2019-2020年高考歷史二輪復習試題分類匯編 古代希臘、羅馬的政治制度.doc

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2019-2020年高考歷史二輪復習試題分類匯編 古代希臘、羅馬的政治制度 本資料主要匯編四川省成都市、宜賓市、內江市、樂山市、眉山市、南充市、廣安市、遂寧市、資陽市、德陽市、綿陽市、巴中市等地級市以及重點名校xx－xx學年高中階段模擬考試、期末考試、診斷性考試、聯考等歷史試題，根據xx年最新高考考綱分類整理而成，是二輪復習難得的資料。 一、選擇題 1．(xx四川眉山高二上學期期末31)古希臘人有理性的一面，甚至為了真理不惜犧牲寶貴生命——就像蘇格拉底那樣。但求神問卜即“封建迷信”的習慣人很普遍，連柏拉圖也驕傲地宣稱：“要說祭神次數之多，迎神賽會之矚目神圣，當推我們雅典！”下列對此理解正確的是(　　) A．古希臘文明的精神水平受制于低下的經濟社會發(fā)展水平　　　　 B．古希臘有發(fā)達的物質文明，精神文明水平也屬世界最高 C．古希臘人辦事基本靠神，但進行精神文明的生產靠理性　　　　 D．當代希臘乃至歐洲人只繼承并發(fā)展了古希臘人的“理性” 2．(xx四川內江高一上學期期末16)《十二銅表法》規(guī)定橡樹的果實落入鄰地時，得入鄰地取拾。凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得超過自己土地的界限。這反映了《十二銅表法》(　　) A．注重保護平民利益　　　　　　　B．注重維護私有財產 C．緩和了貴族與平民的矛盾　　　　D．是古羅馬第一部成文法 3．(xx四川內江高一上學期期末15)伯里克利時代的雅典民主政治主要表現在：除十將軍以外，各級官職向所有公民開放，并都以抽簽方式產生。據此可以推知(　　) A．眾多的奴隸仍被排除在雅典民主殿堂之外　　　　 B．雅典所有公民都開始有機會參與國家政治事務 C．雅典民主的范圍很寬廣　　　　 D．能有效防止國家權力的濫用和誤用 4．(xx四川內江高一上學期期末14)亞里士多德有一句名言：“人是城邦的動物?！睂@一名言理解正確的是(　　) A．希臘人珍視個人自由，敢于表現個性　　　　　　B．公民是城邦政治的核心力量 C．婦女、奴隸和外邦移民是希臘社會的主體階層　　D．海洋是希臘人聯系外部世界的大通道 5．(xx四川宜賓一模31)克利斯提尼執(zhí)政時期，以“五百人會議”替代“四百人會議”，對各級公民開放，對因在該機構服務而影響生計的公職人員給予一定的補償。這一舉措(　　) A．保障了公職人員的行政素質　　　　B．促使了雅典國家的最終形成 C．導致了城邦財政經濟的困境　　　　D．開啟了希臘文明的“古典時代” 6．(xx四川資陽二模31)《尚書》記載：“罪疑惟輕，功疑惟重，與其殺不辜，寧失不經(經，法律規(guī)定)”。古羅馬的《民法大全》規(guī)定：“不得基于懷疑而懲罰任何人……與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”。由此可見，兩則材料都(　　) A．違背了法律至上的原則　　　　B．表明了法律的寬松靈活 C．體現了一定的理性色彩　　　　D．反映了重罪輕判的理念 7．(xx四川綿陽二模32)有學者認為，極盛時代的雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式。下列對這種“新形式”的理解正確的是(　　) A．形成了主權在民的成熟民主模式　　　　B．為雅典公民提供了平等的參政機會 C．創(chuàng)造法制基礎上的民主運作方式　　　　D．通過間接民主的方式實現公民權利 8．(xx四川涼山一模34)歷史結論離不開對史實的正確解讀，下列各項史實與結論對應關系正確的是(　　) 9．(xx四川自貢一模32)“沒有人愿意用抽簽的方法雇傭一位舵手和建筑師、吹笛手或其他行業(yè)的人，而這類事若出錯的話，危害還比在管理國家事務上出錯輕得多?！碧K格拉底此語的觀點是(　　) A．管理國家如同抽簽雇人　　　　B．直接民主存在體制危機 C．城邦治理不需專門技藝　　　　D．輪番而治合乎公平正義 10．(xx四川眉山、廣安、遂寧一模32)公元前4世紀的雅典演說家伊索克拉底抨擊說，在“平民領袖”的領導之下，雅典“充滿了悲哀”，“因為一些人只能傾訴和抱怨他們的窮困潦倒，另一些人承擔許多的義務(公益捐助，只對富人征收，用于公共節(jié)日的活動以及維護艦隊三層槳戰(zhàn)艦等)這些是如此煩人，以至于有財產的人覺得生活的負擔甚至比那些貧窮的人都要沉重。”這表明當時(　　) A．富人階層失去了參政機會　　　　　B．雅典下層階級占統(tǒng)治地位 C．