七年級政治上冊第三單元《親子之間》教案湘教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級政治上冊 第三單元《親子之間》教案 湘教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)：正確認(rèn)識父母與子女之間的矛盾，理解父母的用心，學(xué)會與父母溝通的技巧。 （2）能力目標(biāo)：通過主體體驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下問題產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生理解孝敬父母的意識，培養(yǎng)學(xué)生寬容他人的品質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與父母和諧相處。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： “實(shí)現(xiàn)親子和諧”是本課的重點(diǎn)， 正視“親子矛盾”是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)方法： 1、活動式教學(xué)法 2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法 3、信息技術(shù)教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 講述自己成長歷程中與父母之間的矛盾，引發(fā)學(xué)生思考并回答：你與父母親之間是否發(fā)生過摩擦或矛盾？親子矛盾究竟是誰的錯(cuò)？這種矛盾有什么辦法可消除呢？ 通過自己的成長體驗(yàn)引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《親子之間》。 活動一： （一）引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長歷程中與父母之間的矛盾故事，并引導(dǎo)全體學(xué)生就學(xué)生講述的故事進(jìn)行分析、討論、回答問題：１、從子女的角度看，親子間矛盾產(chǎn)生的原因有哪些？２、從父母的角度看，親子間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？ （二）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納： 從子女角度看：1 心理斷乳期、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，逆反心理的出現(xiàn).2 閉鎖心理的出現(xiàn).3 不良習(xí)慣的養(yǎng)成。 從父母的角度來看：1 父母習(xí)慣把子女當(dāng)成未長大的孩子,規(guī)定子女的人生目標(biāo)。2 可能會采取一些令子女最“不能忍受”的行動。3對子女的要求過于完美。 （三）教師講述代溝的含義。 活動二： 就課本P42“辯論”中“代溝的主要責(zé)任在父母”VS“代溝的主要責(zé)任在子女”分成兩組進(jìn)行辯論。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)。 活動三： （一）全體學(xué)生自讀P42的小故事，然后思考：爸爸媽媽為我們做的事有哪些？ （二）學(xué)生對自己成長過程中自己與父母之間細(xì)節(jié)的回顧，讓學(xué)生感受到父母的辛勞及對子女無私的愛，從而引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)方面理解父母：理解父母的關(guān)愛、理解父母的期望、理解父母承受的壓力。 活動四： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P 44的材料內(nèi)容,并思考：王娟的做法對嗎?為什么?如果你是王娟,你會怎么辦? 活動五： （一）、教師講述：孝敬父母是全人類共同的美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)具備這種道德品質(zhì)。 （二）、思考：中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母？ （三）、學(xué)生自主發(fā)言后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。 （四）心靈有約：回家后，主動與父母深談一下自己的心聲。 結(jié)束全課：播放音樂：《讓愛住我家》， 以幫助學(xué)生認(rèn)識到家庭和諧的美好，做到以知導(dǎo)行。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　親子之間 一、正視親子矛盾 二、實(shí)現(xiàn)親子和諧 多種原因?qū)е掠H子之 1、理解父母 間存在矛盾甚至代溝 2、學(xué)會向父母表達(dá) 三、孝敬父母 3、學(xué)會必要的讓步和道歉 教學(xué)反思： 本堂課主要是通過一系列的活動，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，從而認(rèn)識到親子和諧的重要性，掌握實(shí)現(xiàn)親子和諧的方法與技巧，能身心健康的度過青春期。在教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂的氣氛十分活躍，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。 3 / 3