2019-2020年高考政治大二輪復習 增分策略 第二部分 專題一 技能強化與規(guī)范答題 1獲取和解讀信息的能力.doc

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2019-2020年高考政治大二輪復習 增分策略 第二部分 專題一 技能強化與規(guī)范答題 1獲取和解讀信息的能力 一、獲取和解讀信息的能力 [能力概述]　即讀得懂。知道試題在說什么，要求做什么。 能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。 能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。 能夠準確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。 (一)材料信息的有效獲取和解讀 近年來，高考試題特別是非選擇題，幾乎全部都是材料分析題。此類試題，問題因材料而設(shè)置，答案因材料而構(gòu)建，通過考查學生把基礎(chǔ)理論知識與試題提供的具體材料相結(jié)合的思維過程，來考查學生的思維品質(zhì)。因此，研讀和分析材料就成為解題過程中至關(guān)重要的一環(huán)。 例1　(xx四川高考)全面推進依法治國，基礎(chǔ)在基層。閱讀材料，回答問題。 改革開放以來，我國城市社區(qū)居民自治取得了顯著成績。但隨著城市化、現(xiàn)代化進程加快，社區(qū)組織職責不清、居民參與不充分、部分干部群眾法治意識不強等與經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應的問題日益凸顯，社區(qū)治理法治化水平亟待提高。 H市堅持與時俱進，大膽破除體制機制障礙，以法治思維探索社區(qū)治理新模式。具體做法有：以社區(qū)黨建為抓手，以黨代表工作室為平臺，聽民意解民困，依法推動社區(qū)各項工作的開展；市政府梳理相關(guān)法律法規(guī)，出臺《關(guān)于深化社區(qū)治理體制改革的實施方案》，明確社區(qū)行政工作站、居委會、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等7類治理主體，制定社區(qū)工作清單，讓社區(qū)機構(gòu)的職責法定化；支持居民依法選舉產(chǎn)生居委會、議事監(jiān)事會等自治組織，按照居民自治章程管理社區(qū)事務(wù)；開展形式多樣的“法律進社區(qū)”活動，引導社區(qū)干部和群眾自覺守法、辦事依法。經(jīng)過改革實踐，富有活力的基層協(xié)同共治局面正在形成。 運用政治生活知識，說明H市是如何推進社區(qū)治理法治化的。 試做　　 解析　本題知識限定不明確，題目類型措施類，問題指向如何推進社區(qū)治理法治化。本題屬于單純解讀設(shè)問無法準確定位所用知識點的題目，還需要對題目材料信息進行深入詳細解讀，找準知識切入點。由于政治生活題目的基本知識和思維方向以行為主體進行劃分，所以首先對推進社區(qū)治理法治化的行為主體進行界定，很顯然包括中國共產(chǎn)黨、政府、群眾觀點和群眾路線以及群眾的法制意識和干部的依法辦事能力；明確行為主體后，再通過解讀材料信息，進一步精確定位各個行為主體的知識點，題中黨的做法，是在發(fā)揮黨的領(lǐng)導核心作用，以法治思維和法治方式推進社會治理；而題中政府的做法，是政府依法履職，明確社區(qū)治理主體及其工作職責，推動基層協(xié)同共治；題中群眾觀點和群眾路線，推進社區(qū)治理法治化，就要堅持人民主體地位，健全和完善社區(qū)群眾法治意識和干部依法辦事能力；而題中各種形式的活動，就是加強法治宣傳，增強群眾法治意識和干部依法辦事能力。 答案　(1)發(fā)揮黨的領(lǐng)導核心作用，以法治思維和法治方式推進社區(qū)治理。(2)政府依法履職，明確社區(qū)治理主體及其工作職責，推動基層協(xié)同共治。(3)堅持人民主體地位，健全和完善社區(qū)群眾性自治組織，推動群眾有序參與。(4)加強法治宣傳教育，增強群眾法治意識和干部依法辦事能力。 要從試題材料中有效獲取和解讀信息，明確答題指向，就要從以下幾個方面著手： 1．概括中心論點?？焖匍喿x背景材料，把握材料的核心內(nèi)容或中心議題。有的材料內(nèi)涵豐富，層次較多，對材料難以全面把握，因此，要把復雜的材料內(nèi)容分解為若干層次，歸納提煉每一層次的中心，進而全面準確地理解材料的中心內(nèi)涵。 2．找關(guān)鍵詞。根據(jù)材料的核心內(nèi)容或議題，提煉材料中的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句反映了題干材料內(nèi)容的特殊規(guī)定性，能幫助我們準確獲取和解讀材料的中心意思，使思路迅速地進入到試題中去。 如主體關(guān)鍵詞(黨、政府、企業(yè)、公民等)；知識范圍關(guān)鍵詞(經(jīng)濟學道理、哲學道理、唯物論、辯證法等)；內(nèi)容關(guān)鍵詞(措施是、制度是等)；形容詞關(guān)鍵詞(根本、主要等)；動詞關(guān)鍵詞(表明、說明、體現(xiàn))以及能夠體現(xiàn)教材知識點的關(guān)鍵詞，如重點、關(guān)鍵、首位等與主要矛盾的聯(lián)系；主體、主流、性質(zhì)與主要矛盾的主要方面的聯(lián)系等我們就一定要注意。 3．準確判斷出有效信息。