講座淺談角色扮演在英語課堂中.ppt
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淺談角色扮演在英語課堂中的運用,引言:英語新課程標準提出:“小學英語教學,應激發(fā)學生英語學習的興趣,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功”, 教師要依據課程的總體目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織學生積極參與課堂活動。設計多樣化的教學活動,讓學生輕松自在的學習英語。但是應如何兼顧學習效果以及趣味性?,當學生對所學內容有興趣時; 當學生的身心處于最佳的狀態(tài)時; 當教學內容能夠用多種形式來呈現時; 當學生能夠學以致用時; 當學生能體驗到成功的喜悅時; 當學生對老師充滿信任時。,什么情況下,學生會學得最好?,(一)角色扮演的意義,提供完整的語境,仿真情境,培養(yǎng)表達與溝通的能力,強化語言學習,培養(yǎng)信心, 引導學生個性的發(fā)揮,(二)角色扮演的步驟,準備階段:即介紹問題,引發(fā)問題,說明問題情節(jié),討論爭論焦點,解釋角色扮演等。,設計情境,選擇角色扮演者:角色扮演者的選擇應當遵循學生自愿的原則,不宜硬性指派。,布置場地:以學生為主,教師協助布置場地,并可大致設定動作活動范圍。,排演:給予學生一定的時間,讓他們自己組織參與活動,設計臺詞。,扮演:讓學生上臺表演,同時給其余旁觀者分配觀察工作,鼓勵他們積極思考,討論與評價:可用提問方式增加觀察者對故事的思考,討論與評價,英語新課標提出:“ 教師要建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系”。 在角色扮演結束時,教師既要及時了解學生對故事的感悟,又要重視對學生在角色扮演活動中的表現作出評價 .,討論與評價( 舉例牛津英語3B Unit8 Farmer Tony 故事),教師提問,引發(fā)討論:,教師:Which Tony do you like best?,學生A:I like the first Tony because he is hard-working, again,學生B: I dont like the second Tony. He is lazy.,(三)角色扮演教學的形式,1情景.會話 1)對話模仿 2) 對話的重組 (如:課前的角色小游戲“Find your friend”) 3) 課文角色扮演模仿 牛津英語A部分中有許多生動有趣的故事,給我們提供完整語境,讓學生可以完全發(fā)揮所學的詞匯與句型,使語言的學習重點(詞匯)、線(句型)擴展到面(完整的語境)。,2.故事改編,3. 續(xù)編故事 英語課程標程標準提到,小學英語教學的的任務和目標應該是:以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立學生學習英語的自信,養(yǎng)成良好的英語學習習慣“,而續(xù)編故事,能激發(fā)學生的學習熱情,充分發(fā)揮學生的學習自覺性,它有利于發(fā)揮學生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,Harry and his goose,準備階段:首先提出問題情境。,學生A: Dont worry. They have a lot of money. They can use these money.,學生B: Oh, they cant do that. They will be poor again one day.,教師提問:What can Harry and his mother do now? Do you have any suggestions?,角色扮演的課例,討論和評價,教師可用提問的方式引發(fā)討論: Which Harry do you like best?,What do you know from these short plays?,學生A: I know we must depend on ourselves. 學生A: I know we should have a plan about everything.,課內的角色扮演教學為學生英語課外學習和活動打下了基礎. 學生可根據自己的課外目標組成小組, 進行多主題的角色表演. 學生的語言和技能在交際中進一步得到整合和補充, 最終達到活學活用. 不斷提高的目的. 教師可結合本節(jié)課的內容, 給學生布置課外作業(yè), 并提供適當的話題或英語網站,讓學生自由組合, 發(fā)揮想象, 進行故事續(xù)編和角色扮演活動.,(四)角色扮演的課外延伸,角色扮演的課外延伸,1課堂問題的延伸, (第11期 第19期 第20期) 有關季節(jié)的故事, 有關動物的故事,2作業(yè)任務的延伸,.tw/cn/ 英語動畫故事的形式學習語法, 故事同聲配音,例如:在教季節(jié)的單元時,可以建議學生去瀏覽網站有關季節(jié)的故事進行角色扮演。,在教牛津英語3B Unit5Animals動物時候,可以布置學生去訪問下列的網站進行角色表演,再比如學完語法的時候,也可以利用網站的一些資源進行角色表演,鞏固語法知識.,(五)角色扮演的應注意的事項:,創(chuàng)造一個友善富有創(chuàng)造性的氣氛,有精心的準備和精 確的組織;,教師應用無批評態(tài)度接納學生的不同方式的表演。,在角色扮演過程中,教師不去糾正語言運用上的錯誤,待活動全部結束后指出糾正。,www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/quiz/b23.htm 自然(Science)搶答賽, 情景會話,www.bbc.co.uk/wales/bobings/games/games.shtml/?英語游戲, 英語游戲,其它英語學習網站,成功體驗:激發(fā)學生學習動機的關鍵,教育的金科玉律是給予學生成功的體驗! 為每個學生提供參與和體驗成功的機會。 讓學生學有所“得”并給予及時的激勵和肯定! 給學生提供展示才能,發(fā)揮個性的平臺;,Thank you !,- 配套講稿:
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