政治妥協是雅典民主的關鍵　　　　D．雅典民主政治完美無缺 11．(xx四川德陽一模23)羅馬法律規(guī)定，“抗辯是賦予被告的一種辯護手段。因為往往會發(fā)生這種情形，即原告所提起的訴訟本身是有合法根據的，但是對被告來說是不公平的。因此，為駁回原訴，你有權提出基于脅迫或欺詐的抗辯，或基于事實之抗辯?！边@反映了當時的羅馬法(　　) A．具有形式主義特征　　　　B．堅持司法公正的原則 C．既呆板而又有彈性　　　　D．維護貴族利益的宗旨 12．(xx四川德陽一模22)“希臘民主城邦的憲政決定了普通公民具有在公共場合發(fā)言的能力，這種能力對于任何人都是不可少的……要學會如何辯論，這就要求有一種較高層次的教育?！边@表明古希臘城邦的民主憲政(　　) A．推動了自由觀念的形成　　　　B．提高了公民參政積極性 C．有利于提高公民的素養(yǎng)　　　　D．促進了教育體制的完善 13．(xx四川高三名校聯盟測試三30)伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭后，雅典第三、四等級的公民終日為工作、糊口而奔波忙碌，無暇參加正常的政治生活，到公元前4世紀下半葉雅典為馬其頓征服。材料折射出(　　) A．戰(zhàn)爭破壞了雅典等級制　　　　　B．雅典公民集體意識喪失 C．雅典民主政治的程序煩瑣　　　　D．民主政治的物質基礎遭破壞 14．(xx四川成都一模33)有學者指出，“羅馬人”是一個法律概念。從習慣法到成文法、從公民法到萬民法，“羅馬人”的范圍不斷擴大，但其核心標準依然是(　　) A．是否擁有共同的血緣　　　　B．是否具有自由人身份 C．是否屬于奴隸主階層　　　　D．是否獲得羅馬公民權 15．(xx四川樂山一模34)梭倫進行民主改革時，貴族會議和執(zhí)政官委員會的權力似乎并未被削弱。正如梭倫自己在詩中所說，“如同以兩支強勁的錨，穩(wěn)定處在風暴中的船”。由此看來，梭倫改革(　　) A．是穩(wěn)定統(tǒng)治的一種手段　　　　B．以緩和階級矛盾為目的 C．協調了貴族的內部矛盾　　　　D．承認貴族對政權的壟斷 16．(xx四川巴中高三零診32)“雅典實現了古希臘人輪番而治，既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者的思想”，雅典實現這一思想的主要途徑是(　　) A．人人都享有管理國家的權力　　　　　　　　B．設陪審法庭，保障公民的權利 C．設陶片放逐法，加強公民對執(zhí)政者的監(jiān)督　　D．幾乎一切公職對公民開放 二、非選擇題 1．(xx四川內江高一上學期期末28)(16分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一 法學是關于正義與非正義的科學，我們所適用的全部法律，或是對物的法律，或是關于訴訟的法律，都是給予每個人他應得的部分的這種堅定而恒久的愿望……但是這種愿望的實現，首先需要考察人，因為如果不了解作為法律對象的人，就不可能很好地了解法律。 ——古羅馬《法學階梯》第一卷第二篇 材料二 在17世紀的英國，議會戰(zhàn)勝了國王，結束了建立在君權神授基礎上的君主制，代之以建立在憲法原則上、受到議會制約的新型君主制——君主立憲制。正如馬克思后來指出的：這是具有世界歷史意義的事件。在此之后，凡是在資本主義發(fā)展起來的地方，君主制只有向君主立憲制轉變，才能延續(xù)下來。而立憲政體的不斷完善，則為資本主義經濟的發(fā)展提供了政治保障。 材料三 為了制止進攻性力量的增長，將開始嚴密封鎖運往古巴的一切進攻性的軍事裝備。從任何國家或港口駛往古巴的不論什么種類的一切船只，如果發(fā)現載有進攻性武器，將迫使他們轉回。這種封鎖在必要時將擴及其他類型的貨物和載運工具。 ——(美國總統(tǒng))肯尼迪關于封鎖古巴的演說(1962年10月22日) (1)根據材料一，概括古羅馬法律的基本原則。(4分) (2)根據材料二指出這一新型制度的君主權力來源。(2分)結合所學知識，指出這一新型制度與經濟的關系。(4分) (3)結合所學知識，指出材料三反映的歷史事件及當時的世界格局，(4分)并指出這一事件的解決對世界的影響。(2分) 答案 一、選擇題 1－10　ABABB　CBDBB　　11－16　BCDDA　D 二、非選擇題 1.(1)原則：追求正義；強調對人的關注。(４分，各2分)
(2)來源：憲法和議會。(2分) 關系：資本
主義經濟發(fā)展推動君主制向君主立憲制轉變；君主立憲制又為資本主義經濟的發(fā)展提供了政治保障。(4分，各2分) (3)事件：古巴導彈危機。(2分) 格局：兩極格局。(2分) 影響：蘇聯從古巴撤走導彈，世界避免了一場戰(zhàn)爭。(2分)