七年級政治上冊第九課保護(hù)自我學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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七年級政治上冊第九課保護(hù)自我學(xué)案人教新課標(biāo)版 名師導(dǎo)學(xué) 1.未成年人的成長為什么需要法律的特殊保護(hù)？ 釋疑：20xx年8月27日《人民日報》報道，據(jù)有關(guān)方面對15個省、自治區(qū)、直轄市的調(diào)查，因上網(wǎng)引發(fā)的未成年人犯罪占同期未成年人犯罪的比率已由20xx年的8.1%上升到20xx年1～3月的28.1%；一些省、市未成年犯管教所統(tǒng)計，少年犯中有70%以上受過不良文化的影響；暴力型少年犯中，有90%以上看過兇殺、暴力、黃色書刊。 未成年人的生理、心理尚未發(fā)育成熟，缺乏自我保護(hù)能力，特別容易受到侵害。因此未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。給予未成年人特殊保護(hù)的目的是：規(guī)范未成年人的行為，有效預(yù)防未成年人犯罪；優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長。因此，正確理解法律對未成年人的特殊保護(hù)。我國法律對未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，不是要縱容未成年人違法犯罪，而是為了更好地保障未成年人的身心健康。未成年人也要加強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力，順利度過自己的“特殊”時期。不能因?yàn)樽约菏欠商厥獗Ｗo(hù)對象而放縱自己，要懂得法律面前人人平等。未成年人違法犯罪，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任。 友情提示 未成年人的主要合法權(quán)益： 受教育權(quán)。未成年人享有接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利。 生命健康權(quán)。國家保護(hù)未成年人依法享有生命安全、身體健康和生理機(jī)能完整的人身權(quán)利。 隱私權(quán)。未成年人依法享有不愿意公開或不愿意讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權(quán)利。…… 2.未成年人保護(hù)自我應(yīng)注意哪些問題？ 釋疑：要學(xué)會自我保護(hù)，首先，要提高自我保護(hù)的意識，加強(qiáng)對社會的認(rèn)識和了解。因?yàn)樵S多未成年人包括他們的父母不知道對未成年人的傷害來自哪里，不知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。未成年人要學(xué)習(xí)法律知識，知道自己有哪些權(quán)益是受法律保護(hù)的，當(dāng)這些權(quán)益受侵犯時能及時認(rèn)識到，并依法進(jìn)行自我保護(hù)。 其次，要增強(qiáng)自我安全意識，避免意外事故發(fā)生。要善于分清正確與錯誤、好事與壞事、好人與壞人；要聽從父母、老師的教誨，遵守紀(jì)律和法律；要交好朋友，不要擅自離家出走或去偏僻的地方，夜間不要一個人活動。 最后，還要掌握一些自我保護(hù)的方式方法，既要機(jī)智靈活，又要沉著勇敢。 友情提示 青少年自護(hù)卡 人之初　如幼犢　需維護(hù)　權(quán)和利　從小起遵法紀(jì)　守禮儀　揚(yáng)正氣　 下述事　勿輕視天天學(xué)　日日記　講安全　重防范　學(xué)自護(hù)更自立 校園篇： 早早睡　早早起　莫賴床　練毅力　跑跑步做早操　勤鍛煉　強(qiáng)身體　 日三餐　講衛(wèi)生均營養(yǎng)　真有益　遇風(fēng)雨　穿何衣　“121”問天氣　 查書包　早到?！【袼⌒７R上放學(xué)　整隊行　快靜齊　不擁擠　 升國旗要嚴(yán)肅　講規(guī)范　敬隊禮　唱國歌　要洪亮愛國情　心中記　 上下樓　靠右行　腳步輕莫搶擠　玩游戲　講安全　不打鬧　不喧囂 遭侵害　找老師　強(qiáng)凌弱　終害己　遇危險找公安　“110”　幫助你 家庭篇： 父母親　養(yǎng)育你　知回報　識大體　力所及做家務(wù)　需小心　會自理　 若受傷　莫驚慌科學(xué)法　善處理　有病痛　求白衣　“120”救護(hù)你　 出校門　速回家　陌生人　莫搭理獨(dú)在家　要警惕　門鈴響　問仔細(xì) 社會篇： 過馬路　左右看　紅燈?！【G燈行　遇護(hù)欄　莫翻越　若搶行　害自己　 坐車船　要購票讓老弱　講禮儀　遇事故　找交警　“122”要熟悉　 與鄰居　要友好　講真誠　守信義擦樓道　掃院落　愛衛(wèi)生　護(hù)環(huán)境　 果紙屑 勿亂丟　自行車　莫亂?！∮眯∈帧看笫知す渤兄Z　創(chuàng)文明　 青少年　進(jìn)社區(qū)　游戲機(jī)要遠(yuǎn)離　與他人　生誤解　善溝通　別生氣 受教育　享權(quán)利　遭輟學(xué)　求法律　有權(quán)益受侵害　找司法　維護(hù)你 典例發(fā)散 【例題1】 （20xx山東威海模擬）新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于20xx年6月1日開始實(shí)施。新的未成年人保護(hù)法對未成年人的保護(hù)作了更加具體詳細(xì)的規(guī)定，如：“父母不得對兒童實(shí)施家庭暴力；學(xué)校不得以任何理由開除正在接受義務(wù)教育的兒童；教師不得打罵學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生?！