，遂入洄淵，不知所極。”后來又在《法國革命史論》中寫道：“吾國久廢封建，自由平等已兩千年，與法國十萬貴族壓制平民，事既不類，倡革命而言壓制者已類于無病學(xué)呻矣?！? ——《中國近代史料選輯》 (1)康有為編撰《日本明治變政考》《俄彼得變政記》等書并送呈光緒帝的意圖是什么？與其在材料二中闡發(fā)的觀點(diǎn)是否矛盾？為什么？(10分) 　 　 　 (2)康有為在材料二中引述的歷史史實(shí)是否完全準(zhǔn)確？請做出你的判斷，并說明理由。(6分) 　 　 　 14．閱讀下列材料： 材料一　戊戌政變大事記 1898年9月18日(八月初三日)御史楊崇伊向慈禧太后上奏折，稱：“風(fēng)聞東洋故相伊藤博文，即日到京，將專政柄?！本S新派人士譚嗣同深夜密訪袁世凱，希望他起兵勤王，逼慈禧徹底交權(quán)。 9月19日(八月初四日)慈禧太后自頤和園回宮。 9月20日(八月初五日)光緒帝先召見袁世凱(袁于當(dāng)晚回到天津)；后接見日本前首相伊藤博文。 9月21日(八月初六日)慈禧太后發(fā)動政變，宣布“臨朝聽政”。當(dāng)晚，袁世凱從楊崇伊處獲悉太后重新訓(xùn)政，為保全自己，和盤托出維新派的密謀。致使事態(tài)擴(kuò)大，導(dǎo)致后來大批維新派被捕、被革、被逐和六君子被殺。 ——據(jù)茅海建《戊戌變法史事考》三聯(lián)書店(xx年版)整理 材料二　關(guān)于戊戌變法的研究，所依據(jù)的材料主要是運(yùn)動過后不久出現(xiàn)的梁啟超的《戊戌政變記》和康有為后來的陳述如《康南海自編年譜》。由于作者就是當(dāng)事者，所以很難作為信史。但這些作品都不同程度強(qiáng)化了康梁系話語，而來自清政府方面的解釋幾乎一直沒有看到。 ——《回顧戊戌、重溫歷史》《光明日報(bào)》2008年12月7日 請回答： (1)從材料一看，你認(rèn)為引發(fā)戊戌政變的因素有哪些？你如何看待戊戌政變發(fā)生的原因？(8分) 　 　 　 (2)關(guān)于袁世凱告密與戊戌政變的關(guān)系，過去認(rèn)為袁世凱告密直接導(dǎo)致政變發(fā)生，是促發(fā)政變的決定性因素。請依據(jù)材料一判斷，這一觀點(diǎn)是否成立？袁世凱告密與戊戌政變的進(jìn)程有何關(guān)系？(4分) 　 　 　 (3)據(jù)材料二，說明文中提到的兩部文獻(xiàn)在研究戊戌變法運(yùn)動史中的缺陷。由此，你認(rèn)為史學(xué)研究應(yīng)注意什么？(6分) 　 　 　 　 15．閱讀材料，回答問題： 材料一　伊藤博文在與清廷代表李鴻章簽下《馬關(guān)條約》后，曾自豪地說：“經(jīng)這場日清戰(zhàn)爭，西洋人相信不會再把日本國旗中央的紅球比喻為一塊封住信封的紅蠟印，以嘲笑日本的鎖國落伍。相反的，日本國旗將回復(fù)原來的意義，紅球?qū)⑾笳饕活w東升的太陽，與世界各文明國家為伍，不斷地向前和向上移動。” 材料二　光緒二十一年(1895)四月，乙未科進(jìn)士正在北京考完會試，等待發(fā)榜?！恶R關(guān)條約》割讓臺灣及遼東，賠款二萬萬兩的消息突然傳至，在北京應(yīng)試的舉人群情激憤。臺籍舉人更是痛哭流涕。四月二十二日，康有為、梁啟超寫成一萬八千字的“上今上皇帝書”，十八省舉人響應(yīng)，一千二百多人連署。五月二日，由康、梁二人帶領(lǐng)，十八省舉人與數(shù)千市民集“都察院”門前請代奏?！肮嚿蠒碧岢隽怂捻?xiàng)解決辦法：一、下詔鼓天下之氣；二、遷都定天下之本；三、練兵強(qiáng)天下之勢；四、變法成天下之治。康有為指出前三項(xiàng)還只是權(quán)宜應(yīng)敵之策，第四項(xiàng)才是立國自強(qiáng)的根本大計(jì)。 請回答： (1)結(jié)合明治維新對日本的影響，談?wù)勀銓Σ牧弦恢幸撂俨┪乃f“紅球”象征意義的變化的認(rèn)識。(12分) 　 　 　 (2)據(jù)材料二，概括指出公車上書的重要意義。(6分) 　 　 　 　 1．B　2．C　3．B　4．B　5．D　6．A　7．B　8．B　9．B　10．D　11．A　12．C　 13．(1)闡述變法的重要性，推動光緒皇帝下詔變法，實(shí)行君主立憲。 不矛盾。在他看來，法國革命造成長期流血斗爭；而且中國不存在貴族壓迫平民的社會現(xiàn)象，實(shí)行變法維新和君主立憲是唯一正確的選擇。 (2)不準(zhǔn)確。因?yàn)榉▏案镒冾l仍，迄無安息”之說明顯夸大；而中國雖廢除封建(分封制)，但仍長期存在貴族壓迫平民的現(xiàn)象(君主專制統(tǒng)治強(qiáng)化)。兩說法均不符合法國和中國當(dāng)時的社會政治狀況。 14．(1)因素：楊崇伊向慈禧太后上奏折；光緒帝接見日本前首相伊藤博文，引起守舊勢力的恐慌；以慈禧太后為首的守舊勢力反對變法。戊戌政變的發(fā)生是維新與守舊、統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部權(quán)力之爭等多種因素綜合作用的結(jié)果。 (2)不成立。從材料可見，袁世凱告密是在戊戌政變發(fā)生后。關(guān)系：袁世凱的告密對政變的進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響，加劇了政變的激烈程度。 (3)是當(dāng)事人的陳述，容易加進(jìn)主觀色彩(或偏見)，影響歷史真實(shí)性。應(yīng)重視史料的甄別、辨?zhèn)?、互證；關(guān)注、收集正反兩方面的史料。 15．(1)被西方人視為“紅蠟印”，主要是明治維新前日本閉關(guān)鎖國使日本逐漸落后于世界發(fā)展大趨勢。通過明治維新，日本走上了近代化道路，擺脫了淪為西方殖民地的民族危機(jī)，走上了獨(dú)立富強(qiáng)的道路。對中國發(fā)動的甲午中日戰(zhàn)爭，表明了其改革不徹底，保留了軍國主義和封建傳統(tǒng)，并進(jìn)而成為一個窮兵黷武的國家。 (2)“公車上書”標(biāo)志著醞釀多年的資產(chǎn)階級維新變法思潮已發(fā)展為愛國救亡的政治活動，對社會的影響和震動很大，康有為從此取得了維新運(yùn)動的領(lǐng)袖地位。