判斷有效信息的標準主要是看信息是否符合設(shè)問要求，不同的題型，不同的設(shè)問要求，其指向性是不同的，使用材料的角度也是不同的，因此，提取信息的角度、側(cè)重點也是不同的。 一般情況下，原因類：提取與原因、結(jié)果相關(guān)的信息。即材料中與“存在的問題、事物本身屬性或規(guī)律的客觀要求、作用或影響”相關(guān)的信息。 意義、影響類：提取與結(jié)果有關(guān)的信息，或與該事物(事件)有聯(lián)系的方面的信息。 措施類：提取的信息應與采用了什么方法、手段，或是存在什么方面的問題有關(guān)。 認識分析類，因為涉及是什么，為什么，怎樣做，因此，在提取信息時，應依題目的側(cè)重點去提取相關(guān)信息，如果側(cè)重為什么，則與原因類相同，如果側(cè)重怎樣做，則與措施類相同。 4．對有效信息進行解讀。明確哪些是有效信息后，必須把所獲得的有效信息解讀為理論，也就是尋找材料信息與教材知識的連接點。 審材料時要注意以下三點。(1)讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。(2)回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化，但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時，必須判明答題時要用到教材中的哪部分內(nèi)容，這樣就縮小了思考的范圍。(3)根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。 1．當前我國經(jīng)濟增長的傳統(tǒng)動力減弱，必須加快實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，鼓勵社會參與，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，培育和催生經(jīng)濟發(fā)展新動力。為此，國務(wù)院在xx年推出一系列重要改革政策：大幅縮減政府定價種類和項目，具備競爭條件的商品和服務(wù)價格原則上都要放開；推動財稅體制改革，力爭全面完成“營改增”；鼓勵民間資本投資鐵路、教育、醫(yī)療等傳統(tǒng)行業(yè)。 結(jié)合材料，運用經(jīng)濟生活知識闡明上述改革政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的積極意義。 　 　 　 　 　(二) 設(shè)問信息的獲取和解讀 設(shè)問不僅是試題的重要組成部分，而且是學生解題時明確試題要求和考查意圖的重要依據(jù)。因此解題時一定要認真審讀設(shè)問，從設(shè)問中獲取對解題有用的有效信息，明確試題考查的具體知識點和要求回答的問題，理解試題的考查意圖。 例2　(xx山東高考)法律是治國之重器，良法是善治之前提，法律的權(quán)威在于法之必行。閱讀材料，回答問題。 材料　xx年1～11月，全國人大常委會將食品安全法(修訂草案)等8部法律草案向社會公眾公開征求意見。這期間，共有19 512人次在網(wǎng)上提出62 315條意見，對草案的修改完善發(fā)揮了重要作用。全國人大常委會決定，今后，不論是法律草案初審稿還是二審稿，都要向公眾廣泛征求意見，使公眾有更多機會發(fā)表看法。 根據(jù)材料，結(jié)合政治生活知識，說明全國人大常委會廣泛征求公眾意見的合理性。 試做　　 　 解析　本題考查政治生活的知識，審問指向全國人大常委會廣泛征求公眾意見，合理性實質(zhì)就是原因，要從理論依據(jù)和現(xiàn)實意義角度回答。政治生活主體的做法從根本上是國體決定的，然后從全國人大常委會的地位和公眾政治參與角度回答，并分析這樣做的現(xiàn)實意義。 答案　 國家的一切權(quán)力屬于人民，全國人大常委會是最高國家權(quán)力機關(guān)的常設(shè)機關(guān)，代表人民行使國家權(quán)力；公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，依法通過社情民意反映制度等渠道參與民主決策；廣泛征求公眾意見有助于全國人大常委會科學決策和民主決策(或科學立法、民主立法)；有利于增強公民社會責任感，推動依法治國。(若學生從其他角度作答，言之有理，亦可) 從設(shè)問中獲取和解讀信息要注意以下幾點： 1．明確設(shè)問的知識范圍。這就要求學生明確答題時所依據(jù)的知識范圍，看這個知識范圍屬于經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學模塊，還是選修模塊。在回答時要注意兩種情況：第一，設(shè)問限定的范圍是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問與題干材料來確定；第二，答題所依據(jù)的知識具體到某一模塊的某一知識點上時，答案不能超過這個范圍。 2．明確設(shè)問的答題指向。要弄清設(shè)問究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù)材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識等，則是要求回答“是什么”；如果是要求運用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”；如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。 