睂Υ讼铝欣斫庹_的是…（　?。? ①保護(hù)未成年人的合法權(quán)益既是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則，又是這項工作的目的　②未成年人正處于生理、心理發(fā)育階段，尤其需要家庭和學(xué)校的特殊保護(hù)　③新的未成年人保護(hù)法出臺說明國家加大了對未成年人司法保護(hù)的力度 ④我國未成年人成長的環(huán)境正日臻完善 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 解析：此題主要考查運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。這一舉措是對青少年的特殊關(guān)注，屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)內(nèi)容中的社會保護(hù)，其目的就是為未成年人的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境。因此，①②③④都符合題干的要求。 答案：D 變式訓(xùn)練： 1.某中學(xué)的學(xué)生會干部收到了某印刷廠寄來的一包書刊征訂單郵件，發(fā)現(xiàn)其中介紹了該書刊的一些不健康的故事情節(jié)。該同學(xué)立即將郵件上交學(xué)校，并要求上報公安機(jī)關(guān)。當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)對該印刷廠進(jìn)行了調(diào)查和嚴(yán)肅處理。這件事表明…（　?。? ①任何組織和個人向未成年人出售書刊都是違法的　②該同學(xué)具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識?、矍嗌倌暌杂X地將社會保護(hù)和自我保護(hù)結(jié)合起來，以抵制社會的不良影響?、芪闯赡陮W(xué)生的一切活動都要報告學(xué)校和老師，才能掌握自我保護(hù)的方法和技能 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析：青少年要敢于并且善于同違法犯罪作斗爭，所以要掌握一定的方法。除了要做好自我保護(hù)外，還要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，另外還要學(xué)會尋求幫助。材料中的這位學(xué)生會干部的警惕性就很高，而且反應(yīng)迅速，處理方法正確。 答案：B 【例題2】（20xx浙江溫州模擬）材料一：為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開展了交通安全知識和禁毒知識等方面的宣傳教育活動。文化、工商等部門對校園周邊的網(wǎng)吧、流動食品攤點(diǎn)進(jìn)行了清理整頓。 材料二：在放學(xué)路上，小吳看到同學(xué)小陳遭社會不良青年李某的敲詐和毆打，便撥打110報警，公安民警很快將李某抓獲。經(jīng)審訊，李某原本也是一位好學(xué)生，自從沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧。因無錢上網(wǎng)，便去敲詐。 請結(jié)合所學(xué)知識回答： （1）材料一體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的對未成年人實(shí)行哪兩方面的保護(hù)? （2）材料二中李某毆打小陳侵犯了他人的哪一人身權(quán)利? （3）小吳的做法和李某的結(jié)局分別給我們什么啟示? 解析：第（1）問、第（2）問比較簡單，是對基礎(chǔ)知識的考查。第（3）問談啟示，重點(diǎn)要說明我們從材料中明白的道理和自己應(yīng)該怎樣吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 答案：（1）學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)。 （2）生命健康權(quán)。 （3）小吳的做法給我們的啟示是要善于同違法犯罪行為作斗爭。李某的結(jié)局給我們的啟示是應(yīng)該學(xué)會依法自律（或自覺抵制不良誘惑；違法犯罪會受到法律制裁；勿以惡小而為之等）。 變式訓(xùn)練： 2.欣賞漫畫并回答： 這幅漫畫說明了什么?請結(jié)合所學(xué)知識發(fā)表你的看法。 解析：此題旨在考查理解、分析和語言轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，應(yīng)認(rèn)真觀察漫畫，了解漫畫的寓意所在，然后運(yùn)用所學(xué)知識對漫畫的寓意進(jìn)行分析。解答此題所涉及的知識點(diǎn)是家庭保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 答案：（1）青少年涉世未深，可塑性強(qiáng)，很容易受到外界環(huán)境的影響。漫畫中對父親接受回扣“耳濡目染”，使孩子也學(xué)會了要回扣的不良行為。 （2）家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對子女有著潛移默化的影響。未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成都與家庭教育和家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系。 （3）家庭保護(hù)是青少年健康成長的基本保證，而家庭保護(hù)的缺失，則會影響未成年人身心發(fā)展，給未成年人的健康成長帶來消極的影響。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。 3 / 3