2019-2020年高考生物二輪專題復習與測試 第二部分 題型專項訓練 第二部分專練5 實驗探究類 新人教版.doc
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2019-2020年高考生物二輪專題復習與測試 第二部分 題型專項訓練 第二部分專練5實驗探究類 新人教版一、單項選擇題1.為驗證胰島素能降低血糖,某同學給幾只小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達到目的。下列操作沒有必要的是()A.為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原B.應設置注射等量酸性鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組C.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救D.應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水2.生物實驗中常用到對照和對比實驗。下列關于實驗組、對照組及對比實驗的敘述中,不正確的是()A.探究細胞核對細胞增殖與分化的影響,可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分B.探究CO2濃度對植物光合作用速率的影響,可設置呈濃度梯度的CO2密閉小室進行對比實驗C.探究外界溶液濃度對植物細胞吸水能力的影響,可設置呈濃度梯度的蔗糖溶液進行對比實驗D.探究溫度對酶活性的影響,可設置呈溫度梯度下的H2O2酶催化H2O2的分解進行對比實驗3.為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極之間的正中心)。在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結論的刺激點是()4.家雞的無尾(M)對有尾(m)是顯性。現(xiàn)用有尾雞(甲群體)交配產(chǎn)生的受精卵孵小雞,在孵化早期向卵內注射微量胰島素,孵化出的小雞(乙群體)表現(xiàn)無尾性狀。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變,可行性方案是()A.甲群體甲群體,孵化早期向卵內不注射胰島素B.甲群體乙群體,孵化早期向卵內注射胰島素C.乙群體乙群體,孵化早期向卵內不注射胰島素D.乙群體乙群體,孵化早期向卵內注射胰島素5.下圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率(用單位時間的耗氧量表示)的實驗裝置,打開夾子A,可使水檢壓計左右水平,關閉夾子A,用注射器向廣口瓶中注入5 mL氧氣,水檢壓計左側液面升高,記錄左右液面重新水平時所用的時間。不正確的說法是()A.用注射器向廣口瓶中注入5 mL氧氣后要立刻關閉夾子BB.測定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進行C.小鼠在10時的呼吸速率小于25時的呼吸速率D.氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對實驗結果的干擾網(wǎng)6.對下列圖示的生物學實驗的敘述,正確的是()A.若圖表示用低倍顯微鏡觀察正在發(fā)生質壁分離的紫色洋蔥表皮細胞,可見其液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變深B.若圖是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖像,則要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向右移動C.若圖表示將顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多D.若圖是利用2 m2 m的樣方調查雙子葉草本植物苦莢菜的種群密度(圓圈表示個體),則該樣方內苦莢菜的種群密度為2.75株/m2二、雙項選擇題網(wǎng)7.某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5)。現(xiàn)用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠(空腹)進行一項驗證性實驗,實驗分成甲、乙、丙、丁4組,實驗前測定4組小鼠的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大致相同),將4組小鼠分別分開飼喂(飼喂定時定量進行)的情況如下表。組別甲組乙組丙組丁組實驗處理在飼料中添加普通胰島素藥物 飼喂在飼料中添加Boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射Boc5一段時間后測定的血糖含量數(shù)據(jù)a2b2c2d2下列選項中敘述不正確的是()A.a1b2C.c1c2D.d1d28.一位同學在探究NaHS溶液對柳條不定根發(fā)生及其生長的影響時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),得到以下兩個圖。據(jù)圖分析正確的是()A.0.11 mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用B.0.6 mmol/L的NaHS溶液既促進柳條生根又促進其根的生長C.NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2 mmol/LD.一定濃度范圍內的NaHS溶液對柳條生根和根的生長有促進作用三、非選擇題9.閱讀下列內容,回答有關問題:網(wǎng)網(wǎng)(1)實驗目的:驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關。確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適生長素濃度范圍。(2)材料用具:蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為100 mg/L、10 mg/L、1 mg/L、0.1 mg/L、0.01 mg/L)。(3)實驗步驟:取5支試管,編號。在15號試管中,分別加入5 mL不同濃度的生長素溶液。網(wǎng)在5支試管中各放入2粒某植物種子,浸泡24小時。取5個培養(yǎng)皿編號(15號),每個培養(yǎng)皿內事先都墊上用蒸餾水浸濕的濾紙,將從15號試管中取出的種子分別放入與之對應的15號培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設氧氣充足)。(4)觀察與收集數(shù)據(jù)。(5)分析與討論。問題1:本實驗步驟中,有三處不夠嚴謹,請指出并改正:_;_;_。問題2:為使實驗結果真實和具有普遍性,需要_。問題3:若你是該實驗小組的成員,負責觀察和收集數(shù)據(jù),請你按實驗目的的要求,設計一張記錄表格。10.課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,進行了如下探究。作出假設:有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質基質中完成。實驗過程:實驗結果:1號和2號試管中均檢測到CO2(與預測結果不相符)。請分析回答:(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。原因:_。改進措施:_。(2)實驗步驟依據(jù)的原理是_。(3)經(jīng)同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改,重新實驗,大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗時間過長,空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出,為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?”(請寫出解決措施)_。11.如圖是對一位患有胃瘺的婦女所進行的臨床實驗結果。實驗:讓該婦女吃麥片粥,該婦女明顯對麥片粥厭惡;實驗:讓該婦女吃自選的喜歡的食物,如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進入胃內。(1)實驗胃液分泌量高于實驗,說明_會影響低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調節(jié)作用。(2)把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內,一段時間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內仍能引起少量胃液分泌,該實驗結果說明_。(3)有人提出了胃泌素的假說,認為胃黏膜可分泌一種物質胃泌素,該物質能影響胃液的分泌。請?zhí)骄窟@種假說是否正確。主要實驗材料和用品:小鼠若干只、生理鹽水、胃黏膜提取液。網(wǎng)假設:_。實驗步驟:a.把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組。b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜提取液,乙組注射_。c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄_。實驗結果預測:a.如果_,假設成立。b.如果_,假設不成立。答案1.D2.D3.A4.C5.C6.A7.CD8.BD9.問題1:應再設置一支對照試管,加5 mL蒸餾水,編號為6步驟中的種子數(shù)目過少步驟中的濾紙應該用對應濃度的生長素溶液浸濕問題2:用不同植物的種子重復上述實驗問題3:培養(yǎng)皿123網(wǎng)456種子發(fā)芽率(發(fā)芽粒數(shù))幼苗長度(mm)10.(1)原因:肝細胞利用保存液中的葡萄糖進行有氧呼吸,線粒體產(chǎn)生的CO2擴散進入細胞質基質中改進措施:用不含葡萄糖的保存液(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成CO2和H,因此可以通過檢測是否有CO2產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解 (3)分別給1號和 2號試管設置空白對照組1和2,1和2試管所裝物質分別與1號和2號試管中的相同,只是在第步不加入丙酮酸,而加入生理鹽水11.(1)大腦(高級神經(jīng)中樞)(2)胃液的分泌是由神經(jīng)和體液共同調節(jié)的(3)胃泌素能影響胃液的分泌b.等量的生理鹽水c.小鼠胃液的分泌狀況a.甲組小鼠胃液分泌量比乙組多,說明胃泌素對胃液的分泌有促進作用;甲組小鼠胃液分泌量比乙組少,說明胃泌素對胃液的分泌有抑制作用b.甲、乙兩組小鼠胃液分泌量基本相當(答案合理即可)- 配套講稿:
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