九年級化學(xué)上冊第七單元《燃燒與滅火》教案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第七單元《燃燒與滅火》教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo) (1).知識與技能 1.認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理。 2.了解化學(xué)與社會生活實(shí)際聯(lián)系。 3.能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 (2)、過程與方法 1.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識探究問題的方法；認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，進(jìn)行初步的探究活動。 2.通過活動和探究，體會對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 3.能主動與他人進(jìn)行交流與討論，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 (3)、情感態(tài)度價值觀 1.認(rèn)識燃燒實(shí)質(zhì)、滅火的原理及其對生活產(chǎn)生重大影響； 2.學(xué)生通過對火更深的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了消防意識。 二、教學(xué)重點(diǎn) 探究燃燒的條件和滅火的原理。　 三、教學(xué)難點(diǎn) 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。 四、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)—探究式教學(xué)法、分析—?dú)w納法 五、教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情境】：多媒體展示四幅圖片，（1）古代人點(diǎn)燃篝火取暖和燒烤食物（2）煤氣點(diǎn)火做飯（3）篝火晚會（4）工業(yè)生產(chǎn)（5）消防隊員滅火。 教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀看，分析，產(chǎn)生聯(lián)想。問：看到圖片你想到什么？ 教師將學(xué)生的發(fā)言予以充分的肯定，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。并以此進(jìn)行設(shè)問： 【設(shè)問引入】： 1、生活中我們見到的燃燒有哪些現(xiàn)象？ 學(xué)生討論發(fā)言……。教師充分肯定學(xué)生的發(fā)言，并從中獲取有用的信息，將學(xué)生的思路引到新問題上： 2、物質(zhì)燃燒需要什么條件？ 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生進(jìn)行大膽猜想來探討燃燒問題，最終達(dá)成共識——實(shí)驗(yàn)探究： 【探究實(shí)驗(yàn)一】“燃燒條件”探究一：學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后完成實(shí)驗(yàn)報告（教師巡回指導(dǎo)并參與到小組的研究和討論中去，注意對學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定和表揚(yáng)） 【匯報交流】各小組分別派代表把本組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論（實(shí)驗(yàn)報告）通過多媒體投影到大屏幕，然后進(jìn)行小結(jié)歸納得出燃燒的條件。其它小組同學(xué)可以提出問題進(jìn)行置疑和參與討論。 “燃燒條件”探究二：老師用右圖自制裝置演示 【討論小結(jié)】 教師對各個小組的匯報進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。得出物質(zhì)燃燒的條件，與下列三要素有關(guān)：（1）、物質(zhì)具有可燃性（2）、與氧氣或空氣接觸（3）、達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）的結(jié)論。 教師重點(diǎn)講解著火點(diǎn)的概念，介紹幾種常見物質(zhì)的著火點(diǎn)，使學(xué)生了解物質(zhì)的基本性質(zhì)知識，并用大屏幕展示“火山角”的示意圖，使學(xué)生加深對燃燒條件的理解。 【總結(jié)板書】 1、燃燒：指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。 2、燃燒的條件： （1）、物質(zhì)具有可燃性 （2）、物質(zhì)要與氧氣或空氣接觸 （3）、物質(zhì)要達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)） 3、著火點(diǎn)：可燃物燃燒所需達(dá)到的最低溫度。它是物質(zhì)的固有屬性，通常不會改變。 【設(shè)問過渡】 燃燒三個條件的關(guān)系是“只具其一”還是“缺一不可”呢？ 燃燒三個條件是“缺一不可”的，破壞一個條件燃燒反應(yīng)將停止。 依據(jù)這個思路同學(xué)們是否有辦法使燃燒反應(yīng)停止以達(dá)到滅火的目的呢？ 【探究實(shí)驗(yàn)二】“滅火方法”探究實(shí)驗(yàn)： 請你設(shè)計不同的方法將燃著的蠟燭熄滅。 方法一 向蠟燭吹氣、向蠟燭噴水等 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 蠟燭熄滅 滅火原理 降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下 …… 【匯報交流】滅火接力 學(xué)生分別進(jìn)行匯報，用不同的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行滅火接力，然后進(jìn)行小結(jié)、歸納得出滅火的方法和原理。其它同學(xué)可以提出問題進(jìn)行置疑和參與討論。 【討論小結(jié)】 教師對各同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生得出滅火的方法和原理： （1）、可燃物與氧氣或空氣隔絕（2）、降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下（3）、隔離可燃物。 教師重點(diǎn)幫助學(xué)生分析各種方法的原理，如吹氣、噴水、噴二氧化碳、剪燈芯等等方法的實(shí)際原理，以便學(xué)生更好地理解滅火的方法和原理。 【總結(jié)板書】 4、滅火的方法和原理： （1）、可燃物與氧氣或空氣隔絕 （窒息法） （2）、降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下 （冷卻法） （3）、隔離可燃物 （隔離法） 【課件展示】 用課件展示火災(zāi)的圖片──說明燃燒失控時給人類帶來的災(zāi)難。認(rèn)識常見的消防標(biāo)志，并進(jìn)行消防安全知識競答比賽。（體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，用化學(xué)知識來認(rèn)識生活、解決實(shí)際問題的新理念） 【交流體會】 完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究你有哪些體會和收獲？ 【課后探究】 預(yù)習(xí)泡沫滅火器原理用自制的儀器設(shè)計一個簡單的滅火器。 附：學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告 第 一 組 實(shí) 驗(yàn) 報 告 探 究 燃 燒 條 件 探究內(nèi)容 用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 【探究實(shí)驗(yàn)一】 第 二 組 實(shí) 驗(yàn) 報 告 【探究實(shí)驗(yàn)一】 探 究 燃 燒 條 件 探究內(nèi)容 分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第 三 組 實(shí) 驗(yàn) 報 告 【探究實(shí)驗(yàn)一】 探 究 燃 燒 條 件 探究內(nèi)容 用燃著的火柴分別放入盛有水和酒精的表面皿中 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第 四 組 實(shí) 驗(yàn) 報 告 【探究實(shí)驗(yàn)一】 探 究 燃 燒 條 件 探究內(nèi)容 用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小煤塊，在酒精燈上點(diǎn)燃。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 【探究實(shí)驗(yàn)二】 請你設(shè)計不同的方法將燃著的蠟燭熄滅。 方法一 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 蠟 燭 熄 滅 滅火原理 方法二 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 蠟 燭 熄 滅 滅火原理 4 / 4