3．明確設(shè)問中的主客體。設(shè)問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經(jīng)濟生活的主體通常有國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(消費者)等，政治生活的主體通常有國家(國家機關(guān))、黨、公民、各類組織(含國內(nèi)、國際)等，生活與哲學的主體通常是各種具體的哲學觀點。另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問的主體。設(shè)問的客體就是設(shè)問中要求分析的對象。 2．上世紀90年代初以來，廣東就一直探索混合所有制經(jīng)濟改革，涌現(xiàn)了諸如美的集團、TCL、格力集團、海格通信、粵電力等成功案例。xx年8月，廣東省新一輪國企改革方案《關(guān)于全面深化國有企業(yè)改革的意見》正式頒布?！兑庖姟反_立了國企改革的頂層設(shè)計，強調(diào)“引進非國有資本積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟”，還原國有企業(yè)作為真正市場經(jīng)濟主體的固有本色。xx年5月，廣東省國資委出臺了《關(guān)于規(guī)范省屬企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟的指導意見》，此輪國企改革以發(fā)展混合所有制為重要抓手，將有利于提高國有資本放大功能，實現(xiàn)保值增值，提高國企競爭力，激發(fā)市場主體活力。 (1)結(jié)合材料，運用我國基本經(jīng)濟制度和企業(yè)經(jīng)營的有關(guān)知識，說明廣東省應如何深化國企改革。 　 　 　 　 　 (2)運用社會發(fā)展的規(guī)律的知識，說明廣東省深化國企改革的哲學依據(jù)。 答案精析 專題一　學科技能強化與規(guī)范答題 一、獲取和解讀信息的能力 應用體驗 1．(1)實施科學的宏觀調(diào)控；通過價格改革，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益。(2)鼓勵社會投資，實現(xiàn)投資主體多元化；激發(fā)市場主體的活力，推動經(jīng)濟發(fā)展。(3)發(fā)揮財政稅收的作用，減輕企業(yè)的負擔；為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的市場環(huán)境，促進資源的合理配置。 2．(1)①堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，引進非國有資本發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，實現(xiàn)投資主體多元化，提高國有資本放大功能，激發(fā)市場主體的活力。 ②完善國有資產(chǎn)監(jiān)管體制，實現(xiàn)國有資本保值增值，優(yōu)化國有資產(chǎn)布局，促進國有資產(chǎn)優(yōu)化配置。 ③通過公司制改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，依靠技術(shù)進步、制度創(chuàng)新、科學管理增強國企的競爭優(yōu)勢。 (2)①社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性，先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用。廣東經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀要求深化國企改革并制定改革方案，該方案有利于提高國企的競爭力，推動經(jīng)濟發(fā)展。 ②生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。廣東深化國企改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，以適應廣東經(jīng)濟社會的狀況，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。 ③改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，因此必須深化國企改革，完善我國的基本經(jīng)濟制度。 解析　第(1)問是措施類試題，限定的知識是我國基本經(jīng)濟制度和企業(yè)經(jīng)營，深化國企改革需要堅持現(xiàn)階段的經(jīng)濟制度，完善國有資產(chǎn)監(jiān)管，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，增強競爭力等；第(2)問是依據(jù)類試題，限定的知識是“社會發(fā)展的規(guī)律”，廣東省深化國企改革，屬于經(jīng)濟體制改革，從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、改革的作用角度分析其依據(jù)，并結(jié)合材料進行分析。