九年級化學上冊第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》導學案新人教版.doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第六單元 課題3《二氧化碳和一氧化碳》導學案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學習目標】 1.知識目標: ⑴、熟記二氧化碳的物理性質和化學性質 ⑵、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應及其對環(huán)境的影響 ⑶、知道一氧化碳的性質及用途 2.過程與方法: （1）通過觀察演示實驗的現象，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 （2）通過讓學生自己設計實驗去驗證二氧化碳的性質，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀 （1）通過對二氧化碳的密度以及水溶性進行實驗設計，培養(yǎng)學生的問題意識以及思維的嚴密性。 （2）通過用浸過石蕊溶液的小花來進行實驗探究，讓學生親自參與到知識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學學習的持續(xù)興趣。 【重點難點】 重點：二氧化碳的性質 難點：一氧化碳的性質 【知識鏈接】 我們都知道木炭在空氣中能夠燃燒，那么怎樣用化學方程式來體現呢？ , 。 【學法指導】 CO和CO2的組成是相同的：都是由氧元素和碳元素組成的。仔細觀察，你會發(fā)現它們的分子構成不一樣，其中一個分子比另一個多一個氧原子。你可不要小看這個氧原子，正是由于它的存在，使得CO和CO2性質差異很大。到底有哪些差異呢？帶著問題進入新課的學習吧。 【學習過程】 知識點1：二氧化碳的性質和用途 【探究實驗一】 二氧化碳的密度(請看大屏幕) 實驗步驟：將CO2慢慢倒入燒杯中，觀察現象并分析。 實驗現象：底層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。 實驗結論： 。 【探究實驗二】二氧化碳的溶解性(課本P114) 實驗現象：塑料瓶變扁了。 實驗結論： 。 1. 物理性質：二氧化碳常溫下是 色 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體二氧化碳叫 ，易升華。 2.二氧化碳的化學性質 （1）CO2不燃燒、不支持燃燒、不供給呼吸 當人們進入久未開啟的菜窖或干涸的水井、山洞之前，都要做 來檢驗這些場所的二氧化碳的含量。 【探究實驗三】二氧化碳與水反應(請看大屏幕) 序號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 實驗現象 紫→紅 紫 紫 紫→紅 結論 二氧化碳能與水反應生成酸、酸能使紫色的石蕊溶液變成 。 （2）二氧化碳與水反應的化學方程式 ，碳酸不穩(wěn)定，易分解，其分解的化學方程式 。 （3）二氧化碳與澄清的石灰水反應 向盛有澄清的石灰水的燒杯中通入二氧化碳氣體，澄清的石灰水變渾濁。其化學方程式為 。盛有澄清石灰水的試劑瓶，敞口放置一段時間，其溶液的表面有一層白膜,試用化學方程式解釋 ；試劑瓶的內壁也會附著一層白色物質，用水很難除去，白色物質是 ，向試劑瓶中加入稀鹽酸 可除去這層白色物質，請寫出化學方程式 。 化學性質：一般情況下，二氧化碳 燃燒，也不 燃燒，還不 呼吸。與水化合生成碳酸，化學方程式為 。碳酸不穩(wěn)定，易分解，化學方程式為 。與石灰水反應，使澄清石灰水 ，化學方程式為 。 3. 二氧化碳的用途有： 等。 知識點2：二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 溫室效應: （1）溫室效應：大氣中的二氧化碳能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使地球變暖，這種現象叫溫室效應。 （2）導致溫室效應的原因：近年來，人類能源消耗急劇增加，森林遭破壞，使得大氣中的CO2含量不斷上升。 （3）導致溫室效應的氣體有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 （4）溫室效應的危害：全球氣候變暖,兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿市,以及使土地沙漠化,農業(yè)減產等。 （5）防止溫室效應的措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源;大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林等。 知識點3：一氧化碳的性質與用途 閱讀課本117-119頁，你能填寫下列空白嗎? 物理性質：通常情況下，CO是無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小，一般用 法收集。 4.有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？為什么? 5.化學性質： （1）可燃性：純凈的CO在空氣在中點燃時，能產生藍色火焰，放出大量的熱，反應的化學方程式為： 。 （2）還原性： A.實驗開始時，先通入CO氣體，再點燃左邊的酒精燈，防止CO與裝置內空氣混合，在加熱條件下發(fā)生爆炸. B.實驗結束時，先熄滅左邊的酒精燈，恢復至室溫，再停止通入CO氣體，防止空氣進入將新生成的銅氧化. C.末端酒精燈的作用:將未參加反應的一氧化碳燃燒掉,防止空氣污染. D. CO還原CuO現象是 :黑色粉末變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁。 E. 反應的化學方程式為： . （3）劇毒性：CO極易與血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合，造成生物體缺氧，甚至危及生命。 6. 用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有還原性，可用于 。 【當堂檢測】 1. ⑴海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式： 。 ⑵請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學方程式表示）： . 2. 許多化學反應都能生成二氧化碳。請按照以下反應類型，各寫出一個生成二氧化碳的化學方程式。 ⑴化合反應： ⑵分解反應： 3. 水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體，下列有關它的說法不正確的是( ) A、可燃燒 B、具有還原性 C、有毒 D、有特殊的氣味 4. 下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是 （ ） A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O2 5. CO和CO2相同的是 （ ） A、物理性質相同 B、化學性質相同 C、組成元素相同 D、相對分子質量相同 6. 完成圖中所示的化學反應方程式，并注明反應的基本類型及反應條件 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 【課后反思】 5 / 5